Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Большекляринского сельского поселения Камско-Устьинского муниципального района РТ «Рассмотрено» «Согласовано» Руководитель ШМО ___________/Гареева Л.Б./ Протокол №1 от «28» августа 2015г Заместитель директора по УР МБОУ «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» ________/ Гараева С. Р./ « Утверждаю» Директор МБОУ «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» _______/ Галяутдинова А. Ф. / « 29» августа 2015г «29» августа 2015г Рабочая программа по искусству ( ИЗО) 7-класс Учитель второй квалификационной категории Гимадиева Римма Наиловна Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № 1 от « 29»августа 2015г 2015 – 2016 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса составлена на основании следующих документов: - Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 17 декабря 2010г. №1897, зарегистрирован в Минюсте России 1 февраля 2011г., регистрационный номер 19644); - Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от 5 марта 2004 года №1089), утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации №1312 от 9 марта 2004 года; - Учебного плана МБОУ «Большекляринская средняя общеобразовательная школа» Камско-Устьинского муниципального района Республики Татарстан на 2015 – 2016 учебный год (утвержденного решением педагогического совета (Протокол №1, от 29 августа 2015 года). -Федеральных перечней учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию; Данная рабочая программа разработана на основе авторской программы под рук. В.С. Кузина (Программы для общеобразовательных учреждений: В соответствии с Базисным учебным планом в 7 классе на учебный предмет «Изобразительное искусство» отводится 35 часов (из расчета 1 час в неделю). Образовательный стандарт основного общего образования по искусству является базой обновления содержания художественноэстетического образования, определяет обязательный минимум содержания примерных образовательных программ по изобразительному искусству, которые в свою очередь становятся основой для составления рабочих и авторских программ. Среди программ по изобразительному искусству, рекомендованных Министерством образования РФ и управлением образования сегодня предпочтение отдается программам: «Изобразительное искусство» (авторский коллектив под рук. В.С. Кузина), «Изобразительное искусство и художественный труд» (авторский коллектив под рук. Б.М. Неменского). На этапе основного общего образования согласно базисному учебному плану для общеобразовательных школ на 2014-2015 учебный год на изучение учебного курса «Изобразительное искусство» отводится в V – VII классах 35 часа, из расчета 1 учебный час в неделю. На этапе основного общего художественного образования приоритетами для учебного курса «Изобразительное искусство» являются: познавательная деятельность – использование для познания окружающего мира различных методов (наблюдения, моделирования и др.); определение структуры объема познания, поиск и выделение значимых функциональных связей и отношений между частями целого; умение разделять процессы на этапы; выделение характерных причинно-следственных связей; сравнение, сопоставление, классификация по одному или нескольким предложенным основаниям; творческое решение учебных и практических задач; умение искать оригинальное решение; самостоятельное выполнение различных художественно-творческих работ, участие в проектной деятельности; информационнокоммуникативная деятельность: адекватное восприятие художественных произведений и способность передавать его содержание в соответствии с целью учебного задания; умение вступать в общение с произведениями искусства и друг с другом по поводу искусства, участвовать в диалоге; выбор и использование адекватных выразительных средств художественного языка и знаковых систем; использование различных источников информации; рефлексивная деятельность: оценивание своих учебных достижений и эмоционального состояния; осознанное определение сферы своих интересов и возможностей; владение умениями совместной деятельности и оценивание своей деятельности с точки зрения эстетических ценностей. Один час в неделю, отведенный на урок изобразительного искусства базисным учебным планом, предусматривает ответственность учителя за высокий уровень в преподавании изобразительного искусства в школе, раскрытии основных его функций и особенностей воздействия на человека и общество. В содержании программы образования по искусству нашли отражение следующие аспекты: повышение роли духовно-нравственного, гражданского, патриотического воспитания (знакомство с традиционным русским искусством, его истоками, видами), ценностными ориентирами, основами православных традиций и т.