«Новые направления в музыке второй половины ХХ века. Рок – музыка»

Отдел образования Токмакской РГА
Открытый урок в 8 классе:
«Новые направления в
музыке второй половины ХХ
века. Рок – музыка»
Учителя музыкального искусства
Молочанского УВК
«ООШ I – III ступеней – гимназия»
Токмакского района
Запорожской области
Турупаловой Л.А.
2015г.
Тема. Новые направления в музыке второй половины ХХ века.
Рок – музыка.
Цель. Закрепить знания, навыки и умения по теме «Рок – музыка». Учить
детей рассуждать, логически мыслить, формировать позитивное отношение к
этому музыкальному направлению. Развивать познавательный интерес, учить
анализировать и различать различные направления в рок – музыке. При
исполнении вокальных композиций развивать вокально - хоровые навыки,
мелодический слух. Закрепить знания по построению трезвучий. Воспитывать
музыкальную культуру, музыкальный вкус к разным направлениям рок –
музыки.
Музыкальный материал: Э.Пресли «Tall Salli» , The Beatles «Yesterday», Queen
The «Show Must Go On», Океан Эльзы « Вставай, мила моя, вставай», Кино
«Звезда по имени Солнце», Ф. Меркьюри и М. Кабалье « Barselona»
Оборудование: ноутбук; фотографии рок-групп, музыкантов; конверты с лотозаданием; светофоры, кроссворды ; карточки-ноты.
Тип урока. Урок обобщения навыков, знаний и умений.
ХОД УРОКА
Ученики заходят в класс под музыку дуэта Ф.Меркьюри и М. Кабалье
«Barselona»
Организационный момент. Музыкальное приветствие.
Мы очень рады видеть вас! Вас приветствует 8-а класс!
Пусть ярко сияет солнца свет, музыкальный всем привет!
Учитель. Ребята, сегодня на нашем уроке мы должны подвести итог по одному
из направлений поп- музыки второй половины хх века. Но для того, чтобы
назвать тему урока вы должны разгадать кроссворд, который так и называется
«Найди ключевые слова и назови тему урока». Итак, класс мы делим на две
команды. Какая команда быстрее , правильно разгадает кроссворд и назовет
тему урока? (Раздаю листы с кроссвордами) Приготовились , начали! (Работа в
группах).
1
КРОССВОРД « НАЙДИ КЛЮЧЕВОЕ СЛОВО»
и назови тему урока
И назови тему урока
ПО ГОРИЗОНТАЛИ:
1.Музыкальный жанр, который объединяет вокал, хореографию, драму,
декорации в сопровождении симфонического оркестра. (Опера)
2.Пение. (Вокал)
3.Созвучие нескольких звуков взятых одновременно. (Аккорд)
4.Соединение рок-музыки и симфонической музыки. (Арт – рок)
5.Католическое богослужение. (Месса)
6.Негритянский гимн. (Спиричуэлс)
7.Вид легкой музыки, исполняемой джаз-оркестром, часто танцевального
характера.(Джаз)
8.Один из видов искусства. (Музыка)
9.Музыкальный инструмент из группы струнно - смычковых. (Скрипка)
10.Самый огромный инструмент из группы струнно – смычковых.(Контрабас)
Название темы и целей урока.
Учитель. Тема нашего урока «Рок – музыка». И сегодня, ребята, вам
предоставляется прекрасная возможность показать все свои знания и умения,
которые вы получили при изучении данной темы. И главная задача – это
повторить и закрепить пройденный материал.
2
. Эпиграфом к теме нашего урока я взяла слова известного музыкального
педагога и композитора Дмитрия Кабалевского, который сказал:
« Есть музыка, которая к нам идет сама, и другая, которая требует,
чтобы мы к ней шли, а еще есть музыка, которую мы должны
выбирать…»
Учитель. Как вы понимаете эти слова? (Ответы учеников…)
По этому высказыванию можно сделать вывод: музыка, которая к нам идет
сама – это легкая, развлекательная и быстро запоминающаяся музыка.
Музыка, которая требует, чтобы мы к ней шли – это серьезная классическая
музыка, которая не всем доступна для восприятия, и чтобы ее понять, мы
должны сами к этому прийти и научиться ее понимать и слушать. А вот
музыка, которую мы должны выбирать в нашем случае – это как раз и есть
рок- музыка. Мы с вами знаем, что в настоящее время рок имеет более 50-ти
направлений: от танцевального рок-н-ролла, легкого поп и бит- рока и до
брутальных и агрессивных жанров – дэт –металла и грайндкора. Кому-то рок
нравится, а кому-то и нет. Увлекаться рок- музыкой или нет – это право
каждого. Я бы хотела, чтобы вы в конце урока ответили на вопросы.
- Кому нравится рок – музыка, какая рок - музыка и почему?
- Кому не нравится рок и почему?
- Поменялось ли ваше мнение о рок – музыке после наших уроков по данной
теме?
