Конспект организованной образовательной деятельности детей старшей группы Воспитатель: Шашкова Е.Н.

Конспект организованной образовательной деятельности детей старшей группы
Воспитатель: Шашкова Е.Н.
«Давайте говорить правильно»
Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение,
двигательная.
Цель: Обогащать словарь детей.
Задачи:
Познавательные:
- Закреплять знания детей о словах близких по смыслу;
- Совершенствовать навык точного словоупотребления;
- Уточнить образование однокоренных глаголов, закрепить умение выполнять
соответствующие действия;
- Уточнить представление о названии предметов;
- Обогащать речь прилагательными, подбирать слова близкие по смыслу;
- Закрепить умение согласовывать существительные с прилагательными.
Воспитывающие:
- Развивать нравственные качества, чувство сострадание, желание помочь;
- Воспитывать желание сделать что-то для других.
Развивающие:
- С помощью пальчиковой гимнастики развивать мелкую моторику;
- Развивать умение поддерживать беседу;
- Поощрять попытки высказывать свою точку зрения;
Здоровьесберегающие:
Использовать динамические паузы, физминутки.
Планируемые результаты:
- Принимает активное участие в беседе, высказывает предположения;
- Принимает участие в игре, выполняет правила;
- Может по просьбе взрослого описать эмоциональное состояние героя;
- Следит за выполнением игровых действий детьми.
Материалы и оборудования:
Кукла Незнайка, краски, карандаши, половина альбомного листа по количеству детей.
Организационный момент:
Воспитатель: Ребята сегодня к нам в гости придёт один наш очень хороший знакомый. Кто
это вы узнаете, отгадав загадку.
Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа.
(Незнайка)
Ответы детей.
Воспитатель достаёт куклу Незнайку. За Незнайку говорит воспитатель.
Воспитатель: Ребята, обычно весёлый и озорной Незнайка почему то сегодня загрустил.
Может, вы его спросите, что с ним случилось?
Дети по желанию задают вопросы.
- Что с тобой случилось?
- У тебя что-нибудь произошло?
Незнайка: Меня прогнали из Сказочного города. Мои же друзья прогнали. (говорит с
обидой в голосе)
Воспитатель: А за что же они тебя прогнали?
Незнайка: Не знаю….. Я хотел похвалить Тюбика и сказал, что он здорово малюет рожицы.
А он обиделся.
Воспитатель: Ребята, а ведь Незнайка и правда не знал, как похвалить рисунок хорошего
художника. Давайте поможем нашему другу. Слово «рожицы» можно заменить. На какое
слово? (лицо)
Ответы детей.
Воспитатель: А слово «малюет» на какое слово можно заменить? (рисует карандашом,
пишет красками)
Ответы детей.
Воспитатель: Вика, помоги Незнайке. Скажи, как он должен похвалить Тюбика. А Дима,
что может добавить?
Ответы детей.
Воспитатель: Аня, повтори, как Незнайка должен похвалить Тюбика.
Кирюша, закончи моё предложение. Тюбик, ты очень красиво …
Пальчиковая гимнастика.
На моей руке пять пальцев,
Пять держальцев, пять хватальцев.
(сжимают, разжимают кулачки)
Чтоб держать и чтоб пилить
(стучат кулачком по кулачку, трут ребром
ладошки о ребро другой ладошки)
Чтобы брать и чтоб дарить
(сжимают и разжимают кулачки)
Их не трудно сосчитать
Раз, два, три, четыре, пять!
(разгибают пальцы, начиная с большого).
Воспитатель: Скажи, Незнайка, а кто ещё на тебя обиделся?
Незнайка: А ещё я попросил скрипача Гуслю научить меня пиликать на скрипке.
Воспитатель: Да разве можно так говорить? Ребята, каким словом можно заменить слово
«пиликать»? (играть, исполнять музыку)
Ответы детей.
Воспитатель: Скажи, Даша, как Незнайка должен попросить Гуслю.
По желанию отвечают ещё несколько детей.
Воспитатель: А что же дальше было?
Незнайка: А потом я подошёл к Малышкам, которые сидели на скамейке и рассматривали
книжку, и сказал, что хочу тоже болтать с ними. А они закричали, что я грубиян и прогнали
меня.
Воспитатель: Бедный Незнайка, серьёзную беседу нельзя называть болтовнёй. Но ведь ты
не знал. Скажите, ребята, как нужно было обратиться к Малышам.
Дети по желанию отвечают.
Воспитатель: Чтобы немного тебя развеселить предлагаю поиграть.
2. Игра
Все встают в круг. По сигналу воспитателя выполняют действия.
Воспитатель: Сошлись! (идут в круг) Разошлись! (расходятся)
Сбежались – разбежались!
Слетелись – разлетелись!
Воспитатель: Я думаю, что Незнайка понял, как нужно говорить, чтобы не обидеть. Можно
сказать одно и тоже, но другими словами и это прозвучит не обидно, а вежливо.
Воспитанные люди никогда не говорят обидные слова, тем самым показывая своё
уважительное отношение к тем, с кем они разговаривают. Можешь возвращаться в
Солнечный город. Желаем тебе удачи, говори правильно! До свидания!
Воспитатель: Ушёл наш друг Незнайка, а вам я предлагаю поиграть.
3. Игра
Ложка – это ложка.
Ложкой суп едят.
(дети имитируют еду ложкой)
Кошка – это кошка.
У кошки семь котят.
(изображают кошку)
Тряпка – это тряпка.
Тряпкой вытру стол.
(дети имитируют действие)
Шапка – это шапка.
Оделся и пошёл.
(имитируют одевание)
А я придумал слово.
Смешное слово – плим.
Я повторяю снова –
Плим, плим, плим.
Вот прыгает и скачет –
Плим, плим, плим.
И ничего не значит
Плим, плим, плим.
(дети прыгают)
А теперь придумайте слова, которые ничего не значат.
Воспитатель: Ребята, когда Незнайка пришёл к нам, у него было плохое настроение. Что
мы можем про него сказать, какой он был(грустный, печальный, нерадостный,
расстроенный, сердитый, хмурый)
Ответы детей.
Воспитатель: Когда человек расстроен, о нём можно сказать, что он хмурый. А что ещё
может быть хмурым? (небо, утро, день)
Ответы детей.
Воспитатель: Вы знаете, я однажды слышала, как мальчик сказал: «Папа иди шепотом»,
«Это я проснул сестрёнку». Мне кажется, он сказал не точно, а как сказать правильно?
Ответы детей.
Воспитатель показывает набор красок и карандашей.
Воспитатель: Что у меня в руках? (краски, карандаши)
Ответы детей.
Воспитатель: Какие вы видите краски? (красную, жёлтую, зелёную и т.д.)
А какие карандаши? (красный, жёлтый, зелёный и т.д.)
Ответы детей.
Рефлексия:
Воспитатель: Я предлагаю нарисовать картинки для Малышей из Солнечного города.
Выберите, кто, чем будет рисовать.