Аннотация к рабочей программе «по английскому языку для 11 класса (по программе углубленного изучения английского языка)» Программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта (начального, основного, среднего) общего образования. УМК: 1. Афанасьева О.В., Михеева И.В, Student’s Book. Английский язык XI класс. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Учебник для общеобразовательных учреждений и школ с углублённым изучением английского языка с приложением на электронном носителе. – М.: «Просвещение», 2011; Афанасьева О.В., Михеева И.В, Activity Book. XI класс. Рабочая тетрадь по английскому языку для учащихся 11 класса общеобразовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского языка. . – М.: «Просвещение», 2011; Афанасьева О.В., Михеева И.В., Teacher’s Book. XI класс. – М.: «Просвещение», 2011; Афанасьева О.В., Михеева И.В., Электронное приложение к учебнику с аудиокурсом на CD-ROM. – М.: «Просвещение», 2011; David Spencer, Gateway Students Book B2+. – Macmillan, 2014; David Spencer, Gateway Work Book B2+. – Macmillan, 2014; David Spencer, Gateway Teacher’s Book B2+. – Macmillan, 2014; David Spencer, Gateway Class Audio CDs B2+. – Macmillan, 2014. Цели и задачи дисциплины: Цели: 1) освоение и систематизация знаний – программа готовит учащихся к сдаче экзамена 2) 3) 4) 5) по английскому языку в формате ЕГЭ по всем видам речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письмо; овладение умениями выходить из создавшегося положения при передаче и получения информации в тех случаях, когда учащиеся испытывают нехватку языковых средств, и, таким образом, предлагает задания на развитие компенсаторной компетеции; развитие алгоритмического мышления, способностей к формализации, элементов системного мышления; воспитание развития социокультурной компетенции, с одной стороны, приобщаются к культуре и традициям стран изучаемого языка, с другой стороны, сопоставление этих феноменов с аналогичными явлениями в своей родной стране; приобретение опыта: учащиеся продолжают развитие учебно-познавательной компетенции – самостоятельного изучения английского языка с помощью предлагаемых в УМК упражнений, составленных так, что в большинстве случаев, учащимся приходится самим “вывести” значения незнакомых слов и лишь затем проверить свою догадку. Задачи: 1) систематизировать подходы к изучению предмета; 2) сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием, получением, обработкой, интерпретацией и использованием информации; 3) УМК направлен на развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности её составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной; 4) сформировать логические связи с другими предметами, входящими в курс общего образования; 5) подготовить учащихся к сдаче ЕГЭ. Основные дидактические единицы (разделы): 1 Повторение Sounds of Music Russian Composes Great Romantics Musical Instrument Styles of Music 2 Базовый курс Towns and its Architecture Общие сведения Towns and its Architecture Neighbours from Hell Michelangelo Architectural Styles Преподавание дисциплины предусматривает использование • образовательных технологий: построенных на основе реализации элементов технологии личностно-ориентированного развивающего обучения Афанасьевой О.В., концепции коммуникативного обучения иноязычной культуре Пассова Е.И., а также информационных технологий. • форм организации учебного процесса: Такие как фронтальные, групповые, индивидуальные формы работы. Формы контроля: Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационных технологий в целом. Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями. Требования к уровню подготовки учащихся: В области личностной компетенции: 1. осознание важности изучения английского языка; 2. стремление продолжить его изучение и понимание того, какие возможности даёт владение иностранным языком в дальнейшем образовании, будущей профессии; 3. изучение английского языка способствует совершенствованию коммуникативной культуры школьников; 4. осознание культуры страны изучаемого языка на основе страноведческого материала и толерантное отношение к её проявлениям; 5. сопоставление реалий родной и иноязычной культуры. В области метапредметной компетенции: 1. развитие и шлифовка навыков и умений учебной и мыслительной деятельности, формирующейся при изучении всех школьных предметов; 2. умение работать с информацией, осуществлять её поиск, анализ, обобщение, выделение главного и фиксацию; 3. проектные задания способствуют развитию исследовательских умений; 4. разделы для повторения помогают провести рефлексивный анализ качества усвоения изученного материала, адекватно оценивать уровень своих учебных достижений. К предметным результатам обучения относятся в области говорения (задание на этот вид деятельности в большинстве случаев созданы в формате ЕГЭ): Монологическая речь: - передавать содержание, основную мысль прочитанного текста, обсуждение и высказывание по тексту, комментировать высказывания по тексту - делать сообщения по прочитанному (услышанному) тексту - выражать свое отношение к прочитанному (услышанному) тексту - высказывание по заданной ситуации Диалогическая речь: - диалоги этикетного характера; - диалог-обсуждение ситуаций, выражение впечатления, обсуждение актуальности прочитанного/прослушанного; - диалог - расспрос; - диалог побуждения к действию; - диалог – обмен мнениями. в области аудирования (задание на этот вид деятельности в большинстве случаев созданы в формате ЕГЭ): - выполнение задания в режиме “online” - понимать основное содержание кратких аутентичных текстов; - выделять нужную информацию; - понимать содержание текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи; - определить основную тему текста; - выделить главные факты. Время звучания текста для аудирования – до 45 минут. в области чтения (задание на этот вид деятельности в большинстве случаев созданы в формате ЕГЭ): - выполнять задания в режиме “online” - понимать основное содержание текста - понимать полностью содержание текста, установить соответствие между текстами - находить нужную информацию - решить, верны ли утверждения в области письма и письменной речи (задание на этот вид деятельности в большинстве случаев созданы в формате ЕГЭ): - написание неформального письма; - обучение школьников излагать собственную точку зрения; - написание аргументированного эссе с объяснением причин; - умение излагать доводы в поддержку того или иного мнения; - написание сочинения-мнения; - высказывание аргументов «за» и «против»; - выполнять лексико – грамматические упражнения. Количество часов – 204 за учебный год.