Методический прием «Ассоциативный куст»
Учитель. Ребята, когда мы говорим рок- музыка, с чем у вас ассоциируются эти
слова? (Обычно приблизительные ответы: громкое, кричащее пение;
музыканты произвольно себя ведут на сцене; громко играют электрогитары…)
Напористый вокал
Музыка II
половины хх века
Темпераментное
поведение
музыкантов
Рокмузыка
Световое
освещение
3
Характерный ритм,
электрогитары,
ударные
Сильная динамика
звучания
-Значит рок-музыка – это…? (Ответы учеников)
-Из какой страны пришла к нам рок-музыка?(Америка)
- Самый первый стиль рок- музыки, который возник в 50-е годы называется…
( рок – н – ролл)
- С какими еще направлениями рок – музыки вы познакомились на уроках
музыкального искусства? (арт - рок, хард – рок, социальный рок, бит – рок,
урбанистический рок…)
А сейчас, ребята, мы с вами сыграем в
«Биографическое лото»
Итак, так как у меня в руках два конверта, то класс мы делим на две группы. В
конвертах на отдельных карточках записаны фрагменты из творчества рокмузыкантов или рок- групп. Ваша задача: из общего количества выбрать те
карточки, которые касаются данного музыканта или группы, и составить так
называемое «биографическое лото».
«ОКЕАН
ЭЛЬЗЫ»
Урбанистический
Рок
ЭЛВИС
ПРЕСЛИ
«Король»
рок – н - ролла
Д. Леннон
П. Маккартни
Д. Харрисон
Р. Старр
«Q U E Е N»
«Dolce Vita»
Трижды
премия
«ГРЭММИ»
Бит - рок
Ливерпульская
четверка
Ансамблевый
вокал
Хард – рок
Украина
В текстах песен
отображаются
обостренные темы
современной
жизни
США
«That’s All
Right, Mama»
Англия
Брайен Эпштейн
Англия
«The Show
Must Go On»
(Учащиеся составляют «биографическое лото» дают определение каждому
направлению рок- музыки )
Учитель. Ребята вы хорошо справились с заданием. А сейчас я вам предлагаю
себя представить слушателями рок – концерта.
Ваша задача: на слух определить иполнителя, название композиции и в каком
рок - направлении она исполняется.
4
Слушание музыки
«Знатоки рок – музыки»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
КИНО «Звезда по имени Солнце»
Элвис Пресли «Tall Salli»
QUEЕN «The Show Must Go On»
Океан Эльзы «Вставай, мила моя вставай»
Ф. Меркьюри и М. Кабалье «Barselona»
The Beatles «The Girl»
Учитель. Какая еще песня группы The Beatles вам знакома и является
популярной в наше время? («Yesterday» )
Вокально –хоровая работа
* Распевка в а- moll , С- dur , по слогам мо- ме-ми-ма-мо…
*Продолжение разучивания песни группы The Beatles «Yesterday»
(Работа над литературным и музыкальным текстом песни: определение
структуры мелодии, движения каждой фразы)
Учитель. Мы с вами, ребята, разучивали песню «Yesterday» на русском языке, а
сейчас давайте ее послушаем на английском языке в исполнении вашей
одноклассницы - Литовченко Насти. (Исполнение песни)
Учитель. Мы переходим к следующему этапу урока
Теория музыки. Трезвучие.
- Для начала, давайте вспомним и дадим определение понятию - трезвучие.
( ответ)
- Какие виды трезвучий вы знаете?
- С каких интервалов они состоят?
Задание на доске: найти ошибки и их исправить.
5
Учитель. Ребята, мы сегодня на уроке хорошо с вами потрудились , так
давайте подведем итог:
- Что вам больше всего на уроке понравилось и запомнилось? (ответы)
Давайте вернемся к эпиграфу урока: « Есть музыка, которая к нам идет
сама, и другая, которая требует, чтобы мы к ней шли, а еще есть
музыка, которую мы должны выбирать…»
- «Выбираете» ли вы рок-музыку для себя, для слушания и увлечения?
Какое отношение у вас было к рок – музыке до наших уроков по этой теме и
поменялось ли оно после? Аргументируйте свое мнение.
- Мы с вами знаем, что кому-то рок нравится, а кому-то и нет. Увлекаться рокмузыкой или нет – это право каждого человека, право каждого из вас.
Методический прием «Светофор»
Ребята, у вас на партах лежат «светофоры». Сейчас мы с вами проведем опрос.
- Если вы для себя «выбираете» рок – музыку для слушания, увлечения поднимите зеленый цвет,
-Если вы вообще не собираетесь слушать рок – поднимите красный цвет.
-Если вы собираетесь выборочно слушать рок – музыку, тогда поднимите
просто руку.
Итак, сделайте свой выбор.
ИТОГ. Ребята, я хочу, чтобы вы вспомнили слова, когда мы с вами в 6 классе
изучали тему о великой силе влияния музыки на человека. И говорили о том ,
что музыка может делать человека добрым, отзывчивым, благородным.., и
наоборот – жестоким, злым… Все зависит от самого человека, какую музыку он
слушает и к какой музыке стремится. Я желаю вам, чтобы у вас дома и в вашей
жизни звучала всегда музыка позитива, в том числе и рок-музыка.
Оценки за урок.
Домашнее задание: выучить песню «Yesterday» , слушать современную попмузыку и своими впечатлениями поделиться на следующем уроке.
Учитель. Наш урок я предлагаю закончить на яркой музыкальной рок – н рольной ноте. РОК-Н-РОЛЛ! Танцует Анастасия Ященко!
ВСЕМ СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
6