УТВЕРЖДЕНО: Заведующая МДОУ Вахтанского д/с «Ёлочка» ___________Т.П.Косикова Решение педагогического совета от «25» августа 2011г. МОДИФИЦИРОВАННАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ «ЗДОРОВЕЙ-КА». Программу составила: воспитатель старшей группы Пономарёва Л.П. ВАЛЕОЛОГИЧЕСКИЙ КРУЖОК «ЗДОРОВЕЙКА» РУКОВОДИТЕЛЬ: ПОНОМАРЁВА ЛЮДМИЛА ПАВЛОВНА Проблема профилактики заболеваний детей является одной из самых актуальных. Именно поэтому утверждение здорового образа жизни подрастающего поколения должно сегодня рассматриваться в практике работы детских садов, как одно из приоритетных направлений гуманизации образования, т.к. от того, насколько успешно удается сформировать и закрепить навыки здорового образа жизни в раннем возрасте, зависит в последующем реальный образ жизни и здоровье человека. Важной педагогической задачей должно являться воспитание валеологически грамотного человека. Валеология – наука и здоровье и здоровом образе жизни, направленная на формирование, сохранение и укрепление здоровья. Многолетний опыт оздоровительной работы показал, что кроме создания благоприятных условий для развития здорового ребенка, необходимо сформировать у дошкольников новый «пласт» знаний по валеологии. Занятия по валеологии проводятся в виде кружковой работы, во второй половине дня Продолжительность занятий составляет 20 – 30 минут. Формы, методы и приемы работы самые разнообразные. Это экскурсии, наблюдения, рассматривание картин, занятия, беседы познавательно-эвристического характера, разнообразные дидактические и развивающие игры: игровые упражнения, эксперименты и опыты, валеологические тесты и задачи ЦЕЛЬ: Сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у детей ответственности в деле сохранения собственного здоровья. Учебно-тематический план кружка «ЗДОРОВЕЙКА» Месяц Октябрь Тема 1. Внешнее строение человека (закрепление) Игра «Покажи и назови». Литература А-1 с.84, Б-1 с.43, А-2 2. Сравнение частей тела человека и животных. Б-1 с.176, Игра «Органы животных органы человека». 3. Кто я? Мои родители. Семья. Рассматривание фотографий семьи. Ноябрь А-3 с.10 4. Я расту. В живой природе все растет. А –3 с.15, с.17 5. Что умеют наши ножки. Упражнения на профилактику плоскостопия. Игровой массаж « Поиграем с ножками» А-3.с.57 А-2, конспект А-4 с.20 6. Что умеют наши ручки. Ухаживай за своими руками. Игровой массаж «Поиграем с ручками» А-3 с. 56 А-2, конспект А-4, с.17 А-3 с.25,28,30 7. Как нужно ухаживать за собой. Микробы и вирусы. Личная гигиена. Как умываются животные. 8. Я умею одеваться Д/и «Подбери обувь», «Оденься правильно» Б-1 с.73 А-1 с. 96, 98 А-3 с. 22, с.23 Декабрь 8. Как я распознаю запахи. Д/и «Узнай по запаху» Игровой массаж «Поиграем с носиком» А-3,с.59 конспект А-4 с.16 А –1, с. 90, 9. Как мы дышим. Д/и «Чей нос?», «Бульканье» 10.Почему я вижу? Гимнастика для глаз. «Привет, глазки!» 12 Почему я слышу? Чтобы уши не болели. Ухаживаем за ушами. П/и на развитие слухового внимания «Копируем шумы» Игровой массаж «Поиграем с ушками» И-6 с.11 А –3 с. 49, конспект И-3 с.24 А –3 с.47, конспект И-4 с.28 А-4 с.18 Январь 13.Как работает сердце. Сердце и сосуды. А-3 с. 61, А-1 с.86, Б-1 с.98 14. Я и мое настроение. «Угадай настроение» упражнения с пиктограммами. А-3 с.44 Игра «Смешные лица» И-3 с.61 15.Что мы делаем, когда едим? А-1 с.89, А-3 с.34 16.Чтобы зубы были крепкими. А-3 с.65 Кто такой стоматолог? Б-1 с.88 Февраль 17 Моя любимая еда. Здоровая пища. А-1 с.104, А-3 с.40, 18. Витамины и здоровый организм. А-1 с.102, А-3 с.37, Д/и «Полезные продукты» 19. Твой режим дня. Б-1 с.84,88 А-1 с.106, А-3 с.31 Чтение стихотворения С.Михалкова «Про Мимозу» 20. Здоровье и болезнь. Почему заболели ребята А-1с.97, А-3 с.72 Март 21.Правила поведения в случае болезни. Лекарства – друзья и лекарства враги» 22. С врачами нужно дружить А-3 с.76 А-3 с.82 Сюжетная игра «Больница» 23. Предметы, требующие осторожного обращения использование и хранение опасных предметов. Д/и «Опасные предметы» А-1 с.56, с.58 конспект Б-2 с.4 24.Будь осторожен дома. Балкон, открытое окно. Д/и «Опасно - не опасно» Апрель 25. .Пожароопасные предметы. Если случился пожар. 26. Правила поведения во время пожара 27.К кому обратится, если тебе угрожает опасность. Игра «Запоминаем имена» А-1 с.66, А-3 с.84 Б-2 с. 18 А-1с.54, с.61 А-3 с.93. Б-2 с.58, 63 А-3 с.87 А-1 с.129 28. Как вызвать милицию, скорую помощь. Знаешь ли ты свой адрес? Май 29. Опасные ситуации. Контакты с незнакомыми А-1 с.63,64, 130 А-1 с.46 людьми. 30.Правила поведения на улице. 31. Контакты с животными. Когда домашние животные бывают опасны. 32. Съедобные и несъедобные ягоды, грибы и растения А-3 с.97 Б-2 с.42 А-1 с.83,Б-1с.149. А-3 с.89 А-1 с.77,79 МЕТОДИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА А –1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р. Б. «Безопасность» Учебнометодическое пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. Санкт-Петербург. «ДетствоПресс», 2002. А -2. Козлова С.А. «Я и моё тело» Тело человека. Тематический словарь в картинках. Москва. Школьная Пресса, 2002 А –3. Тихомирова Л.Ф. «Упражнения на каждый день: уроки здоровья для детей 5-8 лет. Ярославль. Академия развития. Академия холдинг. 2003г. А-4 Бересневая З.И. (под.ред) «Здоровый малыш» Программа оздоровления детей в ДОУ Б –1 А.И. Иванова «Естественнонаучные наблюдения и эксперименты в детском саду. Творческий центр. Москва. 2005г. Б-2 Усачев А, Березин А «Школа безопасности», Москва 1999 И –5 А.С. Галанов «Игры, которые лечат» для детей от 3 года до 5 лет, Педагогическое общество России. Москва. 2005г. И –6 А.С. Галанов «Игры, которые лечат» для детей от 1 года до 3Творческий центр «Сфера». Москва. 2004г.