Учебно-тематическое планирование по музыке (предмет) Класс 7 Количество часов Всего 34 час; в неделю 1 час. Плановых контрольных уроков _____, зачетов _____, тестов _____ ч. Административных контрольных уроков _______ч. Планирование составлено на основе авторской программы «Музыка. 1-8 классы» Е.Д. Критской и Г.П. Сергеевой, которая рекомендована МО и Н РФ и обеспечена УМК, вошедшим в федеральный перечень учебников. (программа) Учебник «Музыка. 7 класс», авторы Е. Д. Критская и Г. П. Сергеева (М.: Просвещение, 2008) (название, автор, издательство, год издания) Дополнительная литература: Л. Тарасов «Музыка в семье муз» Ю. Алянский «Азбука театра» Энциклопедия для детей «Искусство» в 3 томах «Аванта+» (название, автор, издательство, год издания) Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования по искусству, Примерной программы начального образования по музыке и содержания программы «Музыка. 5-8 классы» авторов Е.Д.Критской и Г.П.Сергеевой. Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка», всего – 34 часа, в т.ч. 1 обобщающий урок в конце года. Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной, включающим программу по предмету «Музыка» для 5-8 классов образовательных учреждений, учебник «Музыка. 7 класс (М.: Просвещение, 2008), рабочую тетрадь, хрестоматию музыкального материала, фонохрестоматию, пособие для учителя «Методика работы с учебниками «Музыка. 7-8 классы» (М.: Просвещение, 2006). Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родного края, формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. Мы живем в Республике Татарстан, где свято чтят традиции своих предков, поэтому в содержание рабочей программы для 7 класса введен региональный (национальный) компонент. При этом учтено, что этот учебный материал не входит в обязательный минимум содержания основных образовательных программ и отнесен к элементам дополнительного (необязательного) содержания. Основными формами контроля знаний, умений и навыков учащихся являются: анализ и оценка учебных, учебно-творческих и творческих работ, игровые формы, устный опрос. Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса: -совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности (композиторисполнитель-слушатель); знать основные жанры народной, профессиональной, религиозной и современной музыки; понимать особенности претворения «вечных» тем искусства и жизни в произведениях разных жанров (опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите, кантате, оратории, мессе и др.); -эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные сочинения различных жанров и стилей; -выявлять особенности построения музыкально-драматического спектакля на основе взаимодействия музыки с другими видами искусства; -использовать различные формы индивидуального, группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах. Учебно-тематическое планирование для 7 класса № Тема урока Кол-во Тип урока часов Характеристика Виды контроля, Планируемые Домашнее деятельности учащихся измерители результаты освоения задание или виды учебной материала деятельности 1 четверть - Музыкальный образ и музыкальная драматургия. 1. 2. Классика и современность. Мир образов вокальной и инструментальной музыки. 1 1 Вводный Значение слова «клас- Беседа. Знать понятия: Закрепить сика». Понятия: Слушание музыки. классика, класси- полученные «классическая музы- Интонационно- ческая музыка, знания. ка», «классика жанра», образный анализ. классика жанра; Слушать «стиль». Устный контроль. стиль и его разно- музыку. Разновидности музы- видности; интер- кальных стилей. Ин- претация, обработ- терпретация и обработ- ка. ка классической музы- Уметь приводить ки прошлого. примеры. Расширение и Мастерство композито- Беседа. Уметь проводить Закрепить углубление ров в создании образа Слушание музыки. интонационно- полученные знаний. музык-ого произведе- Интонационно- образный и срав- знания. ния. Э.Григ «Утро». образный анализ. нительный анализ Слушать М.П.Мусоргский Устный контроль. музыки разных музыку. «Баба-Яга». композиторов. Дата проведения План Факт 3. Взаимосвязь поэтического и Расширение и Мастерство композито- Беседа. Уметь проводить Закрепить музыкального образов в углубление ров в создании образа Слушание музыки. интонационно- полученные вокальной музыке. знаний. музык-ого произведе- Интонационно- образный и срав- знания. ния. Ф.