Тема «Уральская народная роспись»

Тема «Уральская народная роспись»
Цель:
- продолжить знакомство с декоративно – прикладным искусством Урала, с
уральской росписью;
- воспитывать патриотизм, любовь к родному краю;
- отрабатывать навыки кистевой росписи, составление узоров.
Оборудование урока.
Репродукции произведений, каталог уральской народной росписи, слайды,
рисунки ребят.
Ход первого урока.
Продолжительное время исследователи народной культуры считали Урал и
Зауралье диким краем новых земель старой России, населенным народом грубым,
пришлым из разнородных стихий. Мало изучено искусство уральского региона.
Возможно, по этому некоторые его самобытные явления, художественная ковка,
ткачество, вышивка, резьба по дереву, плетение лозы и т.д. практически остались
неизученными. Безвозвратно исчезли многие прекрасные образы этих
художественных ремесел. Коллекция уральской народной живописи в основном
была сформирована к 70 годам, но её пополнение продолжалось и в последующие
годы.
- Что же расписывали в те далекие времена и как? Давайте посмотрим. (Рассказ
сопровождается показом слайдов). Красильщики охотно расписывали избы,
сени, горницы, а в них стены, простенки, потолки, двери, полати и многое другое.
Расписывали мебель, орудия труда, посуду. Был распространен бурачный
промысел: изготовление и роспись бураков – туесов. Роспись отражала их
кровную связь, единство с окружающей природой, их радостное оптимистическое
мироощущение, народную мечту о красивой райской жизни. Композиционное
построение, стройное, уравновешенное, симметричное.
По готовому фону наносились пятна крупных цветов, бутонов, листьев,
ягод, плодов и пальцами делалась «подмалевка», мелкие ягодки выполнялись без
неё. Отделка делалась кистями: мастер моделировал форму мотива, сердцевину,
лепестки цветов и прописывал задуманный рисунок листьев. Каждая краска
наносилась своей кистью. Основной прием уральской росписи получил название
«разбел». На кисть брали две краски – основную и на кончике – белила. Кисть
вращали таким образом, чтобы белила ложились по внешнему краю мазка, по
контуру мотива. Этим самым достигался очень живописный эффект в росписи,
звучность её красок. Медленный постепенный переход от одного цвета в другой,
неповторимая игра цветовых оттенков. Живописные мазки просвечивают один изпод другого, создавая свечение нижних слоев из – под верхних, мягкость и
нежность очертаний рисунка. Когда роспись подсыхала, для объединения
отдельных деталей в букет, куст, ветку, гирлянду наносили черные приписки и
цветные травки. Но прежде чем попробовать создать такую красоту, мы должны
сконструировать посуду, предмет.
Постановка художественной задачи.
Сконструировать набор посуды с помощью ножниц, клея или нарисовать эскиз
чайного сервиза.
Выполнение задания.
Поведение итогов.
Домашнее задание: продолжать поисковую работу, принести кисти, краски.
Ход второго урока.
Повторение.
- Скажите, с какой росписью познакомились на прошлом уроке?
- Как называли людей, которые расписывали предметы быта?
- Что расписывали красильщики?
- Вспомните особенности уральской росписи?
(Показываю слайды) По готовому фону наносились пятна крупных цветов,
бутонов, листьев, ягод, плодов и пальцами делалась «подмалевка», мелкие ягодки
выполнялись без неё. Отделка делалась кистями: мастер моделировал форму
мотива, сердцевину, лепестки цветов и прописывал задуманный рисунок листьев.
Каждая краска наносилась своей кистью. Основной прием уральской росписи
получил название «разбел». На кисть брали две краски – основную и на кончике –
белила. Кисть вращали таким образом, чтобы белила ложились по внешнему краю
мазка, по контуру мотива. Этим самым достигался очень живописный эффект в
росписи, звучность её красок. Медленный постепенный переход от одного цвета в
другой, неповторимая игра цветовых оттенков. Живописные мазки просвечивают
один из- под другого, создавая свечение нижних слоев из – под верхних, мягкость
и нежность очертаний рисунка. Когда роспись подсыхала, для объединения
отдельных деталей в букет, куст, ветку, гирлянду наносили черные приписки и
цветные травки.
Показываю приемы нанесения мазка. Ребята повторяют за мной, отрабатывая
мазок.
Постановка художественной задачи.
Украсить предметы уральской росписью, подчеркивая форму предмета,
выдерживая единый стиль.
Выполнение задания. Работа может быть индивидуальная и групповая, по
желанию ребят.
Подведение итогов. Рассматриваем готовые рисунки, обсуждаем, ставим оценку,
лучшие рисунки выбираем для выставки.
Домашнее задание: Повторить приготовленный материал поисковым группам.
Принести изделия, фотографии, иллюстрации. Составить кроссворды, творческие
загадки. Принести ткань, в форме квадратов, размером 16х16 и 8х8 и нитки.