Музыкально – литературная композиция «Был месяц май……» Автор- составитель: Соломонова Дарья Александровна, учитель музыки МБОУ г. Иркутска СОШ №15 Характеристика контингента участников мероприятия: данное мероприятие разработано для учащихся 8-11 классов. Вид мероприятия: музыкально – литературная композиция. Цель и задачи: Цель – способствовать патриотическому воспитанию и формированию высоконравственного, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны. Задачи: повышение интереса к историческому прошлому Родины, к её песенному наследию; пропагандирование средствами музыки поэзии идей патриотизма, гуманизма, уважения к истории государства; формирование умения раскрепощено чувствовать себя на сцене перед большой аудиторией; формирование чувства сострадания к погибшим воинам, уважения к ветеранам, гордости за сове Отечество; формирование ответственности за своё будущее и будущее своей страны. Перечень необходимого оборудования и краткое содержание предварительной подготовки: Оборудование: военная форма прошлых лет (пилотки, гимнастёрки), компьютер, мультимедийный проектор, экран, микшер, микрофоны, колонки, фотоаппарат, видеокамера. Информационное обеспечение: видеоролики «Помним и гордимся», «Победная весна…», фрагменты фильмов «Мы из будущего» и «Под ливнем пуль», видео хроники военных лет (ожесточенные бои, фронтовые пути, в минуты затишья и т.д.), фонограммы песен. Предварительная работа: Беседы о войне, о подвиге русских солдат, о героях в каждой семье; слушание песен военных лет, современных патриотических песен, чтение стихотворений о войне, рассматривание иллюстраций о войне, просмотр фрагментов фильмов о войне, презентация «Вечная память героям войны» в Power Pointe. Этапы композиции: в ролях дети, играющие выпускников школы. Встреча времен: Современник и солдат 40-х годов. Первая часть –выпускной класс….. 22 июня 41 года. Вторая часть – выпускники на войне…. Их мысли…. Их чувства.. Третья часть – мирная жизнь 21 века. Нынешние выпускники……их гордость за подвиг своего народа…. Вся композиция проходит под музыку, как связующая нить времен. Продолжительность мероприятия: 45 – 50 минут Общий план мероприятия (сценарий) «Был месяц май….» Фанфары фоном (достаточно серьезные, трагические). Звучит дикторский текст за кадром: - Тем, кто шёл в бой за Родину, выстоял и победил. - Тем, кто согревал дыханием в стужу блокадных ночей. - Тем, кто улетал вместе с дымом из бухенвальдских печей. - Тем, кто на речных переправах шёл, словно камень ко дну. - Тем, кто на века безымянные канул в фашистском плену. - Тем, кто ради правого дела сердце отдать был готов. - Тем. Кто под машины ложился вместо понтонных мостов. - Всем тем, кто ушёл в бессмертие и тем, кто победил. ПОСВЯЩАЕТСЯ… Музыкальный фон - стремительная музыка. Выходят с двух сторон сцены ведущие.(Современник в современной одежде и Солдат в одежде сороковых) Современник: Остановись время! (музыка замолкает) Замри и оглянись в прошлое. Оглянись на тех, кто в камне с высоты своих памятников смотрит на нас. Мы, современники, хотим понять какими они были, во что верили, о чем мечтали. Солдат: Мы были молодыми. Мы верили, надеялись, любили, строили планы на будущее, но всё изменила война. Она поделила нашу жизнь на до и после. Фоном звучит мелодия «Пела гармошка». На сцене идёт эпизод «Выпускной вечер». Все поют, разговаривают. Современник на фоне музыки читает стихи Современник: Июнь… клонился к вечеру закат. И белой ночи разливалось море. И раздавался звонкий смех ребят, Не знающих, не ведающих горя Девушка 1: Какое утро! Какой рассвет! Вот бы никогда не кончалась наша последняя школьная ночь. Юноша 1: Всё когда–нибудь кончается, но это и неплохо – ведь дальше будет настоящая жизнь. Девушка 2: ой мамочки, ну и попадет мне от мамы, никогда так поздно домой не возвращалась Юноша 2: Вот и пролетело