Описание урока

Здравствуй, имя Прилагательное
6 класс
Обобщение изученного по теме «Имя прилагательное как часть речи»
Тип урока: контрольно-обобщающий
Форма организации учебной деятельности: деловая игра
Форма организации познавательной деятельности: групповая
Методы обучения: проблемно-поисковые
Цели и задачи:
Обучающие: закрепить знания, полученные при изучении темы «Имя прилагательное как часть речи»,
развивать умения различать разряды прилагательных, правильно образовывать степени сравнения ,а
также формировать навыки правильного использования в художественных стилях речи
Развивающие: продолжать развивать аналитико-исследовательскую, творческую деятельность учащихся, а
также их коммуникативные способности
Воспитательные: содействовать развитию умения работы в группах, создавать условия для формирования
навыков самоконтроля и взаимоконтроля , а также культуры труда.
Оборудование: проектор, экран для показа презентации; для каждой группы бумага формата «А4»,таблицы, конверт с письмом, домашние творческие работы, таблички с названием команды
Ход урока:
Орг. момент.
Постановка цели урока:
Сегодня у нас урок в форме деловой игры. Мы должны вспомнить, что такое имя прилагательное, какие
морфологические признаки бывают у этой части речи, а также роль прилагательного в языке.
Правила игры: класс делится на три команды с равным количеством игроков, название группы
придумывают заранее, на подготовку к каждому этапу даётся время от 3 до 5 минут, победители получают
отличные оценки, команды выбирают лучшего игрока и дополнительно поощряют.
1этап. Составьте биографию (слайд №2)
Ведущий (ученица 10-11кл.):
Я имя Прилагательное.
В стране Морфология я очень известная дама. Со мной знакомы ученики всех школ. Вот сейчас мы и
проверим, как вы меня знаете. Составьте мою биографию. Можно использовать домашние творческие
работы.
2 этап. Я нарисую ваш портрет (слайд№3)
Слово учителя:
Наша дама, безусловно, прекрасна. Многие художники пытались изобразить её красоту, величие,
выразительность, неопределённость. Но каждый представлял её по-своему. Перед вами 3 портрета этой
дамы. Вы должны, используя только имена прилагательные, составить портрет (на основе предложенного
рисунка). Какая команда окажется убедительнее?
3 этап. Сравнительная перестрелка (слайд №4)
Ведущий:
Да-да-да!
Я на свете всех умнее,
Всех прекрасней, всех добрее,
Всех очаровательнее, скромнее
Слово учителя:
Мне кажется, что у нашей мадам мания величия. А вы как думаете?
(Это не мания величия, это особенность прилагательного всё сравнивать. У неё существуют 2 степени
сравнения (сравнительная, превосходная).
1гр. Расскажите, что такое сравнительная степень, как образуется.
2гр. Расскажите, что такое превосходная степень.
3гр. Комментарии (исправления)
А сейчас у нас сравнительная перестрелка. У каждого участника свой номер.
1 группа задаёт вопросы 2ой группе
(Т.е. №1 (1 гр.) - №1 (2гр.))
2 группа задаёт вопросы 3ей группе
(№2 (2 гр.) - №2 (3гр.))
3 группа задаёт вопросы 1ой группе
(№3 (3 гр.) - №3 (1гр.))
1ая группа
№1 мудрый - пр. превосх. ст.- мудрейший
№2 хороший - пр. сравнит.ст. -лучше
№3 мамин- сост.сравнит.ст.- 2ая группа
3я группа
№4 весёлый -сост. превосх. ст. - самый весёлый
№5 железный - сост. сравн.ст.- №6 красивый – пр. превосх. ст. - красивейший
№7 январский - сост. превосх.ст. - №8 плохой - пр. сравн.ст.- хуже
№9 вкусный –сост. сравн. ст.- более вкусный
4 этап. Рекламная пауза. (слайд№5).Дельные предложения. (слайд№6)
Слово учителя:
а) Какие разряды прилагательных существуют? (Относительные, притяжательные, качественные)
Ведущий:
В последнее время я люблю смотреть рекламу, т.к. в яркой, доступной форме нам рассказывают о
преимуществе какого-либо товара. Вот вы сейчас и попробуйте с помощью рекламы нас убедить в
преимуществах относительных, притяжательных или качественных прилагательных.
Слово учителя:
б) Выпишите словосочетания сущ.+прил. из предложения, распределив в таблице в зависимости от разряда.
Рыбу соломенной сетью не ловят
Деньги берут за лисий мех, а не за лисью нору.
Не верь в доброту волчьего сердца.
Кривая дорога не бывает хорошей.
Над бабушкиной избушкой висит хлеба краюшка.
Качественные
Волчье сердце
Кривая дорога
Хорошая дорога
Относительные
Лисий мех
Соломенная сеть
Притяжательные
Лисья нора
Бабушкина
Избушка
5 этап. Дружеское послание (слайд№7)
Слово учителя:
Имя Прилагательное, тебе пришло письмо. И знаешь от кого? От имени Существительного. Прочитай его.
Ведущий:
«Имя Прилагательное,
Мы с тобой дружны
Признаки предметов
Называешь ты»
Слово учителя:
Почему существительные и прилагательные дружны? Докажите.
1гр. Наступил январский день.
2гр. Купили вкусные конфеты.
3гр. Нашли дедушкин портфель.
6 этап. Поэтический (слайд №8)
В моей биографии было сказано, что я в переводе с греческого обозначаю «эпитет»
А что такое «эпитет»? Вставьте подходящие по смыслу эпитеты и прочитайте отрывок из стихотворения
К.Бальмонта
Светло – пушистая,
Снежинка (белая),
Какая (чистая),
Какая (смелая)!
Дорогой (бурною)
Легко проносится,
Не в высь (лазурную) –
На землю просится.
Лазурь (чудесную)
Она покинула,
Себя в (безвестную)
Страну низринула.
Благодарственный этап (слайд№9)
Слово учителя:
Спасибо, имя Прилагательное! Благодарим тебя за то, что ты есть, за то, что ты делаешь речь интересной,
яркой, выразительной.
Очень занимательное –
Имя Прилагательное.
Трудно будет без него,
Если пропадёт оно.
Ну, представь-ка себе это:
Как без признаков предмета
Будем спорить, говорить,
Веселиться и шутить?
Что тогда получится?
Стоит разве мучиться?
Не скажем мы «прекрасное»,
Не скажем «безобразное»,
Не скажем маме «милая,
Красивая, любимая»
Отцу и брату, и сестре
Не сможем говорить нигде
Эти замечательные
При-ла-га-тель-ные.
Рефлексия.
Каждая команда заполняет оценочный лист, выявляются победители, самые активные игроки. Выставляем
оценки.
Рекомендации по заполнению:
1. Оцените свою деятельность на каждом этапе урока. Вы можете указать в графе «Примечание», за что вы
поставили себе тот или иной балл!
2. Подсчитайте общее количество баллов.
3. Дайте ваши комментарии к уроку: понравилось, не понравилось, что осталось совсем непонятным.