д.); приобретение начальной компетентности слушателя, зрителя, художника; интеграция полученных знаний в собственной художественно-творческой деятельности. Все это будет способствовать воспитательному воздействию искусства на личность школьника. В содержании стандарта по изобразительному искусству учитывается личностная направленность образования. Впервые учащимся предоставляется свобода самоопределения в видах и формах художественного творчества, реализованная в индивидуальных и коллективных работах над проектами. Особенностью урока изобразительного искусства является организация разных форм художественной деятельности школьников. Учащиеся пробуют себя в деятельности художника, графика, скульптора, архитектора, дизайнера, народного мастера, зрителя, критика – ценителя художественного произведения. Наряду с традиционными формами организации учебных занятий рекомендуется осуществлять учебновоспитательный процесс в нетрадиционных формах: урок-фантазирование, урок-соревнование, урок-диспут, урок-зачет, урок-ярмарка, урок-конкурс, урок-конференция, интегрированный урок, урок-КВН, урок-проект, урок-олимпиада, урок-вернисаж, урок-эксперимент, урок-телемост, урок-репортаж и др. Все это требует особого подхода к созданию интерьера и оснащению кабинета. Погружение учащихся с начальной школы в активную художественную деятельность с использованием различных художественных материалов и техник должны найти свое развитие в основной школе. Таким образом, сохраняется преемственность с начальной школой и обеспечивается дальнейшее углубление содержания художественного образования от класса к классу. Кабинет изобразительного искусства должен быть полифункциональным и создавать атмосферу художественной мастерской, выставочного зала, лектория, музея: наличие мольбертов, диапроекторов, магнитной доски, мультимедийного оборудования. Опираясь на программу В.С.Кузина и учитывая наглядно-методические возможности школы, мной предлагается следующая учебная программа для 5 – 7 классов по изобразительному искусству для общеобразовательной школы. Учитывая, что одной из основных отличительных особенностей изобразительного искусства является опора на чувственную и интеллектуальную сферу учащихся с учетом тесного взаимодействия этих составляющих, весь образовательный процесс включает в себя несколько основных разделов. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ИСКУССТВУ 7 КЛАСС № п/п Наименование раздела программы Тема урока Колво часов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся ( результат) Вид контроля Элемен-ты дополнительного содержания Дата проведения план факт 1 2 2. Многонациональное отечественное искусство ( 10 часов) 1. 3 4 Красота вокруг нас 1 Народ – творец прекрасно го 1 5 6 7 8 9 10 Введение Цветовое богатство новых окружающего мира. знаний Видение прекрасного в предметах и явлениях. Требования к материалам и инструментам, необходимым на уроках ИЗО. Организация рабочего места рисовальщика Знать: -требования к организации рабочего места художника; -материалы и инструменты для уроков изобразительного искусства. Уметь: -организовывать рабочее место; -подбирать инструменты и материалы; -видеть красоту окружающего мира; -рисовать по памяти ( свободная тема) Ответы на вопросы. Контроль выполнения практиче ской работы. 04.09 Введение Декоративноновых прикладное искусство знаний России. Художественные промыслы России. Связь времен в народном искусстве. Истоки и современное развитие народных Знать : -художественные промыслы России, их особенности, образцы изделий; -связь народного искусства с жизнью. Уметь анализировать изделия художественных промыслов Ответы на вопросы. Контроль выполнения практиче ской работы. Выражать свое отношение к красоте окружающег о мира. Использоват ь различные художестве нные материалы для передачи своих ощущений, настроения Художестве нная традиция как система мироощуще ния народных мастеров и основа их 11.09 11 5. 6. Праздничн ый натюрморт Многонациональное отечественное искусство ( 10 часов) 3-4. 2 Мы – юные краеведы и этнографы 1 Националь ный натюрморт 1 промыслов Введение Отличительные новых особенности жанра знаний, натюрморта. Форма и закрепле пространственное ние положение изучен- предметов. Цвет как ного средство материа- художественной ла, выразительности. выполне Колорит ние практиче ского задания Знать: -жанр произведений изобразительного искусства – натюрморт; -виды натюрморта; -понятия колорит, основные цвета; -особенности постановки натюрморта; Художников-мастеров натюрморта В.Ф.Стожарова, М.А.