Упражнения для коррекции навыков чтения.

Занимательные упражнения для развития навыков чтения
Чтение, как один из видов письменной речи, является более поздним и
более сложным образованием, чем устная речь. В процессе чтения условно
выделяют две стороны: техническую (соотнесение зрительного образа
написанного слова с его произношением) и смысловую, которая является
основной целью процесса чтения.
Основными условиями успешного овладения навыком чтения является
сформированность устной речи, фонетико-фонематической (произношения,
дифференциации фонем, фонематического анализа и синтеза) и лексикограмматической стороны речи, достаточное развитие пространственных
представлений, зрительного анализа и синтеза, зрительной памяти.
Упражнения для запоминания графического образа буквы:
- обведение пальцем контура выпуклых рельефов букв (например,
вырезанные из бархатной бумаги, из пенопласта);
- угадывание «написанной» буквы на спине, на ладони, в воздухе;
- подбор картинок, реальных предметов, похожих на букву (например,
Ж – жук, Г – гусь и т. д.);
- выкладывание букв с помощью счетных палочек, веревочек, спичек,
семян;
- обведение трафарета букв и вырезание их;
- лепка букв из пластилина;
- показ буквы с помощью пальчиков;
- группировка одинаковых букв;
- зачеркивание названной буквы на листе с текстом;
- дописывание буквы по пунктирным линиям и др.
Упражнения со слоговыми таблицами на этапе формирования и
автоматизации навыка слогослияния:
- максимально быстро указать в слоговой таблице названный слог;
- в правильной последовательности указать слоги, из которых состоит
названное слово;
- различение сходных слогов типа СА-ЗА-СО-ЗО;
- перестановка слогов для получения правильного слова;
- называние слов, начинающихся на определенный слог и др.
Упражнения в чтении слов:
- чтение слов, отличающихся одной-двумя буквами;
ЛАК
ПАР
СОК
РАК
БАР
ТОК
БАК
ВАР
ДОК
МАК
МАР
РОК
ВАК
ДАР
КОК
ТАК
ШАР
БОК
- чтение слов с одинаковыми гласными;
МАМА
САДЫ
ЛУНА
ПАПА
РАДЫ
ЛУПА
БАБА
РАМЫ
РУКА
ВАТА
ЛАПЫ
МУКА
ЛАПА
ВАЗА
ГУБА
ПАРА
ФАРЫ
ДУГА
РАМА
ДАРЫ
ДУМА
РАНА
ШАРЫ
КУМА
- чтение слов с одинаковой концовкой;
- МКА
- НКА
- ЗКА
РАМКА
СПАЛЕНКА
БЛУЗКА
НЕМКА
СНЕЖИНКА
ЗАМАЗКА
ЛОМКА
КОРЗИНКА
ЖЕЛЕЗКА
СУМКА
КРУПИНКА
НАРЕЗКА
ДЫМКА
ТРОСТИНКА
БЕРЁЗКА
КРОМКА
ИЗЮМИНКА
ПОВОЗКА
- чтение родственных слов;
- составление слов из их частей;
- нахождение в списке слова, произнесенного взрослым;
- нахождение в списке слова, изображенного на картинке;
- нахождение среди прочитанных слов названия птицы (дерева,
животного и пр.);
- чтение вслух только тех слов, которые заканчиваются определенной
буквой (например, буквой А) и др.
Приемы работы для формирования беглого чтения:
- чтение шепотом, громко, про себя;
- чтение в темпе скороговорки;
- чтение с убыстрением темпа;
- выборочное чтение;
- чтение с эстафетой;
- чтение с заданием;
- жужжащее чтение и др.
Упражнения по отработке дикции:
- беззвучное чтение с активной артикуляцией;
Полночной
порою
в
Чуть слышно, бесшумно шуршат камыши.
болотной
тиши
- четкое чтение с ясным проговариванием звуков: громко-тихо, тихогромко, быстро-медленно, медленно-быстро; поиск спрятавшихся слов;
ВИ-ВЭ-ВА-ВО-ВУ-ВЫ
ФИ-ФЭ-ФА-ФО-ФУ-ФЫ
ФИВИ-ФЭВЭ-ФОТО-ФАВА
ВИФИ-ВЭФЭ-ВАФА-ВОВА
- чтение перевертышей;
Дед, боб, око, заказ, комок, казак, потоп, топот
- чтение несуществующих слов с похожими сочетаниями звуков типа
Орка-орца
Орта-орга;
- произнесение скороговорок, чистоговорок, пословиц, поговорок при
любом темпе речи;
- чтение труднопроизносимых
чтобы(шт), моего(во), которого(ава).
слов:
счастье(щ),
смеяться(ца),
Памятка для ребят
Учись читать правильно.
1. Следи, чтобы глаза двигались по строчке.
2. Старайся не возвращаться к чтению прочитанного
если понял его.
3. При чтении будь внимателен к каждому слову.
4. Старайся понять, о чём читаешь.
5. Читай ежедневно вслух и про себя.
слова,