Аннотация к рабочей программе по музыке. Рабочая программа

Аннотация к рабочей программе по музыке.
Рабочая программа учебного предмета «Музыка» для 3 «Д» класса
составлена на основе:
- программы учебного курса начального общего образования по музыке
(раздел 2 пункт 2 ООП НОО МАОУ СОШ № 38 г. Калининграда) в
соответствии с приказами Министерства образования и науки Российской
Федерации № 373 от 06.10.2009 года и приказом № 2357 от 22.09.2011 года.
- федерального компонента государственного образовательного
стандарта начального общего образования по искусству;
- адаптированной основной образовательной программы для детей с
задержкой психического развития МАОУ СОШ № 38 города Калининграда;
- программы «Музыка» для 1-4 классов, авторы: Е. Д. Критская, Г. П.
Сергеева, Т. С. Шмагина.
Программа рассчитана на 34 ч. в год (1 час в неделю).
Цель программы: становление музыкальной культуры как
неотъемлемой части духовной культуры.
Задачи:
- привить любовь и уважение к музыке как предмету искусства;
- научить воспринимать музыку как важную часть жизни каждого человека;
- способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к
окружающему миру;
- привить основы художественного вкуса;
- научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства;
- обучить основам музыкальной грамоты;
- сформировать потребность в общении с музыкой.
Содержание учебного курса:
- «Россия – Родина моя»,
-«День, полный событий»,
-«О России петь – что стремиться в Храм»,
-«Гори, гори ясно, чтобы не погасло»,
-«В музыкальном театре»,
-« В концертном зале»,
-«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье».
Программа
обеспечивает
достижение
следующих
результатов
освоения образовательной программы:
Знать:
- названия изученных произведений и авторов;
- имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов (П.И.
Чайковский, В.А. Моцарт, Н.А. Римский-Корсаков, М.И. Глинка, А.П.
Бородин, С.С. Прокофьев);
- имена выдающихся музыкантов-исполнителей (С. Рихтер, Д. Ойстрах, И.
Козловский);
- жанры музыки (прелюдия, кантата, «музыкальный портрет»);
-музыкальные формы (трёхчастная, вариационная, рондо);
- музыкальные инструменты (струнные смычковые – скрипка, альт,
виолончель, контрабас; деревянные духовые – флейта, гобой, кларнет, фагот;
ударные – литавры, большой барабан; а также лютня, гитара, валторна);
- музыкальные интонации и их связь с образами музыкальных произведений;
- музыкальные «знаки препинания» - паузы и ферматы – и их роль в
организации музыкальной речи; пунктирный ритм; музыкальная имитация;
- узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их
авторов;
- высказывать свои размышления о музыке (определять её характер,
основные интонации – вопрос, восклицание, жалость, радость, устанавливать
простейшие взаимосвязи с жизненными образами, жизненными
проявлениями);
- передавать настроение музыки и его изменение: в пении (исполнять более
сложные длительности и ритмические рисунки, а так же несложные
элементы двухголосия - подголоски), музыкально-пластическом движении,
игре на детских музыкальных инструментах;
- исполнять вокальные произведения с сопровождением и без
сопровождения;
- исполнять более сложные длительности и ритмические рисунки, несложные
элементы двухголосия – подголоски;
Используемые учебные пособия:
1. Критская, Е. Д., Сергеева, Г. П., Шмагина, Т. С. Музыка: учебник для 3
класса. – М.: Просвещение, 2001, 2002.
2. Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка».3 класс
(пособие для учителя). – М.: Просвещение, 2000, 2001, 2004.
3. Фонохрестоматия к учебнику «Музыка». 3 класс.
4. Методические рекомендации к учебнику «Музыка». 1–4 классы. – М.:
Просвещение, 2002.
Составитель: Маркина В.А., учитель музыки