II четверть. Художественный язык конструктивных искусств

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Данная рабочая программа учебного предмета «Изобразительное искусство»
для 8 класса полностью составлена на основе программы «Изобразительное
искусство и художественный труд». 1-9 классы. Под руководством Б.М.
Неменского. Москва. Просвещение. 2010. Страница 101.
Цели и задачи рабочей программы:
 развивать интерес к окружающему миру человека через художественнотворческую деятельность учащихся в процессе анализа произведений
архитектуры и дизайна, знакомства с основными этапами их развития и
освоения образного языка для моделирования своей среды обитания.
 эстетически воспитывать школьников, формировать духовную культуру и
потребность постоянного общения с искусством, знакомства
с
конструктивными видами искусства и их социальной ролью.
 формировать навыки и практический опыт идентичный профессиональной
деятельности
дизайнера и архитектора при работе над макетами и
инсталляциями: сбор материалов,
выполнение эскизов и зарисовок,
создание объёмных форм с использованием разнообразные материалов.
Изменения, внесенные в рабочую программу. Содержание полностью
соответствует программе «Изобразительное искусство и художественный
труд». 1-9 класс. Под руководством Неменского Б.М. Москва. Просвещение.
2010г. Изменения не внесены.
Учебно-методический комплект. Преподавание предмета «Изобразительное
искусство» в
8 классе
осуществляется на основе учебника для
общеобразовательных
учреждений Питерских А.С.
Гуров Г.Е.
Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура в жизни человека.7-8 кл.. М.:
Просвещение, 2009г. и учебника по изобразительному искусству для 5-8
классов. Сокольникова Н.М. Основы композиции. Обнинск. Титул, 2006
.
Количество часов.
В школьном учебном плане на изучение
«Изобразительное искусство» отводится в 8 классе 0,5 часа из базисного
учебного плана. Таким образом, в 8 классе за год должно быть проведено 16
часов, в т. ч. 10 минут на тестирование знаний по теме урока и 25 мин. на
художественно-творческую деятельность учащихся.
Формы организации учебного процесса: Основной формой проведения
занятий является урок. Типы уроков: проблемный урок, урок-восхождение,
урок - образ, урок-путешествие, урок – вернисаж, урок-экскурсия.
Преобладающие формы текущего и промежуточного контроля знаний, умений
и навыков: устная и творческая.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
VIII КЛАССА
Знать:
 место конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие
начала и специфику;
 - особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство
функционального и художественно-образных начал и их социальную роль;
 основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции
современного конструктивного искусства.
Уметь:
 анализировать произведения архитектуры и дизайна;
 конструировать объемно-пространственные композиции, моделировать
архитектурно-дизайнерские объекты (в графике и объеме);
 моделировать в своем творчестве основные этапы художественнопроизводственного процесса в конструктивных искусствах;
 работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и
проектированием конкретных зданий и вещной среды;
 конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при
этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композицию;
 использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета,
объемов, статику и динамику тектоники и фактур;
 владеть навыками формообразования, использования объемов в дизайне и
архитектуре (макеты из бумаги, картона, пластилина);
 создавать композиционные макеты объектов на предметной плоскости и в
пространстве;
 создавать с натуры и по воображению архитектурные образы графическими
материалами и др.
 работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика,
роспись, монументальная скульптура);
 использовать выразительный язык при моделировании архитектурного
ансамбля;
 использовать разнообразные материалы (бумага белая и тонированная,
картон; краски: гуашь, акварель; графические материалы: уголь, тушь,
карандаш, мелки; материалы для работы в объеме: картон, бумага,
пластилин, и др.);
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.
I четверть. Дизайн и архитектура – конструктивные искусства в ряду
пространственных искусств. 8 часов.
II четверть. Художественный язык конструктивных искусств. 8часов.
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ В 8 КЛАССЕ.
№
Наименование раздела и тем
Часы
учебного
времени
Плановые
сроки
прохождения
Примечание
I четверть. Дизайн и архитектура - конструктивные искусства в ряду
пространственных искусств. 8 часов.
1 Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и
1
эмоциональная выразительность
плоскостной композиции
2 Прямые линии и организация про1
странства
3 Цвет - элемент композиционного
творчества.
1
4 Свободные формы: линии и пятна
1
5 Искусство шрифта.
1
6 Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне
1
7 Текст и изображение как элементы
композиции.
1
8 Многообразие форм графического
1
дизайна
II четверть. Художественный язык конструктивных искусств. 8часов.
