Открытый урок письма в 6 классе

Открытый урок письма в 6 классе
Тема: Имя прилагательное как часть речи.
Цели: 1. Коррекционно-образовательные: Обобщить знания об имени прилагательном как части
речи, его признаках.
Коррекционно-развивающие: Развивать навыки мыслительной деятельности (анализ, сравнение,
классификация).
Коррекционно-воспитательные: Формировать интерес к родному языку; формировать
коммуникативные навыки, умение работать в группах.
Оборудование: презентация, карточки с текстом; звукозапись пьесы П.И.Чайковского «Времена
года. Апрель», фонограмма «Голоса птиц», сигналы звёздочки «Оцени себя».
Тип урока: обобщающий и закрепляющий.
Ход урока:
I. Оргмомент и сообщение целей урока:
Прозвенел урок для нас! Все зашли спокойно в класс!
Встали все у парт красиво, поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Все легонечко вздохнём,
Удивительный урок начнём!
- Какое у вас настроение? И у меня хорошее. А знаете отчего? Потому что сегодняшний наш урок не
совсем обычный. Мы с вами отправимся в волшебную, полную тайн и открытий страну с коротким
названием «Речь». В этой стране существуют свои законы, правила, нарушать которые нельзя, иначе
наступит хаос и она может погибнуть. Интересно? Мы с вами не первый раз путешествуем по этой
волшебной стране, и на каждом уроке приобретаем новые знания и умения. Сегодня мы будем
повторять и закреплять эти знания. Урок наш мы попытаемся сделать сказочным, волшебным.
Хотели бы вы стать волшебником? Правда, здорово быть волшебником! Но для этого нам
необходимо иметь волшебную палочку. Волшебной палочкой сегодня у нас будет обычная
авторучка. Вы до сих пор и не подозревали, что это самая настоящая волшебная палочка, способная
творить чудеса. Но этому нужно учиться.
- В любом путешествии ведется дневник, в который записываются интересные события,
приключения, которые встречаются путешественникам.
-Наши записи мы начнем в тетрадях, а сегодня это путевые дневники. Запишем сегодняшнее число.
(дети проговаривают, записывают, разбирают орфограммы).
II. Минутка чистописания.
- Чтобы нам не сбиться с пути, мы должны следовать строго по инструкции. Перед вами карточки,
волшебной палочкой красиво спишите соединения букв, вам эти записи пригодятся в пути.
III. Актуализация знаний. Введение в тему: - Из чего состоит наша речь? ( Из слов).
- Все слова объединяются в группы, которые называются…(«Части речи»)
- Верно! Мы с вами попадаем в город Частиречинск. СЛАЙД В нем живут части речи.
- Послушайте загадки и определите, какие части речи здесь живут:
1. Давно живу я в мире этом, даю названия предметам.
(выставить карточки с названием и вопросами)
-А о какой части речи говорится в этой загадке?
2. Что без меня предметы? Лишь названья. А я приду –все в действие придет.
Летит ракета. Люди строят зданья. Цветут сады и хлеб в полях растет.
- Вы без труда отгадаете и третью мою загадку:
3. Определяю я предметы, они со мной всегда приметны,
Я украшаю вашу речь, меня вам надо знать, беречь.
- Итак, задание: Определить части речи и записать в 3 столбика - сущ, прил, гл. : СЛАЙД:
солнце, воздух, прилетать, синее, прозрачный, птицы, светить, просыпаться, ласковое
- К какому времени года можно отнести эти слова? (весна)
IV.Физминутка: - Закройте глаза, послушайте муз. произведение П. И. Чайковского “Времена
года. Апрель”, подумайте, какие слова можно ещё добавить в вашу запись на весеннюю тему?
(дует, ветерок, капель, весёлые, игривые, воробышки, ручейки и т.д.)
IV. Работа по теме урока.
1. - Послушайте «Сказку про краски» (прочитать):
Если б всё на свете было одинакового цвета,
Вас бы это рассердило или радовало это?
Кто решился бы отныне, приходя домой усталым,
На зелёной спать перине под зелёным одеялом?
И зелёною водою на рассвете умываться,
И зелёным – презелёным полотенцем утираться?
Любоваться, как над вами, зеленея, птицы реют,
Над зелёными домами ярко солнце зеленеет?
Видеть мир привыкли люди белым, жёлтым, синим, красным.
Пусть же всё вокруг нас будет удивительным и разным!
2. - Чтобы рассказать об удивительном и разном, слова какой части речи нам нужны?
-Дополни предложение: СЛАЙД (на доску выставлять карточки с ответами)
- Имя прилагательное – это…(часть речи)
- Имя прилагательное обозначает…
- Имя прилагательное отвечает на…
- Имя прилагательное согласуется с именем …. в …
- Итак, сделаем вывод: – Какая часть речи называется именем прилагательным?
- Имена прилагательные – волшебная часть речи. Вслушайтесь в его название: «прилагательное».
Оно означает, что прилагательное в русском языке употребляется с именем существительным,
прилагается к нему, обозначает его признаки.
V. Работа по учебнику: стр. 215 упр.365 (2) - СЛАЙД
- Мы прослушали муз. произведение «Апрель», а сейчас поработаем над небольшим текстом об этом
чудесном весеннем месяце.
- При помощи чего мы будем проверять написание окончаний имён прилагательных? (вопросов)
VI. Домашнее задание: стр. 215 упр.365 (2) - закончить
VII. Итог:
1. - Подводя итог уроку, покажите, какая по цвету звёздочка соответствовала вам, в целом, на
протяжении всего урока?
- О чём сегодня мы говорили?
- Что понравилось на уроке?
- Что было трудно?
- Над чем ещё надо работать?
- Какая пословица соответствует нашему уроку? СЛАЙД
2. Назови «Лишнее слово»:
интересный, хороший, молодцы, волшебный
думать, спасибо, мечтать, учиться
парта, школа, учебник, за
загадочный, урок, весёлый, дружный.