Документ 4363732

Конспект непосредственной образовательной деятельности по изобразительному
искусству в подготовительной группе.
Подготовила: Карпова Елена Васильевна.
Воспитатель муниципального казённого
дошкольного образовательного учреждения
детского сада № 13 комбинированного вида
г. Усть – Катав. Челябинская область.
ТЕМА: «Урало -Сибирская роспись».
ЦЕЛЬ: Расписать шаблон посуды Уральской росписью.
Задачи:- Познакомить с историей Уральской домовой росписи.
-Развивать образное восприятие детей.
-Воспитывать интерес к Уральской росписи , любовь к родному краю.
-Научить писать элементы Уральской росписи: ягодки, прописки,
цветы, листья.
-Познакомить со смысловым значением элементов росписи их связью с жизнью.
- Научить расписывать изделие по готовому рисунку композиции.
Материалы: Гуашь, рисунки уральской росписи. Готовые изделия расписанные
Уральской росписью. Готовые шаблоны посуды, разделочных досок раскрашенные в
жёлтый цвет, голубой.
Ход занятия
I.Организационный момент.
Ребята, кто мне скажет как называется , то место в России где мы с вами
живём.(Южный Урал).
II.Основная часть.
1.Изложение новой темы.
В очень далёкие времена , правил царь Пётр 1. (Слайд№5)
Он послал людей из Сибири на Урал строить заводы, добывать железную руду.
Для людей переселившихся на Урал строили дома и украшали их резьбой снаружи
(слайд №6).
Построив дома дереводелы уходили ,а люди оставались жить в этих домах и начинали
грустить. Как вы думаете почему?
Послушайте сказку о том как ещё люди украшали избы, чтобы в них легко и уютно
жилось (слайд№7).
СКАЗКА.
Жил в наших краях старик один и звали его Еремей. Зверя, птицу в лесах добывал,
рыбу в реках, озёрах ловил, тем и кормился. Домишка хоть у него крепкий был, да
тёмный неуютный. Плохо в нём жилось Еремею .Сядет Еремей чаю попить , а тут
нечисть начинает всякая выползать, то кикимора болотная говорит зачем без меня чай
пить сел. То черти из печки выпрыгивают, угольками балуются. То пауки да тараканы
по стенам бегают. Терпел, терпел Еремей да вон из дому то и убежал. Бродил по лесу
Еремей, устал сел на пенёк ,вдруг видит стоит неподалёку от него человек росту
небольшого. Ты кто спрашивает Еремей.
Я – домовой отвечает человек..Только не при деле стою жду может кто в к себе домой
позовёт. А ты, что тоже бездомный?
Да дом то есть только не гоже там и рассказал Еремей всё. Эта беда не беда помочь
могу ,только позови. Согласился дед. Пошли они к дому и слышат будто дом ходуном
ходит. Домовой хитёр был и позвал он на помощь сову .Сова как ухнет Кикимора то и
покатилась из дома прямо в болото. А черти как и прыгают уходить не хотят. Домовой
не растерялся расстегнул жилетку, а от туда голуби полетели белые да давай чертям в
глаза клевать по дому гонять. Тут домовой как присвистнет и полезли по стенам
вьюны да цветы красивые Черти из дому то и побежали. Еремей стал домового то
благодарить , а тот говорит ему подожди иди ложись спать утро вечера мудренее.
Утром проснулся Еремей и избу свою не узнал, все стены ,углы и простенки, потолки
да двери узорами изукрашены! И так ему хорошо да легко на душе, что не высказать
словами (слайд №8) .
С тех пор домовой и дед Еремей вместе жить стали. Только домового никто не видит.
Домовой он на то и домовой чтоб хозяину помогать, да дом в порядке содержать.
Понравилась сказка?
Кто мешал Еремею в доме спокойно жить?
Кто помог эту нечисть прогнать?
Что же Еремей увидел в своей избе когда проснулся утром? (роспись)
В жизни почти так и было в след за дереводелами потянулись красильщики- мастера
которые расписывали избы из нутрии такими узорами.
Такую роспись называли Уральской домовой.
Сегодня мы с вами научимся писать элементы росписи и распишем посуду.
Как вы думаете почему роспись называли домовой ?
Потому что она украшала стены ,простенки, потолки
2.Беседа об истоках развития промысла.
Неподалёку от Челябинска есть село Нижняя Синичиха , там есть музей этой росписи.
Здесь до сих пор стоят дома расписанные этой росписью.
В доме на стенах рисовали кусты посаженные в вазоны.
Особое место уделялось изображению Древа жизни (слайд №9).