детство золотое. Прощай школа, прощай учителя, прощайте однокашники! Что нас ждёт впереди? Неизвестность… Девушка 1: Почему неизвестность? Ты станешь капитаном дальнего плавания, а я учителем начальных классов. Юноша 1: Ребята, а давайте сделаем снимок на память! Вместе – наперебой – Давайте…. (все говорят «Давайте» и начинают строиться для фотографирования) Юноша 2: Внимание! Исторический момент, запомните 21 июня 1941 года, наш 10 «А»! Девушка 1: Нас 35 человек: 17 девочек, 18 мальчиков. Юноша 1: Мы молоды и счастливы… Девушка 2: Мы мечтаем о подвигах, о славе, верим в своё высокое предназначение на этой земле… Девушка 3: Мы мечтаем через 5ть лет стать геологами, учителями, врачами… Девушка 2: Я мечтаю стать учителем. Юноша 3: Я мечтаю приносит добро людям. Девушка 1: Я мечтаю о любви. Юноша 2: Я мечтаю… Девушка 3: Я мечтаю… Юноша 1: Мечтали… Эхо: Мечтали, мечтали, мечтали… Музыкальный фон: Сен - Санс «Лебедь». (звучит до конца стихотворения) Современник: Такою всё дышало тишиной, Что вся земля ещё спала, казалось. Кто знал, что между миром и войной Всего каких-то пять минут осталось! Сразу включаем фонограмму №1: песня «Лети перышко», автор слов М. Пташук , автор музыки муз: С. Сысоев. Современник: Мирная жизнь сменилась военными буднями. 4 года войны, боли и горечи утрат. Солдат: Враг шел на восток. Мы отступали. Болела душа за каждый клочок земли, отданный фашистам, за каждую березку, сломленную гусеницами вражеских танков, за жен, матерей и малых детей. Современник: Есть поговорка «На войне детей не бывает». Солдат: Те, кто еще вчера только играли в войну, сегодня прибавляли себе года и уходили на фронт. Но, мы уходили с верою в победу с песнями в душе. Музыкальный фон (исполнители сначала вышли и построились, потом включать фонограмму) №2 «Казачата», автор музыки и слов: О. Полякова Современник: Ещё вчера эти девчонки и мальчишки списывали контрольные, назначали свидания, примеряли белые выпускные платья, читали Есенина и Грина, мечтали об алых парусах и прекрасных принцах, грезили о счастье…. Солдат: а завтра была война… и на фронтах, в минуты затишья каждый писал письмо…. Он: Милая! Не знаю, прочтешь ли ты когда-нибудь эти строки… Сейчас идет бой. Танк подбит. Весь день отбиваем атаку. Мы не думаем о спасении своей жизни. Мы войны и не боимся умереть за Родину! …. Твой портрет лежит у меня на коленях, ты со мной! Не страшно умирать, когда знаешь, что там далеко, есть близкий человек, он помнит обо мне, думает, любит. Она: Дорогой мой, Соболев! Кажется целая вечность прошла, как я проводила тебя. Каждый день с замиранием сердца жду твоей весточки. Люблю. Волнуюсь. Скучаю. Он: Я с тобой мой друг! Разве ты не слышишь. Как я глажу твои волосы. Как прижавшись к ним лицом, стараюсь сказать, что то теплое, ласковое. Хочу, но не могу….! Она: какое счастье получить твое письмо. Сил сразу прибавилось. Как я хочу дожить до победы, чтобы увидеть тебя. Обнять! Сразу музыка №3 «Вальс фронтовых подруг», автор музыка: В. Темнов, автор слов: П. Черняев. (вынести стул и аккордеон) Юноша 1: Вот беда во всей колонне Завалящей нет гармони А мороз ни встать ни сесть Снял перчатки Трет ладони Слышит вдруг: Юноша 2: Гармонь, то есть! Только взял боец трехрядку Сразу видно , гармонист. Для начала По порядку Кинул пальцы сверху вниз. Юноша 1: И от той гармошки старой Что осталась сиротой, Как то вдруг теплее стало На дороге фронтовой! №4 Аккордеон «Военное попурри» (исполняет один из участников композиции) Солдат: Война не уничтожила способность любить. Воспоминания о довоенной жизни помогали солдатам в их нелёгких фронтовых буднях. Современник А те, кто остался в тылу, своей верой в победу помогали фронту. Главным лозунгом тех лет был призыв: «Всё для фронта, всё для победы!» Солдат: И она пришла! Победа! Победа, Победа, каждый произносил это слово шепотом, чтобы не