Асламазян. Уметь: Выражать в натюрморте свое настроение( ощущение) Введение Красота и своеобразие Знать: новых архитектуры Древней -архитектуру русского знаний Руси. АрхитектурноСевера; строительная культура -музей деревянного русского Севера. зодчества; Музеи народного -устройство крестьянской деревянного избы. зодчества. Уметь: Характерные детали и -выполнять рисунок фасада фрагменты построек северной деревянной деревянной архитектуры – крестьянской архитектуры. избы Композиция дома Введение Декоративно – Знать: новых прикладное -понятия хроматические и знаний творчество народов ахроматические цвета, России. Народные светлота, насыщенность, промыслы. Специфика теплые и холодные цвета; творчества Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. 18.09 25.09 Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. Северорусск ая изба как символ отношения человека к миру Ответы на вопросы. Контроль выполне Промыслы нашего района, республики. Цветовой 02.10 09.10 7. 8. Националь ные традиции в культуре народа 1 Народный праздник 1 образносимволического языка и роль цвета в произведениях декоративноприкладного искусства. Хроматические и ахроматические цвета. Светлота, насыщенность. Теплые и холодные цвета. Введение Народный костюм. новых Национальный знаний орнамент и его использование в народном костюме. Виды орнамента и типы орнаментальных композиций. Мотивы традиционной одежды в современной моде Введение Связь времен в новых народном творчестве. знаний Цвет и цветовой контраст. Смешение красок. Бытовой жанр в живописи -народные промыслы; -отдельные произведения живописи. Уметь выполнять рисунок натюрморта, состоящего из предметов народных промыслов ( с натуры) ния практиче ской работы. тон. Знать: -виды орнамента и типы орнаментальных композиций; -национальный костюм и его детали. Уметь: Выполнить эскиз современной одежды по мотивам национального костюма Знать: -сущность понятия культура как памяти, сохраняющей обычаи и традиции народа; -бытовой жанр и его отличительные особенности; -законы оптического смешения цветов. - Уметь изображать по памяти и воображению отдельные предметы, Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. Одежда как художестве нный образ. Понимание смысла, содержащег ося в орнаменте. Символика цвета Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. История возникнове ния праздников. Сущность различных обрядов и традиций. Атрибуты праздничного действия 16.10 23.10 9. 10. Иллюстрац ия сказок России 1 Красота родного края 1 Введение Передача новых художественными знаний средствами своего отношения к изображаемому. Основные средства художественной выразительности графики: линия, пятно, точка Введение Пейзаж как жанр новых изобразительного знаний искусства. Линейная и световоздушная перспектива. Колористическое построение пространства. Изменение цвета в зависимости от освещения людей, интерьер и т. п. Знать: -отличительные особенности графики; -о книжной графике: особенностях изобразительного языка при иллюстрировании литературного произведения; -основные средства художественной выразительности графики. Уметь : -передавать выразительно действие сюжета; -выражать художественными средствами свое отношение к изображаемому ; - изображать многофигурную композицию Знать: -жанр пейзажа, отдельные произведения живописи; -законы линейной и воздушной перспективы, колорита; -о степени холодности и теплоты оттенков, многоплановости изображения Уметь: Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. 30.10 13.11 12. 1314. Изобразительное искусство зарубежных стран – сокровище мировой культуры ( 15 часов) 11. Изобразит ельное искусство эпохи Возрожде ния 1 Мир Леонардо 1 Красота классической архитектуры 2 Введение Творчество новых художников эпохи знаний Возрождения: Рафаэля, Микеланджело, Тициана, Дюрера. Вечные темы и исторические события в искусстве Введение новых знаний. Урок моногра фия Творчество художника Леонардо да Винчи. Вклад Леонарда да Винчи в развитие живописи Введение Знакомство с новых ансамблем афинского знаний Акрополя. Ордер и его виды. Тональные отношения Выполнять рисунок пейзажа, используя законы линейной и воздушной перспективы, светотени, колорита Знать: Творчество художников эпохи Возрождения. Уметь -определять произведения живописи, их авторов по особенностям композиции, светотени, колориту и др. -анализировать произведения изобразительного искусства Знать : -отдельные произведения живописи Леонардо да Винчи; -особенности живописных работ мастера. Уметь : -отличать живописные работы художника Леонардо да Винчи; -анализировать произведения живописи Знать: -стили древнегреческой архитектуры на примере афинского Акрополя; -типы ордеров; - понятия светотень, тень, Рефераты «Биограф ии художни ков эпохи Возрождения». Ответы на вопросы Реферат, сообщен ия учащихся о творчеств Леонардо да Винчи Особенности эпохи Возрождения Ответы на вопросы. Контроль выполне ния Тон и тональные отношения. Тональный масштаб Судьба «Тайной вечери» Леонардо да Винчи 20.11 27.11 04.12 11.12 15. 