est v lesu pod elkoi hatka

МБДОУ детский сад № 21 «Дюймовочка»
г. Сафоново Смоленской области
Конспект
непосредственно образовательной
деятельности
Тема: «Заучивание
стихотворения П. Воронько
«Есть в лесу под ёлкой хата»
Старший дошкольный возраст
Образовательные области «Коммуникация»,
«Чтение художественной литературы»
Воспитатель:
Петрова Н.П.
2012 г.
Заучивание стихотворения П. Воронько
«Есть в лесу под ёлкой хата»
Цели.
1. Разучивание стихотворения с использованием иллюстраций
2. Обучение правильной дикции и интонации при чтении стихотворения.
3. Работа со словами сложной слоговой структуры.
Оборудование.
Серия иллюстраций по содержанию слихотворения.
Фишки, шапочки медведей, платок.
Ход деятельности.
I. Загадка о медведе
Косолапый, неуклюжий.
Любит мёд, не любит стужу.
До весны привык храпеть
Что за зверь такой?
(Медведь)
1. Как называется у медведей мама?
2.Кто детёныши у медведицы?
3. Если он один? Кто он?
II. Чтение стихотворения
О том, как живут медвежата зимой в своей берлоге, украинский поэт Воронько
написал стихотворение. На русском языке его сочинила Зоя Александрова.
Послушайте стихотворение: «Есть в лесу под ёлкой хата»
Есть в лесу под ёлкой хата,
Там уснули медвежата,
А меньшой не хочет спать,
Маме стал надоедать.
Капризуля косолапый просит:
«Ужин мне состряпай,
Принеси скорей сюда
Мёду, рыбки из пруда».
«Баю-баю, надо спать –
Напевает сыну мать –
Ты уснёшь, и сон придёт –
Всё в корзине принесёт!»
Эмоциональная пауза.
III. Игра «Кто был внимательным?»
1. У медведицы один медвежонок или несколько?
2. Где уснули медвежата?
3. Кто не хочет спать?
4. Кто такой меньшой?
5. Как его ласково называют в стихотворении?
Словарная работа. Отхлопывание и произнесение хором слова «капризуля»,
«косолапый».
6. Покажи, (один ребёнок) как ходит мишка?
7. Что же хочет маленький мишка?
8. Как вы понимаете слово «состряпай»? (Приготовь еду).
9. Какая у медвежат мама?
10. Что она поёт меньшому?
11. Вам понравилось стихотворение? Почему?
12. Кто заметил, каким голосом я читала, тихим, громким?
13. Услышали ли вы слова медвежонка? Как он просил? (Жалобно).
14. Какая речь у медведицы? (Напевная).
Объяснение: Это стихотворение надо читать вначале обыкновенным
спокойным голосом. В конце фразы голос понижается. Потом надо сделать
паузу. Затем, как упрашивает Мишутка, немного капризничая, чтобы мама
его пожалела больше других.
А заканчиваем размеренным, убаюкивающим голосом медведицы. Медведица в
стихотворении говорит ласково, как ваша мама или воспитательница, когда
укладывает деток спать.
Зарядка.
1. Наклоны головы влево – вправо.
2. Повороты головы.
3. Покажите походку медведя.
IV. Второе чтение стихотворение
(Все подошли к мальберту и слушают стоя)
Демонстрация картинок. Ребёнок фишками отмечает четверостишие.
Картинки-иллюстрации открывать постепенно.
V. Заучивание
1. Произносим обычным голосом, говорим о том, что есть в первом куплете.
2. Второй куплет – интонация просьбы. Давайте попробуем сказать за
капризулю.
а) Пропевание: а –а – а;
баю – баю – бай. С имитацией действий.
3. Третий куплет произносим протяжно, убедительно, ласково слова
медведицы.
4. Проговаривание детьми про себя, с опорой на иллюстрации. (Головки
держат руками).
5. Повторение хором по куплетам. (Надеть шапочки, платочки)
6. Инсценирование (чтение по ролям). Следить за своим голосом!
(В это время запись инсценировки на магнитофоне).
7. Прослушивание записи в исполнении детей.
VI. Итог
- Вы прочитали выразительно, красиво.
Когда мишка проснётся, вы ему ещё раз расскажите старательно это
стихотворение.
Сюрприз. Мама медведица прислала вам настоящий бочонок мёда.
Распределить роли поможет игра «Жмурки»
1. Дети встают в круг. Ребёнок с завязанными глазами крутится, протягивает
руку, кого заденет, то будет автором.
2. Он говорит: «Ой, задели по спине, значит быть ведущим мне».
3. Этот же ребёнок завязывает глаза и таким же образом выбирает медвежонка,
приговаривая вместе со всеми:
«Не обидно никому:
Медвежонком быть ему».
Затем медведицу:
«Покружусь и встану прямо –
Быть тебе медвежьей мамой».