Дерево с цветами и плодами , с птицами на ветках, выросшее и набравшее силу на
тёплой земле окружено голубыми кудрями –водой .
Растительный орнамент часто дополняли птицы ,звери, люди
3.Семантика росписи (слайд №10).
В зависимости от изображения этих элементов композиция обретала определённое
значение.
Каждый элемент в росписи прочитывался и имел своё смысловое значение.
Птица являлась посредницей между небом и землёй. Связывала человека , была
вестницей солнца и облаками дающими дождь.
Цветы на дереве –родители, бутоны и ягодки-дети.
Птицы имели другой смысл –пожелание счастья супругам, добро семье.
У подножия дерева изображались львы, они имели охранительную функцию.
Они оберегали от злого человека, от несчастий.
Особое значение уделялось потолку в доме –верхний ярус. Потолок это небо
(слайд№11)
На нём изображали круг с цветами и плодами – символ солнца.
Солнце имело большое значение для человека.
Как вы думаете какое?
Будет хорошая погода. Будет урожай. Средний ярус-мир человека (слайд№12)
Вся композиция описывалась голубым цветом. Изображение воды –так как вода
вытекая из земли поднимается испарением в верх и вновь попадает на землю в виде
дождей. Цвет стен имел тёплые оттенки, любовь к красному цвету шла издревле
Красный цвет-цвет огня как символ очага, жизни.
Нижний ярус – вода (слайд№13).
В росписи встречаются петушки и курочки, Павлины и павы (слайд №14)
Совушку и филина изображали у ног кровати, как вы думаете что они охраняли? Они
охраняли сон супругов (слайд№15).
Единорога рисовали на сундуке с приданным девушки .Как выдумаете ,что он
охранял?
Так же расписывали и посуду и мебель (слайд №16) , был целый промысел прялок ,и
коромысел (слайд №17).
Прялка представляла девушку, принесённая на посиделки. С изображением одной
птички прялку дарил суженный своей невесте, птичка уподоблялась невесте, с
изображением двух птиц дарил супруг своей жене.
Посмотрите на эти деревянные изделия(доски разделочные, посуда). (слайд№18).
Люди стали украшать не только стены , но и мебель и посуду.
Сегодня мы с вами распишем вот такую посуду( разделочные доски, коробочки)
В наше время роспись проявляется в основном при украшении матрёшек.
Физминутка «Алые цветки»
Наши алые цветки распускают лепестки…
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет…
Наши алые цветки закрывают лепестки…
Головой качают, тихо засыпают…
Мастера расписывали стены как вы думаете чем? Пальчиками.
6.Подготовка к практической части.
Рассмотрим элементы росписи листьев (слайд №19)
Роспись цветов и бутонов (слайд №20,21)
В росписи мастера с начало рисовали подмалёвок пальцами, затем белилами
применяли моделировку и третий этап росписи Писали травку которая служила для
связи элементов в композиции. Травка или приписки выполнялись чёрным цветом
тонкой кистью.(слайд №22)
В росписи используют два цвета моделирующий и основной.
Моделирующий цвет идёт по краю элемента ,он в основном белый, основной цвет
внутри (слайд №24).
Раньше мастера расписывали пальчиками. А сейчас мастера усовершенствовали
роспись и расписывают кистью. мы с вами попробуем пальцами как настоящие мастера
красильщики того времени. Цветы и ягодки ,листья распишем пальцами а травку
кистью.
III.Практическая часть.
Обмакнём пальчик в основной цвет, затем в белый и пропишем ягодку)
Таким образом выполняем ягодку.
Листок выполняем таким образом .Раскрасим его зелёным цветом в виде змейки. затем
в центре пропишем пальчиком змейку белого цвета.
ЦВЕТОК –выполняется из элемента ягодка и бутон.
Сегодня мы с вами распишем посуду и вот такие разделочные доски.
На столе у каждого шаблон и готовый эскиз росписи.
Существуют этапы росписи.
1.Сначало прописываем ягодки.
2.Цветы, листья.
3.Патем прописки для связи.
Чтобы выполнить цветок с начало прописываем середину –ягодку, затем лепесткибутоны.
Прописки пишем кистью №1.
Берём правильно кисть: на последние фаланги немного раздвинутых пальцев
указательный и средний и прижимаем большим пальцем.
Покатайте пальчиками кисть. Кисть смотрит в потолок.
Выполняем капельку.
IV.Итог.
С какой росписью познакомились?
Почему её назвали домовая роспись?
Что рисовали на стенах?
Что ещё украшали этой росписью?
Цвет в росписи?
Выставка и оценивание работ.