Уровень географической культуры общества

Старшинов Алексей,
магистрант 1 г.о., кафедра ЭиСГР
«Из всех людских безумств и заблуждений самым непостижимым мне кажется то, что
человек, живя на Земле, не стремится познать ее всю целиком»
Фестис де Тольна
Эпиграфом к своей работе я выбрал цитату Фестиса де Тольна – мореплавателя,
покорителя Тихого океана, выражающую, на мой взгляд, суть отношения к географии, да
и ко всему миру в целом. Ведь только постигая, человек становится образованным,
расширяет свой кругозор. Именно основы, хотя бы элементарные, географических знаний
должны стать необходимым элементом культуры каждого современного человека.
Под географической культурой понимается культура географии как науки, культура
знаний, причем не только, скажем так, географов-профессионалов, но и населения. В.П.
Максаковский выделял в географической культуре следующие компоненты:
1)
географическая картина мира;
2)
географическое мышление;
3)
методы географии;
4)
язык географии.
Печально, что не редким становится явление, когда даже сами географы не имеют
представления, в лучшем случае, о методах и языке географии. И если в главных ВУЗах
страны – МГУ им. М. В. Ломоносова и СПБГУ вопросов, как правило, к студентам нет по
этому поводу, то в остальных учебных заведениях страны творится, по моему глубокому
убеждению, нечто не очень хорошее. И основание делать такие выводы у меня есть: в
этом году я побывал на двух главных студенческих географических конференциях
страны, следовавших по времени друг за другом – в Москве на Ломоносовских чтениях, в
Санкт-Петербурге на Большом географическом фестивале. Печально было наблюдать за
уровнем именно географических знаний и умений, неумение объяснять факты,
фактические ошибки, отсутствие логики в выводах – и все это в сфере своих! научных
географических интересов.
Искать причины этого нужно, наверное, со школьной скамьи. Я не нашел
конкретных цифр по всей стране о динамике выбора географии для сдачи ЕГЭ, но не для
кого не секрет, что количество школьников, сдающих географию, стремительно падает.
Это говорит, скорее, не сколько о падении интереса к географии как к науке, сколько о
падении именно географической культуры, культуры восприятия знаний, культуры
преподавания.
Географическая культура, уровень образованности молодежи продолжает оставаться
достаточно низким. И одно дело, если этот невежа дворник, совсем другое – президент
страны. Все помнят знаменитые ляпы господина Буша-младшего, путавшего Австрию с
Австралией, саммит АТЭС с саммитом ОПЕК, называл Африку нацией и т.д., этот список
весьма широк. И ведь это смешно только на первый взгляд, приглядевшись поближе,
понимаешь, что таких «Бушей» у нас в стране чуть ли не каждый второй. Целями
географического образования в ближайшее время должны стать поворот научных знаний
к нуждам человека, к их практическому применению, ликвидация элементарных
географических пробелов в знаниях. Необходимо с начальной школы наряду с
природоведением ввести курс экологического воспитания, дабы уже с юных лет у ребят
воспитывалось чувство любви к природе, к окружающей среде. И если с малых лет у
школьников будет это экологическое воспитание, возможно, и интерес к географии, к
географической науке будет расти. Вследствие этого будет
расти и
уровень
географической культуры. Формирование географической культуры – хороший способ
оптимизации отношений между человеком и окружающим миром, который направлен не
только на сохранение имеющегося, но и на улучшение ситуации в будущем; хороший
способ ведения хозяйственной деятельности человека. В конце концов, географическая
культура воспитывает понимание триады «Природа, Человек, Общество».
Сегодня
человечество есть продукт своей собственной жизнедеятельности по
использованию, преобразованию, приспособлению окружающей среды сначала в
интересах выживания, сейчас развития, в будущем – сохранения и передачи будущим
поколениям. Т.о., роль географической науки в подготовке ребят к будущей
самостоятельности и жизни, к отношению к окружающему миру, друг к другу, к
отечеству, ко всей нашей планете нельзя недооценивать. Значение географических
знаний, культуры как неотъемлемой части общей культуры личности, основы которых
должны закладываться со школьной скамьи, должно расти!
P.S. По моему глубокому убеждению, президентом в каждой стране должен быть
ГЕОГРАФ!