Элективный курс «ПОЗНАНИЕ МИРА ПО КАРТАМ» Учитель Кузнецова С.В.

Элективный курс
«ПОЗНАНИЕ МИРА ПО КАРТАМ»
Учитель Кузнецова С.В.
ГБОУ СОШ № 825 г. Москвы
15 часов
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Согласно концепции модернизации российского образования в
настоящее время на старшей ступени общего образования осуществляется
переход на профильное обучение. Одной из задач профилирования является
индивидуализация процесса школьного образования, предоставление
каждому
школьнику
возможности
выбрать
путь
обучения
и
профессионального самоопределения.
Введение профильного обучения предполагает дополнительные
требования к выпускникам основной школы. Они должны принять решение о
том, какой профиль выбрать для продолжения образования. Для того, чтобы
помочь им осуществить данный выбор, вводится система предпрофильной
подготовки. И чем раньше начинается такая подготовка, тем лучше – больше
времени и возможностей у школьников разобраться в необъятном «море» наук
и сфер деятельности человека, понять, что же им больше нравится, что по
душе.
Главную роль в предпрофильной подготовке учащихся выполняют
курсы по выбору.
Особенностью программ предпрофильных курсов по географии
является то, что их содержание ориентировано не только на расширение
знаний учащихся по предмету, но и на организацию занятий, способствующих
выбору школьниками профиля обучения. Программы построены на
оригинальном материале, выходящем за рамки школьной программы; в них
раскрываются новые аспекты уже имеющихся у учащихся знаний. Программы
предусматривают знакомство школьников с комплексными проблемами и
задачами, решение которых требует синтеза знаний по ряду предметов, и
способами их разработки в профессиональных сферах. Это создает условия
для формирования интереса к географии и положительной мотивации,
необходимой для обучения в профильных географических классах.
За основу данного курса взята программа Н.В. Болотниковой «Познание
мира по картам (в рамках профильного обучения)» («География. 9 класс.
Предпрофильная подготовка. Волгоград. Издательство «Учитель». 2007).
Содержание данного элективного курса позволяет расширить знания
учащихся об истории появления и создания карт, методах их составления и
использования. Курс «Познание мира по картам» представляется
необходимым, т.к. методы картографии, развиваясь в тесной связи с
физической и экономической географией, находят самое широкое применение
и во многих других естественных и общественных науках: геологии, истории,
социологии, экономике и т.д.
Данный курс позволяет восполнить проблемы в знаниях по этому
вопросу, возникшие в результате почти полного исключения этого материала
из школьной программы. Курс «Познание мира по картам» может иметь
существенное образовательное значение для дальнейшего изучения географии
и может быть рекомендовано для изучения учащимся разных профилей.
Я полностью разделяю мнение уважаемой Н.В. Болотниковой о
значимости данного курса. Изучение географии невозможно без умения
работать с картами. Карта – один из основных источников географических
знаний. К сожалению, в современной программе очень мало времени
отводится обучению школьников методам и приемам работы с различными
картами. А сейчас, когда количество учебных часов по географии сокращено
до минимума (в 7 классе – 1 час в неделю), тем более. Поэтому я считаю, что
необходимо начать предпрофильную подготовку учащихся по географии в 7
классе именно с этого курса «Познание мира по картам». Научить учащихся
работать с различными картами, показать разнообразие карт и их значение для
человека и его деятельности.
В курсе географии материков и океанов у школьников начинают
формироваться навыки работы с разными картами, которые затем развиваются
в последующих курсах географии. Программу Болотниковой я немного
изменила. И вот почему. В учебно-тематическом плане Болотниковой Н.В.
очень много времени уделяется изучению топографической карты и приемам
работы с ней (6 часов). Но в курсе географии учащиеся в основном работают
с географическими картами, а с топографической картой только бегло
знакомятся. Поэтому я считаю, что основное время и внимание надо уделить
изучению тем: «Свойства географической карты»; «Географическая карта как
источник знаний» и «Приемы самостоятельной работы с картой». Это
позволит ребятам лучше понять и усвоить материал и уверенно выполнять
практические работы по картам, предусмотренные школьной программой.
Содержание курса предполагает работу с разными источниками
информации: картографическими (географической и топографической
картами, глобусом), текстовыми (текстом учебников, дополнительной
литературы), профилями, диаграммами, рисунками, схемами и др.
