Технологическая карта урока по технологии в 5 классе ... Тема: Изготовление и декорирование фоторамки из подручных материалов.

Технологическая карта урока по технологии в 5 классе дата проведения:_______
Тема: Изготовление и декорирование фоторамки из подручных материалов.
Продолжительность урока – 45 минут.
Преподаватель технологии (технический труд) - Барковская Н.А.
Оборудование:Готовые образцы фоторамок. Презентация на тему история фоторамки, разновидности рамок.
Инструменты и материалы: Упаковочный картон, трубочки скрученные из газет, ножницы, клей ПВА, технологическая карта изготовления фоторамки,
информационный материал.
Цели урока как планируемые результаты обучения, планируемый уровень достижения целей:
Вид планируемых
учебных действий
Учебные действия
Планируемый уровень
достижения результатов
обучения
Предметные
Познакомить учащихся с одним из видов практического применения подручных материалов,
таких как упаковочный картон, остатки журналов и газет. Обучить рациональному
использованию материалов.Воспитание уважения к труду.
Регулятивные
Выполнение действий по
Развитие специальных умений и навыков.
Воспитывать у учащихся прилежание и внимательность, трудолюбие и самостоятельность в алгоритму под управлением
работе.
Прививать
бережное
отношение
к
материалам,
их
экономному учителя
расходованию.Воспитывать внимательность при выполнении поставленной задачи.
Познавательные
Научиться изготавливать и декорировать рамку для фотографии с применением подручных
материалов.
Совместные действия учащихся в
условиях взаимопомощи и
взаимоконтроля
Коммуникативные
Умение вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и
коллективе.
Выполнение действий по
алгоритму под управлением
учителя
Личностные
Умение провести самоанализ выполненной работы, развитие трудолюбия и ответственности
за качество своей деятельности.
Самостоятельное выполнение
действий с опорой на известный
алгоритм
Узнавание
Задачи:
1. Познакомить детей с различными видами рамок для фотографий. Научить детей технологическому процессу изготовления рамочек для фотографий.
2. Дать понятие декорирования. Учить выполнять декор с помощью трубочек из газет.
3. Закреплять ранее полученные детьми навыки работы с материалами (картон, бумага, клей, газетные листы) и приёмы владения инструментами (ножницы,
линейка, клей и т.д.).
4. Закрепить полученные знания по теме разметка, изготовление технологической карты.
5. Развивать глазомер, мелкую моторику пальцев, воображение, память, мышление, фантазию, художественный вкус.
6. Воспитывать аккуратность, внимательность, бережное отношение и экономное использование материала.
Место проведения: Школьная мастерская.
Этап урока,
время этапа
Организационный
момент
Актуализация
знаний
Деятельность учителя
Приветствует учеников и гостей открытого урока.
Проверяет готовность к уроку.
Наличие формы.
Постановка проблемы (формулирование темы урока)
У каждого человека есть памятные ему фотографии семьи, друзей, мест где
он побывал и т.д. И хочется сделать так, чтобы эти снимки стояли или
висели на видном месте и радовали глаз. Помимо фотографии, мамы
многих из вас занимаются рукоделием – вышивкой. Эти работы также
нуждаются в оформлении. Скажите, как мы можем оформить фотографии и
работы наших мам. Правильно! Изготовить для них рамку. Которая может
стать хорошим подарком ко дню рождения и 8 марта.
Тема нашего урока сегодня звучит так: изготовление и декорирование
рамки подручными материалами.
Целью нашего урока сегодня будет:
1. Познакомится с историей появления рамки.
2. Узнать, что такое декор.
3. Изготовить рамку с применением картона и трубочек из газет.
Изложение материала урока.
Вам предложен материал, который вы должны прочитать и сказать что же
такое рамка.
Ра́мка — декоративное обрамление картины, фотографии и, в некоторых
случаях, текста. Часто имеет прямоугольную форму. Рамки используются
для того, чтобы украсить фотографию, картину или текст, защитить их от
повреждений, и упростить размещение на стене (или другой поверхности).
Конечно, рамку можно купить. Сейчас с этим проблем нет. Полки магазинов
пестрят различными рамками. Есть пластиковые и деревянные, дорогие и
дешевые. (Слайд и видами рамок).
Но мне кажется, точнее я совершенно уверена в том, что любая мама будет
рада получить от своего сына рамку, сделанную своими руками. А так же
будет очень интересно изготовить ее, затратив как можно меньше денежных
средств.
Деятельность учащихся
Формируемые УУД и
предметные действия
Воспринимают на слух,
Личностные:
визуально контролируют
самоорганизация.
готовность к уроку.
Регулятивные:
способность регулировать
свои действия,
прогнозировать деятельность на уроке.
Слушают. Формулируют тему Личностные: осознание
урока. Обсуждают. Ищут
своих возможностей
ответы на вопросы в
Регулятивные: отвечать на
предложенной литературе.
поставленный вопрос.
Отвечают на вопросы.
Познавательные:
Обсуждают.
приобретать новые знания в
процессе наблюдений и
рассуждений.
Поисковоисследовательский этап
А как и когда появились первые рамки?
