вторая младшая группа, 3-4 года

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение –
детский сад комбинированного вида №144
Принято решением
Педагогического совета
Протокол №1
От 02.09.2013 г.
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий МБДОУ № 144
_________В.Ю. Перепелова
Приказ от 02.09.2013
Рабочая программа педагога МБДОУ с учётом
Федеральных государственных требований
(вторая младшая группа, 3-4 года)
составлена на основе примерной основной общеобразовательной
программы дошкольного образования «Детство»
под ред. Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой
Екатеринбург
Рабочая программа для детей 3-4-х лет (вторая младшая группа) по программе
«Детство» составлена на основе материалов «Развернутого перспективного
планирования» (тематического планирования). Автор-составитель: Мезенцева А.
А., Жуковская М.Н., Мингалиева Л.Р. Екатеринбург, 2013.
Рабочая программа предназначена для детей 3-4 лет (вторая младшая групп).
Соответствует перспективному планированию по программе «Детство» под ред.
Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой
2
Содержание
Пояснительная записка
4
Возрастные особенности развития детей 3-4 лет (вторая младшая группа)
6
Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
7
Образовательная область «Коммуникация»
Перспективное планирование
Образовательная область «Познание»
1. Первые шаги в математику. Перспективное планирование.
2. Ребенок открывает мир природы. Перспективное планирование
3. Опытно-экспериментальная деятельность с детьми
Образовательные области «Социализация» и «Чтение художественной
литературы»
Перспективное планирование
9
12
Образовательная область «Художественное творчество»
Перспективное планирование
Тематическое планирование по образовательным областям «Здоровье» и
«Безопасность»
Тематическое планирование по образовательной области «Труд»
70
73
84
Пример региональной модели перспективного планирования
88
Перспективное планирование работы по региональному компоненту
Перспективный план по взаимодействию с родителями
Планируемые результаты освоения программы
Литература
89
93
96
98
22
35
48
54
60
86
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа для детей 3-4-х лет (вторая младшая группа) по программе «Детство»
составлена на основе материалов «Развернутого перспективного планирования» (тематического
планирования). Автор-составитель: Автор-составитель: Мезенцева А. А., Жуковская М.Н.,
Мингалиева Л.Р.
Екатеринбург, 2013 Указанный автор развернутого перспективного
планирования отразил в своих материалах 5 образовательных областей (из 10), которые
осваивают дети второй младшей группы:
Социализация.
Познание.
Коммуникация.
Чтение художественной литературы.
Художественное творчество.
Образовательные области, которые отсутствуют в данной разработке (здоровье,
безопасность, труд) взяты из примерной основной общеобразовательной программы
«Детство» в соответствии с ФГТ.
Ведущими целями рабочей программы «Детство» под ред. Т.И. Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе,
З.А. Михайловой являются:
 создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком
дошкольного детства,
 формирование основ базовой культуры личности,
 всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с
возрастными и индивидуальными особенностями,
 подготовка к жизни в современном обществе,
 к обучению в школе,
 обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.
Для достижения целей рабочей программы первостепенное значение имеют задачи воспитания
и развития детей четвертого года жизни:
1. Способствовать благоприятной адаптации в детском саду, установлению положительных
отношений с воспитателем и детьми в группе, устойчивому эмоционально-положительному
самочувствию и активности каждого ребенка.
2. Обеспечить физическое развитие детей, своевременное овладение основными
движениями и элементарными культурно-гигиеническими навыками.
3. Способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления
и о людях, предметах и явлениях, учить выделять особенности предметов на основе способов
сенсорного обследования, сравнения, элементарного анализа.
4. Способствовать развитию творческих проявлений детей, интереса к участию в игровой и
художественной деятельности с элементами творчества.
Решение обозначенных в программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в ДОУ. От педагогического
мастерства каждого воспитателя, его культуры, любви к детям зависят уровень общего развития,
которого достигнет ребенок, и степень приобретенных им нравственных качеств. Заботясь о
здоровье и всестороннем воспитании детей, педагоги совместно с семьей должны стремиться
сделать счастливым детство каждого ребенка.
В рабочей программе распределение тематики непосредственно образовательной деятельности
осуществляется по неделям. В течение недели осуществляется разнообразная комплексная работа, по1.
2.
3.
4.
5.
4
следовательность проведения которой педагоги, ориентируясь на представленную табличную форму,
могут планировать по своему усмотрению.