16. Изобразит ельное искусство Западной Европы XVII века 1 Творчество Рембрандта 1 полутень, рефлекс, блик. Уметь: -выявлять тоном цилиндрические, конические, кубические и т.п. формы; -выполнить рисунок гипсовой капители с натуры практиче ской работы. Введение Творчество новых художников знаний Западной Европы XVII века: П.П.Рубенса, А. ван Дейка, Ф.Снейдерса, Ф. Хальса, Д.Веласкеса. жанры изобразительного искусства и их развитие художниками XVII века Знать: -произведения художников Западной Европы XVII века; -особенности западноевропейского искусства XVII века; -особенности индивидуальной манеры художников XVII века. Уметь: -сравнивать, анализировать произведения живописи; -высказывать в письменной форме свое отношение к художнику и его творчеству Введение новых знаний. Урок моногра фия Знать: -отдельные произведения художника Рембрандта; -о вкладе художника в развитие техники живописи, особенностях колорита в его Реферат «Краткий анализ эпохи». Ответы на вопросы. Мини – сочинение об отношен ии к творчест в одного из художни ков Сообщен ия учащихся о произвед ениях и биогра- Своеобразие рисунка Рембрандта. Вклад художника в развитие техники живописи. Колорит в произведениях Рембрандта Краткий анализ эпохи 18.12 25.12 1718. Искусство натюрморта 2 Введение Рисунок в новых натюрморте. Ритм знаний пятен и цвет как средство передачи своего эмоционального состояния 19. Изображе ние человека в движении 1 Введение Образ человека новых главная тема знаний искусства. Закономерности в строении тела человека. Пропорции. Наброски и зарисовки человека с натуры 20. Красота фигуры 1 Введение Скульптура как вид новых изобразительного произведениях. Уметь анализировать произведения живописи Знать: -жанр живописи натюрморт; -отдельные произведения живописи; -роль рисунка в натюрморте; -этапы работы над натюрмортом. Уметь : -выражать в натюрморте настроение с помощью цвета и ритма цветовых пятен; -выполнить рисунок натюрморта, используя все выразительные возможности Знать: -отдельные произведения живописи; -как передается движение в живописи; -пропорции идеальной человеческой фигуры и лица. Уметь: делать наброски и зарисовки фигуры человека в движении Знать: -скульптуру как один из фии Рембран дта Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. Ответы на Натюрморт в графике Модуль и каноны человека в движении 21. Изобразит ельное искусство западноев ропейских стран XVIII-XX вв. знаний 1 искусства. Виды скульптуры. Человек – основной предмет изображения в скульптуре. Элементы пластического языка. Передача движения в скульптуре Введение Творчество новых художников Д. знаний Рейнольдса, Т.Гейнсборо, Ф.Гойя, Ж.Давида, Э.Делакруа, К.Коро, К.Моне, В.ван Гога, Э.Мане, П.Сезанна, О.Родена. Течения в живописи конца XIX - начала XX века. видов изобразительного искусства; -виды скульптуры; -отличия скульптуры от живописи; -материалы, используемые для скульптур; -виды скульптурной техники; -основной предмет изображения в скульптуре. Уметь: -анализировать произведения скульпторов; -составлять схему движения фигур; -выполнять скульптуру фигуры человека вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. Реферат об одном из известных художни ков скульпто ров Знать : -произведения живописи художников Западной Европы XVIII-XX вв. -направления в живописи – импрессионизм, абстракционизм, кубизм, сюрреализм и др. Уметь: «читать» картину, выделяя особенности техники живописи у разных художников Ответы на вопросы. Рефераты учащихся 23. Изобразительное искусство зарубежных стран сокровище мировой культуры ( 15 часов) 22. Античная расписная керамика 1 Введение Отличительные черты новых искусства Древней знаний Греции. Стили греческой вазописи. Орнаменты, характерные греческой вазописи Знать: -произведения античного искусства; -особенности росписи, мотивов в греческой вазописи; -стили греческой вазописи; -виды орнаментов, применяемых в греческой вазописи. - Уметь : -анализировать предметы искусства, выявляя пропорции, цветовую гамму, особенности изображения людей; -выполнять роспись декоративной плитки по мотивам греческой вазописи Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. Рисунок , пропорции, силуэтность фигур в произведениях греческих вазописцев Зарубежн ый друг (гость) 1 Введение Знакомство с новых произведениями знаний художников: И.Аргунова, С.Чуйкова, А.Головина и др. Изобразительное искусство как хранитель костюмов всех времен. Костюм как произведение искусства Знать: -отдельные произведения живописи; -понятие костюм; -особенности костюмов разных народов и разных эпох. Уметь: -выполнять рисунок, изображающий фигуру человека в одежде Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. Одежда как показатель общественного положения человека 2627. 