Найдите пожалуйста и расскажите нам историю возникновения рамки.
История рамок берет начало еще с XV века, когда живописцы стали
украшать свои картины художественными рамками. Рамка подчеркивала
красоту картины. Первые рамки были громоздкие и дорогие.
Ко времени изобретения фотографии, рамки уже можно было встретить в
каждой семье. Рамки изготовлялись из дерева и других природных
материалов. Окрашивалась в различные цвета. (Слайд).
Скажите, нравятся ли вам такие рамки и можно ли использовать их в быту?
К 70-80 гг. XX века стали все более популярны ненатуральные материалы
для рамок, например рамки из пластмассы и стекла. Такие рамки были
недорогие и производство их стало серийным.
В 21 веке стало очень популярным изготовление рамок своими руками.
Актуальность приобрели технологии вторичного использования материалов.
(Слайд). Приведите примеры из жизни, где применяются поделки из
вторсырья?
Из ненужных материалов нередко делают оригинальные и очень интересные
рамки. Одним из таких вариантов может являться декоративная рамка для
фотографий, выполненная из упаковочного картона с использованием
трубочек скрученных из газет. Такую рамку несложно выполнить,она легка
по весу, не требует специального крепления, может быть оригинально
оформлена и прослужить долгое время.
А также принесет эстетическое удовольствие, если преподнести ее в
качестве подарка.
Мы сегодня будем декорировать рамку из картона трубочками, скрученными
из газетных листов.
А что такое декор? (информацию ищут ученики).
Деко́р — совокупность элементов, составляющих внешнее оформление
предмета или изделия.
Декори́ровать - Придавать чему-либо нарядный, красивый вид;
художественно оформлять.
Вы молодцы! Все правильно ответили!
Изготовление любого изделия начинается с чего?
Слушают, Изучают
Правильно с изготовления (в нашем случае с изучения технологической технологическую карту
изготовления рамки. Обсуждакарты).
ют в группе.ИзучаютпредлоНа партах у вас есть технологическая карта. Вам необходимо изучить ее. женные инструменты и
Разобраться с последовательностью изготовления рамки и ответить на
материалы для изготовления.
вопрос как вы будете изготавливать (декорировать) рамку.
Обсуждают последовательность выполнения работы.
См. приложение технологическая карта изготовления рамки.
Ребята сейчас нам необходимо повторить правила техники безопасности Обсуждают, какие виды брака
могут появиться в процессе
при работе.
работы, как избежать появление
Вы устали ребята? Давайте разомнемся.
брака.
Личностные: проявление
интереса и активности в
выборе решения;
установление личностного
смысла знания.
Регулятивные:
умение составлять план и
последовательность
действий, осуществлять
контроль по результату.
Познавательные: умение
рационально использовать
Физминутка. (Презентация).
Практический
этап
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
А сейчас мы переходим к практическому изготовлению (декорированию)
рамки для фотографии, согласно технологической карты.
Рефлексивнооценочный этап
Предлагает оценить свою работу на уроке.
Контроль выполненной работы в процессе сдачи готовых изделий.
Разбор допущенных учащимися ошибок.
Оценка выполненной работы. Самооценка, оценка работы группы.
Ребята чему новому вы сегодня научились?
Что получалось легко?
В чем были сложности?
Повторяют правила
организации рабочего места, и
правила техники безопасности
при работе.
Выполняют практическую
работу. Определяют и
выполняют технологические
операции, осуществляют
самоконтроль выполнения
операции. Самостоятельное
выполнение всех
технологических операций.
Соблюдают правила техники
безопасности.
Сравнивают работы,
оценивают свою работу и
работы членов группы,
отвечают на вопросы учителя.
Делают вывод о значимости
сложности и трудоёмкости
операции.
Установка на следующий урок.
На следующем уроке ребята мы продолжим изготовление рамки, сделаем
заднюю часть рамки и крепление, для того чтобы можно было повесить
рамку.
Уборка рабочих мест.
Ребята на парте у каждого есть смайлики и фломастеры. Пусть каждый из
вас нарисует смайлику улыбку или другую эмоцию, в зависимости от
Рисуют смайлики, оценивают
того понравилось вам сегодня на уроке. Мы прикрепить смайлики к
урок и прикрепляют их к
дереву знаний и они будут напоминать нам с вами о сегодняшнем уроке. предложенному изображению.
технологическую
информацию; умение
подбирать инструмент и
оборудование, научиться
изготавливать фоторамку из
подручных средств.
Личностные:развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей и
коллективной деятельности.
Коммуникативные:
совместные решения
проблемы.
Познавательные: умение
выделять необходимую
информацию; умение опреде
лить последовательность
выполнения операций.
Умение планировать свою
трудовую деятельность;
умение обосновывать
показатели качества
промежуточных операций.
Личностные: адекватное
понимание причин успеха и
не успеха в учебной
деятельности.
Регулятивные: построение
логической цепочки
рассуждений и
доказательство.
Познавательные: умение
сформулировать алгоритм
действия; выявлять
допущенные ошибки и
обосновывать способы их
исправления обосновывать
показатели качества
конечных результатов.