Рабочая программа составлена с учетом примерного режима дня в детском саду для детей второй
младшей группы (см. программа «Детство», стр. 28).
Рабочая программа состоит из разделов:
Возрастные особенности развития детей 3-4 лет (вторая младшая группа)
Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении
Образовательная область «Коммуникация»
Образовательная область «Познание»
1. Первые шаги в математику. Перспективное планирование.
2. Ребенок открывает мир природы. Перспективное планирование
3. Опытно-экспериментальная деятельность с детьми
Образовательные области «Социализация» и «Чтение художественной литературы»
Образовательная область «Художественное творчество»
Тематическое планирование по образовательным областям «Здоровье» и «Безопасность»
Тематическое планирование по образовательной области «Труд»
Пример региональной модели перспективного планирования
Перспективное планирование работы по региональному компоненту
Перспективный план по взаимодействию с родителями
Планируемые результаты освоения программы
5
Возрастные особенности развития детей 3-4 лет (вторая младшая группа)
Ребенок 3-4 лет ориентируется на требования взрослого. Может (но не
всегда) переносить эти требования в разные ситуации. Выделяет несоответствие
поведения другого требованиям взрослого. Вежливо обращается к взрослым,
здоровается и прощается, говорит «спасибо», «пожалуйста», в меру возможностей
самостоятельно одевается, ест и т.п. По указанию взрослого убирает игрушки,
доводит не очень интересное дело до конца, выполняет простейшие трудовые
действия. По требованию взрослого или по просьбе сверстника может помочь
последнему, пожалеть его, поделиться с ним игрушками. По требованию
взрослого может сдерживать агрессивные реакции.
6
Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении.
Режим дня дошкольного образовательного учреждения.
Цикличность процессов жизнедеятельности обуславливают необходимость
выполнение режима, представляющего собой рациональный порядок дня, оптимальное
взаимодействие и определённую последовательность периодов подъёма и снижения
активности, бодрствования и сна. Режим дня в детском саду организуется с учётом
физической и умственной работоспособности, а также эмоциональной реактивности в
первой и во второй половине дня.
При составлении и организации режима дня учитываются повторяющиеся компоненты:
 время приёма пищи;
 укладывание на дневной сон;
 общая длительность пребывания ребёнка на открытом воздухе и в помещении при
выполнении физических упражнений.
Режим дня соответствует возрастным особенностям детей младшей группы и
способствует их гармоничному развитию. Максимальная продолжительность
непрерывного бодрствования детей 3-4 лет составляет 5,5 - 6 часов.
Режим дня дошкольного образовательного учреждения
Холодный период года
Режимные моменты
Приём, осмотр, игры, дежурство
Утренняя гимнастика
Подготовка к завтраку, завтрак, игры
Подготовка к непосредственно образовательной деятельности
Непосредственно образовательная деятельность
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)
Возвращение с прогулки, игры
Подготовка к обеду, обед
Подготовка ко сну, дневной сон
Постепенный подъём, воздушно-водные процедуры
Подготовка к полднику, полдник
Кружки, развлечения
Игры, труд, индивидуальная работа
Подготовка к прогулке, прогулка,
игры, уход детей домой
Младшая
3-4 года
7.30-8.00
8.00-8.06
8.06-9.00
8.55-9.00
9.00-9.40
9.40-11.40
11.30-12.00
12.00-12.30
12.30-15.00
15.00-15.25
15.25-15.50
15.50-16.05
15.50-16.20
16.20-18.00
Режим дня дошкольного образовательного учреждения
Тёплый период года
Режимные
моменты
Утренний приём, игры
Утренняя гимнастика
Подготовка к завтраку, завтрак
Игры, подготовка к прогулке, выход на прогулку
Игры, наблюдения, воздушные, солнечные ванны, труд
Младшая
3-4 года
7.30-8.15
8.15 - 8.20
8.20- 8.55
8.55-9.15
9.20-11.40
7
Возвращение с прогулки, водные процедуры
Подготовка к обеду, обед
Подготовка ко сну, дневной сон
Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика
Подготовка к полднику, полдник
Игры, подготовка к прогулке, выход на прогулку
Игры, досуг, наблюдения на участке, уход детей домой
11.40-12.00
12.00-12.30
12.30-15.00
15.00-15.25
15.25-15.50
15.50 -16.05
16.05 -18.00
8
9