Содержание каждой темы элективного курса включает в себя
самостоятельную работу учащихся, большое количество практических
заданий. При организации занятий целесообразно создавать ситуацию, в
которой каждый ученик мог бы выполнить индивидуальную работу и принять
участие в работе группы.
Рекомендуется проведение практических работ на местности по
выполнению различного рода съемок земной поверхности.
ЦЕЛЬ КУРСА:
способствовать воспитанию географической культуры личности на
основе знаний и умений работать с географической картой; овладение
учащимися практическими навыками работы с топографической и
географической картами; познакомить с наукой картографией и показать, что
карта является одними из основных источников географических знаний.
ЗАДАЧИ КУРСА:
 овладение теоретическими знаниями по картографии;
 овладение приемами самостоятельной работы с картой;
 воспитание готовности к практическому решению задач по карте.
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ.
УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ:
 что изучает картография;
 история появления карт и атласов;
 значение картографии в современном обществе;
 основные виды изображений земной поверхности;
 свойства географической карты;
 свойства топографической карты;
 карта – основной источник знаний.
УЧАЩИЕСЯ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ:
 определять координаты и местоположение объектов на картах,
расстояния между ними, направления, азимуты, румбы;
 ориентироваться на местности по плану, топографической карте,
аэрофотоснимку;
 читать топографическую карту, составлять по ней описание
местности,
 свободно читать и анализировать тематические карты;
пользоваться системой условных обозначений; сочетать
тематические карты с другими источниками информации
(например, со статистическими данными);
 определять простые картографические характеристики объектов
(например, длину реки, береговой линии, площадь ареала, высоту,
глубину);
 оценивать по тематическим картам основные количественные
показатели объектов (климатические характеристики, плотность
населения и др.);
 строить по картам диаграммы и профили.
Литература.
1.
Аксакалова Г.П. и др. Факультативные занятия по географии. – М:
Просвещение, 1983.
2.
Андреев Н.В. Основы топографии и картографии: пособие для
учащихся по факультативному курсу. – М: Просвещение, 1972.
3.
Болотникова Н.В. Сборник программ элективных курсов.
География. 9 класс. Предпрофильная подготовка. – Волгоград, издательство
«Учитель», 2007.
УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ Название тем курса
1
2
3
4
5
6
7
Что изучает картография
Свойства географической
карты
Приемы самостоятельной
работы с картой
Географическая карта как
источник знаний
Топографическая карта
Практические работы по
топографической карте
Итоговое занятие
(обобщающее повторение)
Всего
часов
1
3
В том числе
Форма
контроля
Лекции Практ.
работы
1
Практ.работа
3
1
Тестирование
5
5
5
2
1
2
1
2
1
2
1
1
2
Проверочная
работа
Практ.работа
Семинар
Практ.работа
Семинар
Практ.работа
ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
15 часов.
№
1
2
Тема урока
Тема 1. Что изучает картография.
Введение. Картография как наука. История
картографии
Тема 2. Свойства географической карты
Географическая карта – модель земной
поверхности
Пр. работа / форма
контроля
 определение понятия
«географическая карта»;
 классификация карт.
3
Картографические проекции. Масштаб.
4
Как создаются карты
Тема 3. Приемы самостоятельной работы
с картой.
Ориентирование (стороны горизонта,
Пр.р. Ориентирование.
азимут, румбы). Картометрические приемы.
Определение географических координат.
Пр. р. Определение
координат.
Определение расстояний по карте (с
Пр. р. Определение
помощью ортодромии, в градусах и км).
расстояний.
Приемы использования условных знаков
Пр. р. Чтение
карты.
различных карт атласа с
помощью условных
знаков.
Изображение рельефа на физической и
Пр. р. Построение
топографической картах с помощью
профиля по физической
горизонталей. Шкала высот и глубин.
карте
Пр. р. Определение ГП
Тема 4. Географическая карта как
объекта.
источник знаний.
Географическая карта – основной источник
знаний. Обобщенные приемы
самостоятельной работы.
Практическая работа. Географическая характеристика территории
(прием наложения карт).
Тема 5. Топографическая карта.
Основные свойства топографической карты. Пр. р. Чтение карты по
Многолистовые карты. Оформление
условным знакам.
топографической карты.
Тема 6. Практические работы по
топографической карте.
Измерение расстояний, площадей по карте. Практические работы
Определение координат.
Чтение рельефа.
Пр. р.
Обобщающее повторение
Семинар. Практические
задания по картам.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Пр. р. Определение
картографических
проекций карт атласа.
Искажения на
различных картах.
Тестирование