Конспект логопедического занятия. Путешествие по сказке «Гуси лебеди» средняя группа. Учитель-логопед МБДОУ д/с №1 «Солнышко» с. Языково Благоварского района Республики Башкортостан Задача звукового анализа слов будет решаться с детьми с большим желанием, если ей придать игровую систему. Задача педагога сделать обучение грамоте интересной и привлекательной, а главное доступной. В работе я использую героев сказок, мультфильмов. Важную роль в обучении играет «оживление» звуков, важно представить звуки зрительно и акустически, закрепить артикуляционное положение звуков. Для соединения речедвигательного и слухового анализаторов с развитием общей моторики используется логопедическая ритмика. Двигательные упражнения помогают формировать слуховое внимание, сосредоточенность, уточняют артикуляцию и активизируют фонетический слух ребенка. Итоговое занятие проводится после ознакомления детей с гласными звуками А, О, У, И, Ы, Э, далее к ним добавятся йотированные гласные звуки – Я, Ю, Е, Ё. Цели занятия. Развивать фонематический слух детей Уточнить артикуляцию гласных звуков, учить оценивать свои мышечные ощущения при проговаривании гласных звуков – А, У, О, Э, И, связывая эти ощущения с тем, что они при этом слышат. Акцентировать внимание детей на понятие «ГЛАСНЫЕ ЗВУКИ» Формировать навыки анализа и синтеза слогов Ход занятия. Мимическая гимнастика. Логопед: Ребята посмотрите в окно. На улице холодно и пасмурно «мы нахмурились». К нам сегодня пришли гости давайте «удивимся». Нас сегодня ждет интересное путешествие давайте «улыбнемся». Работа по мнемотаблице. Падают, падают листья В нашем саду листопад. Желтые, красные листья По ветру вьются, летят. Логопед: Ребята, осенний ветерок принес нам письмо. В письме написано, что герои сказки нуждаются в нашей помощи. Кто-то забрал все гласные звуки. Ребята, вы готовы отправиться в путешествие? Для этого нам нужно вспомнить артикуляционный уклад гласных звуков. Звук А – наш рот широко открыт, воздух свободно выходит Звук О – рот откроется колечком встанет солнце за крылечком. Звук У – наши губки как трубочка, воздух выходит легко. Звук Н- губки улыбаются, поем свободно Звук Ы – наш рот открыт, воздух выходит легко и свободно. Звук Э – наш рот открыт, поем голосом. Все поющие звуки мы называем гласными. Логопед. Какие звуки мы будем искать Дети: гласные. Логопед. Почему мы их называем гласными? Дети. Потому-что когда мы их произносим, нет во рту никакой преграды, воздух выходит легко и свободно (при проговаривании гласных звуков, нужно показать буквы). Логопед. Ребята, сейчас я включу аудио, а вы догадайтесь кто забрал все гласные звуки и в какую сказку мы с вами отправимся. Логопед включает аудио запись «Клич улетающих гусей» Логопед. Ребята, в какой сказке есть гуси? Да мы отправимся в сказку «Гусилебеди», чтобы вернуть все гласные звуки. Чтобы быстрее нам догнать гусей, мы поедем по облакам. Игра « Сосчитай облака до 6«. Дети идут и проговаривают: - одно облако - два облака - три облака - четыре облака - пять облаков - шесть облаков Логопед. Ребята, у нас на пути волшебная печка, давайте у нее спросим, куда полетели гуси? Ребенок. Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели? Аудиозапись: Выполните мои задания, тогда скажу. Первое задание. «Какой суп получится?» Суп из картофеля – картофельный. Суп из моркови – морковный. Суп из кабачков – кабачковый и т.