Шуберт «Лесной образный анализ. нительный анализ Слушать царь». М.И.Глинка «Я Устный контроль. музыки разных музыку. 1 помню чудное…». 4. Мир образов вокальной и 1 инструментальной музыки. композиторов. Расширение и Мастерство композито- Беседа. Уметь проводить Закрепить углубление ров в создании образа Слушание музыки. интонационно- полученные знаний. муз-ого произведения. Интонационно- образный и срав- знания. М.Яруллин «Шурале». образный анализ. нительный анализ Слушать В.А.Моцарт «Лакри- Устный контроль. музыки разных музыку. моза». 5. Музыкальный образ в 1 инструментальной музыке. композиторов. Сообщение и Мастерство композито- Беседа. Знать основные Закрепить усвоение ров в создании образа Слушание музыки. факты из жизни полученные новых знаний. музык-ого произведе- Интонационно- композитора и знания. ния. Морис Равель - образный анализ. особенности Слушать «Болеро». Особенности Устный контроль. музыки «Болеро». музыку. музыки. 6. Музыкальный образ в 1 инструментальной музыке. Сообщение и Мастерство композито- Беседа. Знать основные Закрепить усвоение ров в создании образа Слушание музыки. факты из жизни полученные новых знаний. музык-ого произведе- Интонационно- композитора; знания. ния. Ференц Лист - образный анализ. знать значение Слушать «Венгерская рапсодия» Устный контроль. слова «рапсодия». музыку. Беседа. Слушание Знать: значение Закрепить музыки. Интона- музыкальных тер- полученные ционно-образный минов и понятий; знания. анализ. Письмен- знать музыкаль- Слушать ный контроль. ные произведения. музыку. №2. Особенности музыки. 7. Мир образов вокальной и инструментальной музыки. 1 Повторение и закрепление знаний. Проверочная работа: - Музыкальная угадай-ка. - Словарный диктант. 8. 9. Музыкальная драматургия. Сообщение и Музыкальная драмату- Беседа. Слушание Знать понятие Закрепить Виды музыкальной драматургии. усвоение ргия - взаимодействие и музыки. Интона- «музыкальная полученные Драматургия контрастных сопо- новых знаний. развитие различных ционно-образный драматургия» и ее знания. ставлений. Драматургия конф- музыкальных образов в и срав-ый анализ. виды. Уметь при- Слушать ликтного противостояния. одном произведении. Устный контроль. водить примеры. музыку. Повторение и Мастерство композито- Беседа. Знать: значение Закрепить Мир образов вокальной и обобщение ров в создании образа и Слушание музыки. музыкальных тер- полученные инструментальной музыки. знаний. драматургии музыкаль- Интонационно- минов и понятий; знания. ного произведения. образный анализ. знать музыкаль- Слушать Устный контроль. ные произведения. музыку. Вечные темы искусства и жизни. 1 1 Музыкальная драматургия. Виды музыкальной драматургии. 2 четверть - Особенности музыкальной драматургии сценической музыки. 10. Мир музыкального театра. 1 Сообщение и Интерпретация литера- Беседа. Знать понятия опе- Закрепить усвоение турного произведения в Слушание музыки. ра, балет, мюзикл, полученные новых знаний. музыкально-театраль- Интонационно- оперетта; ария, ан- знания. ных жанрах – опера, ба- образный анализ. самбль, хор, солис- Слушать лет, мюзикл, оперетта. Устный и ты; виды балетно- музыку. Взаимодействие слова, письменный го танца, пантоми- музыки, хореографии, контроль. ма. Уметь приво- ИЗО и сценического дить примеры. действия. 11. В музыкальном театре. Расширение и Опера и ее составляю- Беседа. Слушание Знать об опере и ее Закрепить Опера. Истоки и становление. углубление щие. Виды опер. Этапы музыки. Интона- составляющих – полученные Кто создает оперу. знаний. сценического действия. ционно-образный ария, песня, кава- знания. Либретто. Роль оркест- анализ. Устный и тина, дуэт, трио, Слушать ра в опере. письменный конт- ансамбль, речита- музыку. роль. тив, сцена, карти- 1 на, действие. 12. Оперы М.И.Глинки. Расширение и Новая эпоха в русском Беседа. Знать драматур- Закрепить «Иван Сусанин» - первая русская углубление музыкальном искусст- Слушание музыки. гию развития опе- полученные опера. знаний. ве. Опера «Иван Суса- Интонационно- ры и что музык-ые знания. нин». Драматургия опе- образный анализ. образы могут во- Слушать ры – конфликтное про- Устный контроль. площать какие- музыку. 1 тивостояние двух сил - либо исторические русской и польской. события. Музыкальные образы оперных героев. 13. Опера М.И.Глинки «Руслан и 1 Людмила». Сообщение и Поэма А.