спугнуть. Чтобы услышать тишину Победы! Современник: В Теплом мае 45 – го по главным улицам всех городов, с оркестрами проходили парады. Встречали солдат – Победителей! Солдаты: А солдаты - встречали своих родных и боевых товарищей со слезами радости! Ведь это была Победы! Сразу музыка №5 Победная весна!, из репертуара шоу- группы «Саманта» Современник : Они победили ради жизни на земле, ради будущего!! Современник: Сегодня 21 век! Мы сильная держава! У нас богатая история, наполненная героизмом и славой! Мы поколение, которое чтит и хранит традиции нашей страны и стоит на защите нашей Родины! Сразу музыку №6 «Буква А», из репертуара группы «Альфа» (на сцене учащиеся 21 века, выпускники школы) Девушка 1: Ребята, как здорово! Мы 10А класс, следующий год мы уже выпускники. Сколько вытерпела за эти годы наша школа. Юноша 1: Да… озорные перемены, записки на уроках, шпаргалки, первая любовь…. Девушка 2: Ребята, а ведь 74 года назад такие как мы, ребята нашего возраста, наши деды и прадеды ушли Родину защищать. Юноша 2: Это наша гордость! Эта наша память и мы ее будем достойны! Я за мир – во всем мире! Девушка 2: Ребята, а давай те сделаем фото на память! Ведь 10 А класса больше не будет! (все замирают и делают фото , затем уходят в зал ) Финальная песня № 7 «Мы за мир», из репертуара шоу- группы «Саманта». Методы оценки результативности мероприятия. № 1 2 Критерии оценки Анализ результативности результатов мероприятия Личная значимость для учащихся Дань подвигу своим предкам, ответственность за свое будущее и будущее своей страны. Комфортность, благоприятный Музыкально – литературная композиция психологический климат разработана с учетом возрастных особенностей, работа над композицией проходила в группах. 3 Возможность для проявления и развития индивидуальности и творческих способностей школьников 4 Обогащённость опыта учащихся 5 Духовно ценность 6 Учащиеся в ходе подготовки музыкально – литературной композиции проявляли творчество, индивидуальность через изучение эпохи 40-годов, репетиций на школьной сцене, подготовку декораций. жизненного Получение опыта работы на сцене, развитие работа в команде, развитие коммуникативных способностей. – нравственная Музыкально – литературная композиция воспитывает у подрастающего поколения россиян устойчивых нравственных убеждений на основе традиционных исторических, духовных, культурных ценностей. Вовлечённость учащихся в Полноценная вовлеченность учащихся в подготовку и проведение подготовку и проведение мероприятия от мероприятия продумывания характеров героев, их внешнего вида, их ощущений в происходящих событиях. Критерии и показатели оценки глубина и воспитательная ценность организованного мероприятия, соответствие достигнутых результатов целям и ( до 2 баллов по задачам воспитательного мероприятия, каждом у пункту) логичность организации мероприятия Методическая компетентность Коммуникативная соответствие содержания, форм, приемов деякомпетентность тельности педагога возрастным и психологическим особенностям аудитории, ( до 2 баллов по развитие коммуникативной культуры среди каждому пункту) участников мероприятия, взаимодействие учащихся между собой, умение слушать, слышать и понимать позиции учащихся, адекватно и педагогически целесообразно реагировать на них, умение включить каждого учащегося в сюжет мероприятия Личностные глубина педагогического мышления качества артистизм способность к импровизации, ( до 2 баллов по мобильность, каждому пункту) неординарность Самоанализ умение анализировать, обобщать умение обосновывать и применять инновационные идеи воспитательной деятельности умение выявлять эффективность профессиональной МАКСИМАЛЬНОЕ КОЛИЧЕСТВОдеятельности БАЛЛОВ От 30-32 баллов – хороший уровень; Макси мальн ый балл 6 10 10 6 32 Набра нный балл От 29-25 баллов – средний уровень; Ниже 25 баллов – низкий уровень.