д. Второе задание «Компот из ягод и фруктов» Компот из яблок – яблочный. Компот из слив – сливовый. Компот из вишни – вишневый и т.д. Аудиозапись. Молодцы, ребята, отправляйтесь к яблоне. Дети благодарят печку, проговаривают чистоговорку: Ча-ча-ча - наша печка горяча, Чи- чи-чи – печет печка калачи. Чу-чу- чу - будет всем по калачу, Чо – чо- чо- осторожно горячо. Логопед. Ребята, мы отправляемся к яблоне за помощью. Физкультминутка «Мы листики осенние» Мы листики осенние, На веточках сидели, Ветер дунул, полетели. Логопед. Вот мы у яблони, ребята, спросите у яблони, куда гуси-лебеди полетели? Ребенок. Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди полетели? Аудиозапись: Выполните мои задания, тогда скажу.Первое задание. Собрать урожай «Фрукты, ягоды, овощи», разложить по корзинкам весь урожай. Физкультминутка «Станем мы деревьями» Е.А.Алябьева. Станем мы деревьями Сильными, большими. Ноги – это корни Их расставим шире. Чтоб держали дерево, Падать не давали Из глубин далеких Воду добывали. Второе задание: «Кто где живет» Лиса живет – в норе, Медведь живет – в берлоге, Белка живет – в дупле, Волк живет – в логове и т.д. Массаж еловыми шишками: Вы, еловые шишки Дайте всем ребятишкам Силу и здоровье, Ловкость, красоту, Радость и веселье, Ум и доброту! Аудиозапись. Молодцы, ребята, ваш путь идет к речке. Логопед. Ребята, давайте у речки спросим, куда гуси-лебеди полетели? Ребенок. Речка, речка, скажи, куда гуси-лебеди полетели? Аудиозапись: Выполните мои задания у бережка, тогда скажу! Первое задание. «Определи начальный звук в словах». На звук А – апельсин, арбуз, ананас. На звук У – утюг, утка, улитка. На звук И – иголка, индюк. Второе задание «Определи гласный звук в середине слова» Слова: дом, жук, зонт, гусь, рак и т.д. (индивидуальная работа по листочкам) Логопед. Ребята, нам не удалось догнать гусей предлагаю вам стать «гусями» и тогда мы их сможем догнать. Логоритмическое упражнение на дыхание. 1. «У гусей большие крылья» И.п. – о.с. Руки вверх через стороны – вдох через нос. И.п. – выдох через нос (повторить 4-6 раз.) 2. «Гуси-лебеди клюют зерно» И.п. – о.с. Наклон головы вперед – вдох через нос. И.п. – выдох через нос (повторить 5-6 раз.) 3. «Гуси-лебеди прислушиваются» И.п. – о.с. Наклон головы в сторону – вдох через нос. И.п. – о.с. Выдох через нос . То же в другую сторону (повторить 3-4 раза в каждую сторону) 4. «Гуси-лебеди взлетают» И.п. – о.с. Руки вверх через стороны, подтянуться – вдох через нос. Присесть, руки на бедра. Выдох через нос . Выдох главный и длинный (4-5 раз) 5. «Гуси-лебеди отдыхают» И.п. – о.с. Поочередные вдохи и выдохи правой, затем левой половиной носа, вторая половина при этом прижата пальцем. Дышать плавно, глубоко, медленно (повторить 3-4 раза каждой половиной) Логопед. Молодцы, ребята, мы с вами вернули все гласные звуки. Аудиозапись «Клик улетающих гусей» Дети: Спасибо нашим пальчикам Спасибо языку. Красиво, четко, правильно Я говорить хочу. Логопед. Ребята, посмотрите, сколько у меня смайликов, выбирите себе смайлик по своему настроению. Я вижу вам понравилось наше путешествие в сказку. Логопед задает вопросы по занятию: 1. Назовите гласные звуки. 2. Почему мы их называем гласными звуками 3. По какой сказке мы путешествовали 4. Кто запомнил чистоговорку о печке 5. Какие задания были у яблони 6. Какие качества нам помогли в путешествии Логопед. Наше путешествие окончено. Давайте закроем глазки и «вернемся в группу» Звучит космическая аудиозапись.