внеклассное мероприятие в начальной школе "Все краски осени"

МБОУ Шаминская средняя общеобразовательная школа
Алексеевского муниципального района Республики Татарстан
Внеклассное мероприятие
«Все краски осени»
Учитель
начальных классов
2 кв.кат:
Иванова Алина
Владимировна
Цели мероприятия:
1.Познакомить учащихся с биографией и творчеством П.И.Чайковского,
со стихотворением А.Т.Твардовского «Осень», с репродукцией
картины И.Левитана «Золотая осень».
2.Развивать познавательный и эмоциональный интерес к
творчеству А.Т.Твардовского, П.И.Чайковского, И.Левитана, развивать
воображение, расширять читательский кругозор.
3. Прививать любовь к природе через произведения композиторов,
художников и поэтов
Оборудования:
Компьютер, репродукция картины Левитана «Золотая осень»,
CD – диск с произведением П.И.Чайковского «Времена года»,
портреты А.Т Твардовского, П.И.Чайковского. И.Левитана
Ход мероприятия.
1.Звучит музыка «У природы нет плохой погоды».
Учитель.
У природы нет плохой погодыКаждая погода благодать.
Дождь и снег в любое время года
Надо благодарно принимать …
1 ученик. Наша русская природа, полная поэзии и прелести, трогает и
волнует каждого человека, любящего свою Родину. Стихи, музыкальные
произведения, посвященные природе, оказывают благотворное влияние на
душу человека, словно заново открывают ему красоту родной земли, учат
бережно относиться к ней. Для поэтов, художников и композиторов природа
– неиссякаемый источник вдохновения. И многие стихи, музыкальные
произведения, картины родились благодаря любви к ней.
2 ученик. Вот что писал великий русский композитор П.И.Чайковский:
“Прогулка по России, по полям, по степям, бывало, приводила меня в такое
состояние, что я ложился на землю в каком-то изнеможении от наплыва
любви к природе, тех неизъяснимо сладких ощущений, которые навевали на
меня лес, речка, степь, деревья вдали, скромная речушка, словом все, что
составляет русский родимый пейзаж”.
3 ученик. ЧАЙКОВСКИЙ Петр Ильич родился 25 апреля (7 мая) 1840 г. г.
Воткинск, в семье горного инженера, начальника Камско-Воткинского
завода. Предки отца происходили из украинских казаков, дед матери был
обрусевшим французом. Как отмечал сам композитор, его предки по обеим
линиям «не выказывали музыкальных способностей». В семье родителей
музыку любили, мать хорошо пела, играла на фортепиано, в доме
проводились музыкальные вечера. Способности к музыке проявились у
Чайковского рано: пяти лет он начал играть на фортепиано, а через три года
читал ноты и записывал свои музыкальные впечатления. В 1850-59 по
желанию родителей Чайковский учился в Училище правоведения, после чего
был определен на службу в Министерство юстиции. Лишь в 1861 году
Чайковский приступил к серьезным занятиям в музыкальных классах
Петербургского отделения Русского музыкального общества. Осенью 1862
года он стал студентом Петербургской консерватории, которую с отличием
окончил.
4 ученик. П.И.Чайковский - тонкий психолог, мастер-симфонист,
музыкальный драматург. Он раскрыл в музыке внутренний мир человека (от
лирической задушевности до глубочайшей трагедии). Чайковский оставил
обширное наследие практически во всех музыкальных жанрах (в том числе
10 опер, 3 балета, 6 симфоний, 104 романса). И по сей день он остается
самым исполняемым и известным в мире русским композитором,
выразившим с необычайной силой, простотой и искренностью
эмоционально-напряженную лирическую стихию русской природы и русской
души. Среди произведений П.И.Чайковского особое место занимает цикл
пьес под названием “Времена года”. Сейчас вы услышите его пьесу, которая
называется «Осень».
Учитель. Сядьте поудобнее, постарайтесь услышать в музыке явления осени.
( Прослушивание грамзаписи П.И. Чайковский «Времена года», «Осень»).
Беседа по прослушанному.
Что услышали в музыке?
Что представили себе, пока слушали?
2.Учитель. А как чувствуют картину родной природы художники.?
Посмотрите на эти картины. Осень на них изображена разной: грустной и
веселой, солнечной и пасмурной, золотой и серой.
(На доске картины с изображением осени)
Есть картина, которая мне очень нравится. Постарайтесь по моему описанию
понять, что это за картина. Перед нами расстилается земля, покрытая уже
побуревшей травой. Багряно – золотые березы слева и красно – бронзовые
дубы справа. Неширокая река спокойно несет свои воды меж невысоких
берегов.
Правильно, это картина Левитана «Золотая осень». Какое чувство она
вызывает?
(Радостное).
3. Учитель. Природа … Ее рисуют художники, о ней пишут стихи поэт. У
художников – краски, у поэтов – слова.
Какие стихи об осени вы знаете?
(Чтение учениками отрывков стихотворений).
«Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора Весь день стоит как бы хрустальный
И лучезарны вечера …
( Ф.И. Тютчев)
Унылая пора! Очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и золото одетые леса.
( А.С.Пушкин)
«Нивы сжаты, рощи голы
От воды туман и сырость.
Колесом за сини горы
Солнце тихое скатилось».
( С.Есенин)
Учитель. Сегодня мы узнаем имя еще одного поэта, который очень любил
русскую природу. Это Александр Трифонович Твардовский (1910 – 1971гг).
Русский поэт родился в семье сельского кузнеца на Смоленщине. Целые
зимние вечера отдавались чтению книг. Стихи маленький Твардовский
начал писать еще до овладения первоначальной грамотой. Для детей он
написал такие стихи как «Снега потемнеют синие», «Чуть зацветет Иван –
чай». Стихотворение, которое мы будем читать сегодня , об осени.
И не всегда стихи об осени вызывают радостное настроение, так как
поэты описывают осень в разное время.
- Сели удобно, постарайтесь во время моего чтения увидеть те картины
осени, которые описывает поэт.
А.Твардовский
ОСЕНЬ
День пригреет – возле дома
Но уже темнеют реки,
Пахнет позднею травой,
Тянет кверху дым костра.
Яровой, сухой соломой
Отошли грибы, орехи.
И картофельной ботвой.
Смотришь, утром со двора
И хотя земля устала,
Скот не вышел. В поле пусто.
Все еще добра, тепла:
Белый утренник зернист.
Лен разостланный отава
И свежо, морозно, вкусно
У краев приподняла.
Заскрипел капустный лист.
И за криком журавлиным,
Завершая хлебный год,
На ремонт идет машина,
В колеях ломая лед.
-Какая осень изображена в стихотворении?
-Что вы увидели, пока я читала?
-Какие звуки и запахи передал поэт?
Мы с вами проследили, как одно и то же явление природы изображают
композиторы, художники, поэты, познакомились с выдающимися людьми.
 Какими красками можно изобразить осень?
( красными, желтыми)
А если дождь, слякоть?
(синими, серыми)
 Что нового узнали?
 Какое у вас было сегодня настроение? Почему?
Ответы детей.
Я хочу закончить мероприятие словами:
Все прошло. Но жизнь продолжается. За осенью придет зима, которая
будет радовать новыми красками. А пока еще осталось несколько деньков
осени.
Вслушайтесь в песню осени, всмотритесь в ее краски, и вы как будто
выпьете волшебный напиток и услышите, о чем шелестит последний
упавший лист, о чем шепчут первые упавшие снежинки …