С.Пушкина и Беседа. Знать понятие Закрепить усвоение опера М.И.Глинки. Ис- Слушание музыки. «увертюра» и ее полученные новых знаний. тория создания оперы. Интонационно- построение. Уметь знания. Музыкальные образы образный анализ. проводить интона- Слушать главных героев: Русла- Устный и пись- ционно-образный музыку. на и Черномора. менный контроль. и сравнительный Драматургия оперы. 14. Татарская национальная опера. анализ музыки. Сообщение и История становления Беседа. Знать историю ста- Закрепить Оперное творчество татарского усвоение татарской национ-ной Слушание музыки. новления татар-ой полученные композитора Н.Г.Жиганова. новых знаний. оперы. Знакомство с Интонационно- национ-ной оперы; знания. жизнью и творчеством образный анализ. оперное творчест- Слушать Н.Г.Жиганова. Опера Устный контроль. во Н.Г.Жиганова. музыку. 1 «Джалиль». 15. 16. Опера Ж. Бизе «Кармен». Сообщение и «Кармен» - самая попу- Беседа. Знать драматур- Закрепить усвоение лярная опера в мире. Слушание музыки. гию развития опе- полученные новых знаний. Знакомство с оперой Интонационно- ры (конфликтное знания. через музыкальные об- образный анализ. противостояние); Слушать разы ее героев. Устный контроль. музык-ые образы. музыку. Сообщение и Знакомство с жизнью и Беседа. Знать жизнь и тво- Закрепить Опера Дж. Гершвина «Порги и усвоение творчеством Джорджа Слушание музыки. рчество композ-ра, полученные Бесс». новых знаний. Гершвина, создателя Интонационно- драматургию раз- знания. «Мой народ – американцы». 1 1 первой американской образный анализ. вития оперы и что Слушать национальной оперы, Устный контроль. муз-ые образы мо- музыку. первооткрывателя гут воплощать жи- симфоджаза. зненные события. 3 четверть - Особенности музыкальной драматургии сценической музыки. 17. В музыкальном театре. Расширение и Балет и его составляю- Беседа. Знать понятие «ба- Закрепить Балет. Истоки и становление. Кто углубление щие. Типы танца в ба- Слушание музыки. лет»; типы балет- полученные создает балет. знаний. летном спектакле. Роль Интонационно- ного танца; состав- знания. балетмейстера и дири- образный анализ. ляющие балета: Слушать жера в балете. Совре- Устный контроль. адажио,пантоми- музыку. менный и классический Пластическое ма, гран-па, па-де- балетный спектакль. интонирование. де, па-де-труа; 1 роль дирижера и балетмейстера. 18. Русский балет. 1 Истоки и становление. 19. Татарский балет. История Расширение и Роль П.И.Чайковского Слушание музыки. Знать содержание Закрепить по- углубление в развитии балетного Интонационно- и музыку балет- лученные зна- знаний. искусства. образный анализ. ных спектаклей ния. Слушать Устный контроль. композитора. музыку. Сообщение и Знакомство с содержа- Слушание и ана- Знать историю Прочитать становления. усвоение иием и музыкой балета; лизирование фраг- татарского балета сказки Г.Тукая Ф. Яруллин – создатель балета новых знаний характеристика героев. ментов балета. и балета «Шурале» «Шурале» и 1 «Шурале». 20. Балет А. Бакирова «Су анасы» «Су анасы». 1 («Водяная»). 21. Балет С.С. Прокофьева «Ромео и Джульетта». 1 Сообщение и Знакомство с содержа- Слушание и анна- Знать историю та- Слушать усвоение нием и музыкой балета; лизирование фраг- тарского балета и татарскую новых знаний характеристика героев. ментов балета. балета «Су анасы». музыку. Сообщение и Знакомство с творчес- Слушание и Знать содержание, Закрепить усвоение ким обликом компози- анализирование драматургию и полученные новых знаний. тора; содержанием и знания. музыкой балета «Ромео фрагментов музыкальные Слушать и Джульетта»; харак- балета. фрагменты балета. музыку. теристикой главных героев. 22. Мир музыкального театра. 23. Интерпретация литературного 2 произведения в музыке. Сообщение и Трагедия У.Шекспира Слушание музыки. Знать понятия: Закрепить усвоение «Ромео и Джульетта» в Интонационно- опера, рок-опера, полученные новых знаний. Увертюре-фантазии образный анализ. балет, мюзикл, знания. П.И. Чайковского, ба- Устный контроль. увертюра-фанта- Слушать лете С.С. Прокофьева, Определение фор- зия, программная музыку. опере К.В. Глюка, мю- мы, приемов раз- музыка, либретто; зикле Л. Бернстайна вития и средств называть полные «Вестсайдская исто- выразительности имена композито- рия», рок–опере музыки. ров. А.Б. Журбина «Орфей и Эвридика». 