9
10
11
12
13
14
15
16
Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному
макету
Взаимосвязь
объектов
в
архитектурном макете.
Конструкция: часть и целое. Здание
как сочетание различных объемных
форм.
Понятие модуля.
Важнейшие архитектурные элементы
здания
Единство художественного и
функционального
Роль и значение материала и конструкции
Цвет в архитектуре и дизайне
1
1
1
1
1
1
1
1
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ТРУД»
В 8 КЛАССЕ.
I четверть. Дизайн и архитектура – конструктивные искусства в ряду
пространственных искусств (8 часов).
Введение в искусство архитектуры. Основные понятия: конструктивное
искусство, дизайн. Представление об элементах композиционного творчества в
архитектуре и дизайне. Архитектура и ее функции в жизни людей. Общее и
разное в образно-языковых основах и жизненных функциях конструктивных и
изобразительных видов искусств. Организация пространства вокруг
архитектуры.
II четверть. Художественный язык конструктивных искусств (8
часов).
Прослеживание структур здания различных архитектурных стилей и
эпох. Выявление простых объемов, образующих дом. Взаимное влияние
объемов и их сочетаний на образный характер постройки. Баланс
функциональности и художественной красоты здания. Деталь и целое.
Достижение выразительности и целесообразности конструкции. Ознакомление
с понятиями: ландшафтная архитектура, скульптура, памятник, рельеф, барельеф, горельеф, контррельеф. Место расположения памятника и его значение.
Творчество великих архитекторов. Важнейшие архитектурные элементы
здания. Единство художественного и функционального. Роль и значение
материала в конструкции. Роль и значение цвета в архитектуре и дизайне.
ФОРМЫ И СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ.
Устный, виде тестов, а также контрольные художественно-практические
задания по программе курса.
ПРОВЕРОЧНЫЕ И КОНТРОЛЬНЫЕ ТЕСТЫ
I. Пластические виды искусств:
1. музыка;
2. дизайн;
3. живопись;
4. архитектура.
Ответ: 2;3;4
II. Конструктивные виды искусства:
1. скульптура;
2. архитектура;
3. дизайн;
4. ДПИ.
Ответ: 2;3
III. Дизайн – это искусство создания вещи:
1. руками;
2. промышленным способом.
Ответ: 2;
IV. Архитектура - это искусство создания:
1. вещи;
2. здания;
3. картины.
Ответ: 2
Конструирование объектов, т.е. соединение отдельных частей в
единое целое, расположенные в пространстве или на плоскости –
это:
1. гармония;
2. ритм;
3. композиция.
V.
Ответ: 3.
Согласованность и упорядоченность всех элементов, составляющих
целое – это:
гармония;
ритм;
композиция.
VI.
1.
2.
3.
Ответ: 1.
VII.
1.
2.
3.
Чередование
каких
–
последовательности – это:
гармония;
ритм;
композиция.
либо
элементов
Ответ: 2.
VIII.
Графический дизайн – это создание облика:
1. книги;
2. шторы;
3. плаката.
Ответ: 1;3.
в
определенной
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ
Основная литература
Питерских А.С. Гуров Г.Е. Изобразительное искусство. Дизайн и архитектура
в жизни человека.7-8 кл. Учебник для общеобразовательных учреждений. М.:
Просвещение, 2009г.
Программы
общеобразовательных
учреждений.
Неменский
Б.М.
«Изобразительное искусство и художественный труд», 1-9 классы, 6-е издание,
М. Просвещение 2010
Программно-методические материалы. Изобразительное искусство и
художественный труд. Под руководством Б.М. Неменского, 1-9 классы, 6-е
издание, М. Просвещение 2010. – 144 с.
Дополнительная литература.
Свиридова О. В. Изобразительное искусство. 8 класс: поурочные планы по
программе Б.М. Неменского, - Волгоград: Учитель, 2006. -171 с.
Неменский, Б. М. Бумажная пластика : пособие для учителя. - М. :
Министерство образования РСФСР. Научно-исследовательский институт школ,
1990. ,
Изобразительное искусство. 5-8 классы: Проверочные и контрольные тесты /
Авт.-сост. О.В. Свиридова. - Волгоград: Учитель, 2008. - 94 с. - Библиогр.: с. 92.
Оборудование и приборы
Серии фотографий и иллюстраций природы, архитектуры, интерьера и
предметов разных эпох.
Образцы плакатов, открыток, книг и журналов.
Детские работы как примеры выполнения творческих заданий.