28. Труд в изобразительном искусстве ( 10 часов) 2425. В мире литератур ных героев 2 Введение Литературные герои в новых изобразительном знаний искусстве. Выразительное изображение действия сюжета, персонажей Трудовые ритмы 2 Введение Натюрморт трудовые новых будни. Знакомство с знаний произведениями Ю.Шаблыкина, А.Никича. Анализ формы, конструкции изображаемых предметов. Передача объема средствами светотени Трудовые будни 1 Введение Тема труда в новых произведениях знаний изобразительного искусства. Роль Знать: -задачи, стоящие перед художником иллюстратором; -отдельные произведения художников – иллюстраторов, их особенности; -вид графики -книжной. Уметь: -выразительно изображать действие сюжета, персонажей; Выполнять иллюстрации к произведению Знать: жанр натюрморта, отдельные произведения живописи, в которых предметом изображения являются инструменты, характеризующие труд. Уметь: -анализировать форму и конструкцию предметов сложной формы; -передавать объем средствами светотени; -выполнить рисунок натюрморта Знать : -как отображались темы труда в произведениях изобразительного Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. Ответы на вопросы. Контроль Передача эмоциональ ного состояния с помощью цвета. Правила постановки натюрморта композиции в передаче своего отношения к изображаемому . Основы движения фигуры человека 30. Труд в изобразительном искусстве ( 10 часов) 29. Мы – юные дизайнеры 1 Введение Дизайн как область новых искусства знаний предметного мира. Критерии ценности дизайнерских разработок Рисуем лошадей 1 Введение Знакомство с новых отдельными знаний произведениями живописи художников М. Грекова, К.ПетроваВодкина и др. изображение животных в движении. искусства; -отдельные произведения живописи; -жанр портрета, бытовой жанр; -основные пропорции тела и «механику» различных движений. Уметь: -анализировать произведения живописи; -выполнять рисунок на тему «Моя будущая профессия» выполне ния практиче ской работы. Знать: -понятие дизайн; -произведения дизайнерского искусства; -особенности работы художника-дизайнера; -критерии ценности дизайнерских разработок. - Уметь : Выполнять эскизы экслибриса, фирменного знака и др. Знать: -отдельные произведения живописи; -особенности изображения животных; -как изображать лошадей в статике и динамике; -анатомическое строение Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской История экслибриса Анатомическое строение лошади, пропорции 33. Труд в изобразительном искусстве ( 10 часов) 3132. Мы охраняем памятники нашей Родины 2 Весенний пейзаж 1 лошади, пропорции. Уметь: -передавать в рисунке движение животного; -выполнять рисунок лошади Введение Памятники истории и Знать: новых культуры, их -виды графики; знаний сбережение. Виды -особенности языка графики: станковая, плаката; книжная, плакат, -памятники истории и промграфика. культуры; Использование языка -художественные музеи графики в плакатном страны и мира. искусстве. Крупнейшие Уметь : художественные изобразительными музеи страны и мира средствами выразить в плакате свои эмоции по поводу охраны памятников нашей Родины Введение Лирический пейзаж, Знать: новых его отличие от других -отличительные знаний видов пейзажа. особенности лирического Тема весны в пейзажа от других его произведениях видов; выдающихся -отдельные произведения художников живописи; -основные этапы выполнения рисунка. Уметь: выполнять рисунок пейзажа с соблюдением тонально- цветовых отношений работы. Контроль выполне ния практиче ской работы. Сообщения учащихся о крупней ших музеях мира Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. Реставрация произведен ий изобразител ьного искусства, памятников истории 35. Труд в изобразительном искусстве ( 10 часов) 34. Цветы весны 1 Урок – повторение Знакомство с отдельными произведениями живописи художников: П. Кончаловского, В. Дмитриевского, Д. Налбандяна, А.Герасимова и др. Итоговое занятие 1 Урок обобщен ие Обобщение изученного Знать: -жанр натюрморта; -этапы выполнения рисунка с изображением цветов. Уметь: выполнить рисунок весенних цветов с соблюдением законов перспективы, колорита, композиции Знать: -основные виды и жанры изобразительных искусств; -основы изобразительной грамоты; -выдающихся художников и скульпторов; -наиболее крупные художественные музеи России и мира. Уметь: -анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства; -узнавать изученные произведения Ответы на вопросы. Контроль выполне ния практиче ской работы. Разгадывание кроссвор дов. Конкурс на лучший реферат. Викторина.