24. Мир музыкального театра. Сообщение и Знакомство с жанром Слушание музыки. Знать понятия: Закрепить 25. Музыка к драматическим усвоение программной увертю- Интонационно- - увертюра, полученные новых знаний. ры на примере увер- образный анализ. - программная знания. Программная увертюра Л. ван тюры «Эгмонт». Мир Устный контроль. музыка; Слушать Бетховена «Эгмонт». героических образов Определение фор- Знать: музыку Л. ван увертюры. Сонатная мы, приемов раз- - строение сонат- Бетховена. форма. Драматургия вития и средств ной формы; Увертюры. выразительности - драматургию музыки. Увертюры 2 спектаклям. «Эгмонт». 26. Музыкальный образ. Повторение и Мастерство композито- Беседа. Знать: Закрепить Музыкальная драматургия, ее обобщение ров в создании образа и Слушание музыки. - значение полученные виды. знаний. драматургии музыкаль- Интонационно- музыкальных знания. ного произведения. образный анализ. терминов и Слушать Устный контроль. понятий; музыку. 1 Особенности музыкальной - музыкальные драматургии сценической произведения; музыки. - имена комп-ров. 4 четверть - Музыка «легкая» и «серьезная». Что значит «современность « в музыке? Великие наши «современники». 27. Музыка «легкая» и «серьезная». 1 Сообщение и Особенности «легкой» и Беседа. Знать особенности Закрепить усвоение «серьезной» музыки. Слушание музыки. «легкой» и «серь- полученные новых знаний. Классическая и совре- Интонационно- езной» музыки; знания. менная музыка. образный анализ. понятия класси- Слушать Устный контроль. ческая и современ- музыку. ная музыка. 28. Что значит «современность» в Сообщение и Познакомить со значе- Беседа. Знать значение Закрепить музыке? усвоение нием понятия «совре- Слушание музыки. понятия «совре- полученные Великие наши «современники». новых знаний. менная» музыка. Интонационно- менная» музыка. знания. Объяснить, кого мы образный анализ. Уметь объяснять, Слушать называем нашими Письменный кого мы называем музыку. великими «современ- контроль. нашими великими 1 никами». 29. Легендарные вокально- «современниками» Сообщение и Беседа. Познакомить с Беседа. Знать творчество Закрепить инструментальные группы 20 усвоение творчеством музыкан- Слушание музыки. известных групп и полученные века. новых знаний. тов групп: «Битлз», Интонационно- рок-музыкантов; знания. «Куин», «АББА», «Ма- образный анализ. особенности их Слушать шина времени» и дру- Устный контроль. музыки. музыку. 1 гих известных групп. 30. Взаимопроникновение и Сообщение и История развития джа- Беседа. Знать историю Закрепить взаимодействие «легкой» и усвоение зовой музыки, ее исто- Слушание музыки. развития джаза, полученные «серьезной» музыки. новых знаний. ки (спиричуэл, блюз). Интонационно- отличительные знания. Джаз – искусство 20 века. 1 Джазовые импровиза- образный анализ. особенности блюза Слушать ции и обработки. Устный контроль. и спиричуэла; музыку. Луи Армстронг – понятия «импро- легенда джаза. визация», обработка. 31. 32. Отечественный джаз. Авторская песня – прошлое и 1 1 настоящее. Расширение и Развитие джазовой му- Беседа. Знать историю Закрепить углубление зыки в нашей стране. Слушание музыки. развития джаза в полученные знаний. Творчество Л.О.Утесо- Интонационно- нашей стране и ее знания. ва, А.Цфасмана, О.Лун- образный анализ. отличительные Слушать дстрема и др. Устный контроль. особенности. музыку. Сообщение и История развития ав- Беседа. Знать историю Закрепить усвоение торской песни от Сред- Слушание музыки. развития автор- полученные новых знаний. невековья и до нашего Интонационно- ской песни; жан- знания. времени. Жанры, осо- образный анализ. ры, особенности и Слушать бенности и исполните- Устный контроль. исполнителей ав- музыку. ли авторской песни. 33. Авторская песня в России. 1 торской песни. Сообщение и Творческий облик Беседа. Слушание Знать основные Закрепить усвоение Б.Ш.Окуджавы, песен и разучива- моменты жизни, полученные новых знаний. В.С.Высоцкого, Ю.Виз- ние наиболее попу- творческий облик знания. бора, О.Митяева и дру- лярных. и популярные пес- Учить песни. гих авторов. 34. Музыкальная ярмарка. Пусть музыка звучит! 1 ни авторов. Повторение и Мастерство композито- Беседа. Знать и понимать Закрепить обобщение ров и исполнителей. Слушание музыки. все изученные тер- полученные Исполнение песен. мины и понятия; знания. знаний. узнавать музыкальные произведения и называть их авторов.