1 Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №12 г.Балашова Саратовской области» Международный конкурс исследовательских проектов «МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ УЧАЩИХСЯ2012/2013» Название проекта « Вместе веселее с песней» Номинация «Социалогическое исследование» Выполнили: ученицы 5 а класса Миронова Ангелина и Чуб Валерия; Руководитель: учитель музыки Душина Лариса Дмитриевна г. Балашов 2012 г. 2 «Вместе веселее с песней» Исследовательский проект Категория исследования: «социологические исследования» Предмет исследования: учащиеся 5 А класса и родители учащихся 5 А класса Период выполнения 2 месяца СОДЕРЖАНИЕ - 2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА - 3 ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ЗАДАЧИ - 4 ГИПОТЕЗА - 5 ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ - 6 ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ - 7 ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ: ТЕСТИРОВАНИЕ, ОПРОС - 8 РЕЗУЛЬТАТИССЛЕДОВАНИ: ВЫВОДЫ, ДОСТИГНУТАЯЦЕЛЬ, ПОСТАВЛЕННЫЕ ЗАДАЧИ - 9 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ: ЛИТЕРАТУРА, СЕТЬ ИНТЕРНЕТ - 10 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Тема работы и актуальность: В этом году мы - учащиеся 5 а класса решили попробовать свои силы и взялись за исследовательскую работу по музыке «Вместе веселее с песней». Это новый вид деятельности для нас. На уроках музыки раньше пели, слушали музыку, выступали на концертах. Домашних заданий практически не было. А сейчас нужно было написать реферат, оформить презентацию, защитить проект (выступить с докладом, спеть песню). Нам, конечно, было трудно перестроиться на новый вид деятельности. Для этого нужно было регулярно оставаться после уроков, так как писать и оформлять рефераты почти ещё не умеем. Поэтому заниматься исследовательской деятельностью в классе было трудно, но учитель по музыке - Лариса Дмитриевна, всё же смогла нас заинтересовать. В начале мы долго не понимали поставленной перед ними задачи, не хотели приходить после уроков, а ещё нужно было искать информацию для написания и оформления работ, отказывались от участия в выступлениях и т.д. Но однажды мы поняли из-за чего у нас всё так плохо получается, а скорее не получается : нам не хватало единства, сплочённости, чтобы взяться за дело. Сама эта мысль и натолкнула нас на главное. Как сделать так, чтобы наша жизнь стала насыщенной, интересной и весёлой? Ведь только мы можем изменить её! А поможет нам в этом только МУЗЫКА! 3 Эту мысль мы взяли за основу. Подумав, решили. Ведь каждый в классе в той или иной степени связан с музыкой. Составив анкету из множества вопросов, мы решили узнать музыкальные пристрастия каждого своего одноклассника. Так возникла цель нашего проекта по музыке: выявить музыкальные интересы, которые смогли бы сплотить наш класс и сделать жизнь в коллективе веселей и интересней. Чтобы осуществить задуманное нам пришлось потратить очень много энергии. Из нашего класса все 16 учащихся поддержали наше участие в проекте по музыке в номинации «Музыка моего класса» и мы выражаем им благодарность. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Выявить музыкальные интересы, которые смогли бы сплотить наш класс и сделать жизнь веселей и интересней Дидактическая цель: воспитать чувство сплочённости и дружбы. ЗАДАЧИ 1.совершенствовать творческие, интеллектуальные способности класса; 2.собрать материал о любимых песнях и исполнителях; 3.развивать музыкальные способности класса; и коммуникативные ГИПОТЕЗА Мы предполагаем, что при разносторонних интересах каждого музыка сплачивает наш класс и делает дружнее и добрее ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ Объект исследования – классный коллектив учащихся 5а класса и их родителей. 4 ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ Предмет исследования: музыкальные интересы класса ХОД ИССЛЕДОВАНИЯ Первый этап: Подготовительный 1.Формулирование основополагающих вопросов. 2.Создание рабочей группы. 3.Знакомство учащихся с темами исследований. Второй этап: 1.Обсуждение плана проекта, проблемных вопросов . 2.Распределение обязанностей. 3.Рекомендация списка ресурсов по теме проекта :как найти источники достоверной информации по теме исследования и использовать их, соблюдая авторские права. Третий этап: 1.Сбор материала и его анализ 2.Тестирование, опрос одноклассников и их родителей . 3.Исследования в виде диаграммы. Заключительный этап: 1.Подведение итогов. 2.Работа над созданием презентации. 3.Подсчёт и оформление результатов. Рефлексия работы над проектом: осуществляется путём обсуждения того, что удалось и не удалось сделать в данном проекте. 5 ТЕСТИРОВАНИЕ И ОПРОС УЧАЩИХСЯ 5А КЛАССА И ИХ РОДИТЕЛЕЙ Какую музыку вы слушаете чаще всего? 1) 2) 3) 4) Нужна ли музыка в жизни? Твой любимый исполнитель. Любимая группа. Умеешь ли ты играть на инструменте? Анкетирование учащихся 5 А класса да,для души, для жизни 8% 8% 17% занимаются музыкой 67% любимый исполнитель любимая группа 6 РЕЗУЛЬТАТ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫВОДЫ В результате проделанной работы можно сделать следующий вывод: Из проведенного исследования выяснили, что музыкальные интересы класса очень разнообразны и индивидуальны. Каждый из классного коллектива 5 а очень творческая и интересная личность. Музыка способствует развитию личностных качеств ребят. Утвердились в своём мнении, что музыкальные интересы и личность человека очень связаны и едины. Выяснили, что современные песни, которые слушают учащиеся 5 а, также любимы интересны их родителям. Анкетирование родителей и учащихся на совпадение музыкальных вкусов Поп-музыка Любимый певец 10% 7% 19% Общие праздники Любимая группа 19% 15% Вместе на концерт 11% 19% Поют дома. караоке Слушают классику ДОСТИГНУТАЯ ЦЕЛЬ Считаем, что цель исследовательского проекта, которая заключалась в выявлении музыкальных интересов, которые смогли бы сплотить класс и сделать жизнь веселей и интересней достигнута. Главное мы сдружились в совместных мероприятиях и лучше узнали друг друга, проявив своё творчество и артистизм. Доказательством тому служат результаты работы: 1.Посмотрели видеосъемки выступления вокальной группы и хора школы; 2.Слушали и разучивали любимые песни ; 3.Устроили концерт «Минута славы»; 4.Устроили концерт для родителей. 7 ПОСТАВЛЕННЫЕ ЗАДАЧИ В ходе работы над проектом были поставлены следующие задачи: 1.Совершенствовать творческие, интеллектуальные и коммуникативные способности класса. 2.Собрать материал о любимых песнях и исполнителях. 3.Развивать музыкальные способности класса. Мы считаем, что все задачи, которые мы перед собой поставили и выполнили. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ (ЛИТЕРАТУРА, СЕТЬ ИНТЕРНЕТ) • • • • • • • Бычков В.И. Метод проектов в современной школе. - М.,2009; Intel «Обучение для будущего»: Учебное пособие. – М., 2010; Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. – М., 2009; ресурсы сети Интернет: http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/issledovatelskii-tvorcheskiiproekt-puteshestvie-v-mir-muzyki http://future4you.ru/index.php?option=com_content&view=article&id =1582&Itemid=942 http://900igr.net/prezentatsii/muzyka/Proektpo-muzyke/Proekt-po-muzyke.html http://www.lossofsoul.com/music.htm Какими источниками Вы пользовались во время работы над проектом? интернет 29% периодические издания 3% учитель 29% книги 39%