Файл - МБОУ "Гайдаровская СОШ"

Пояснительная записка
Рабочая программа по предмету «Иностранный язык» для учащихся 8-9класса комплекта
составлена
на
основе:
Федерального
государственного
образовательного стандарта основного общего образования (приказ МОиН РФ от
05.03.2004 г. № 1089). Примерной основной образовательной программы
основного среднего образования и авторской программы В.П. Кузовлева, Н.М.
Лапа «Happy English» для учащихся 7 класса, учебного плана МБОУ
«Гайдаровской СОШ», устава
МБОУ «Гайдаровская СОШ», положения о
разработке рабочих программ МБОУ «Гайдаровская СОШ»
Программа ориентирована на использование учебника В.П. Кузовлева,
Н.М. Лапа «Happy English» для учащихся 7 класса, имеющих гриф
рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской
Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях, на 2015/2016 учебный год.
Цели обучения:
-формирование умения общаться на английском языке;
-приобщение детей к новому социальному опыту с использованием
английского языка: знакомство с миром зарубежных сверстников, с зарубежным
детским фольклором и доступными образцами художественной литературы;
воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
-развитие речевых, интеллектуальных и познавательных
способностей, а также их общеучебных умений;
-развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
-воспитание и разностороннее развитие средствами иностранного языка.
Задачи обучения:
-формирование представлений об иностранном языке как средстве общения,
позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими/пишущими на
иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;
-расширение
лингвистического
кругозора;
освоение
элементарных
лингвистических представлений необходимых для овладения устной и письменной
речью на иностранном языке.
-обеспечение коммуникативно-психологической адаптации к новому языковому
миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования
иностранного языка как средства общения;
-развитие личностных качеств: внимания, мышления, памяти, воображения в
процессе участия в моделируемых ситуациях общения;
-приобщение к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном
языке различных ролей в игровых ситуациях;
Место учебного предмета в учебном плане
В базисном учебном плане курс Иностранного языка в 8-9 классе-комплекте
рассчитан на 3 час в неделю, в объёме 102 часа в год в каждом классе.
При изучении курса английского языка в 8-9 классе-комплекте учтены
особенности класса: Учащиеся 8 и 9 классов в прошлом учебном году занимались
по программе 6 класса, поэтому в 2015-2016 учебном году занимаются по
программе 7 класса. Учащиеся обладают начальными знаниями языка, могут бегло
читать, пишут отдельные слова и предложения, составляют предложения, могут
читать текст и переводить со словарем, умеют вести счет до 100.
Общая характеристика учебного предмета
Содержание предмета направлено на формирование знаний в области
английского языка, умение читать, переводить со словарем и без него.
Преемственность курса. В ходе формирования у учащихся знаний и умений,
особое внимание уделяется на то, чтобы учащиеся овладели умениями
общеучебного характера, разнообразными способами деятельности. Освоили
знание алфавита, счета в пределах 100, научились общаться на английском языке,
задавать вопросы и отвечать на них, правильно строить предложения, описывать
картинки, читать тексты и переводить их.
Предмет
Учебная тема
математика
Счет
Окружающий
мир
Название животных, знание цветов, стран.
русский язык
литература
Правописание, составление предложений и рассказов, знание сказок.
география
Англоговорящие страны
Учитывая
этно – педагогические традиции социума, этно – культурные
образовательные потребности учащихся
в рабочую программу включены
региональные материалы, отражающие культурные, исторические, национальные
особенности Республики Хакасия.
№ п/п
1
2
3
4
Наименование раздела
Хобби и увлечения
Наименование темы
Увлечение хакасов
Культура хакасского народа
Знаменитые люди Республики Хакасия
Картины хакасских художников
Друзья из разных культур
Как стать знаменитым?
Картины русских и английских
художников.
В процессе освоения предметного содержания английского языка у обучающихся
формируются общие учебные умения, навыки и способы познавательной
деятельности, предусматриваемые стандартом основного общего образования.
Требования к уровню подготовки учащихся 8-9 класса-комплекта
В результате изучения английского языка в 8-9 классе-комплекте ученики должны
знать:
-алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
-основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
- особенности интонации основных типов предложений;
-название страны/стран изучаемого языка, их столиц;
-рифмованные произведения детского фольклора наизусть (доступные по
содержанию и форме);
- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений
страны/стран изучаемого языка;
уметь:
-понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание
облегченных текстов с опорой на зрительную наглядность;
-участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление,
приветствие, благодарность);
-расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто? Что? Где? Когда?) и
отвечать на вопросы собеседника;
-кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
- составлять небольшие описания картинки (о природе, о школе) по образцу;
- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая
правила произношения и соответствующую интонацию;
- читать про себя, понимать основное содержание небольших текстов (не более 0,5
стр.), доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае
необходимости двуязычным словарем;
-списывать текст на английском языке, выписывать из него и (или) вставлять в него
слова в соответствии с решаемой учебной задачей;
- писать краткое поздравление с опорой на образец;
-выполнять практические, самостоятельные работы, творческие проекты.
Содержание учебного предмета 8-9 класс-комплект
Название раздела
Темы уроков
в Как ты провел свои каникулы? Мои летние каникулы.
Изучаемые предметы в школе. Я люблю школу. А ты?
Разговоры между учениками. Какой должна быть передовая
школа?
«Что ты умеешь Ты когда-нибудь выигрывал приз? Наши достижения. Какие
вещи ты можешь делать хорошо? Кто может сделать это
делать хорошо?»
лучше?
Хобби
и
увлечения.
Достижения
моих
одноклассников. Награда Герцога Эдинбургского. Доска
почёта.
«Могут ли люди Благотворительные организации в России. Праздники в
Великобритании и США. День труда в Великобритании,
обойтись без тебя?»
США, России. Особенности жизни семьи зарубежного
сверстника. Благотворительность зарубежных сверстников.
Ты готов протянуть руку помощи?
«Как
ты Что происходит у тебя в городе? Что нужно делать, чтобы
относишься
к помочь Земле? Ты ответственен за свою планету? Ты
беспокоишься о природе? Ты когда-нибудь бывал в
Земле?»
национальном парке? Артикль с именами собственными. Ты
друг нашей планеты?
«У
тебя
есть Какие у тебя друзья? Что такое друг? Что такое дружба? У
проблемы
с тебя есть проблемы с друзьями? Ты счастлив вместе со
своими друзьями? Мы можем быть друзьями по переписке?
друзьями?»
Друзья из разных культур. Кто он, идеальный друг?
«Тебе
нравиться Почему ты думаешь, что они лучше всех? Что ты думаешь о
жить
в
твоей популярных вещах? Что особенного на улице, где ты
живешь? Тебе нравиться жить в твоей стране? Ты счастлив,
стране?»
что живешь в России?
Праздники в Британии.
«У тебя есть пример Кем гордиться твоя страна? Первый? Последний? Кого ты
обожаешь? Кого ты можешь назвать героем? Известность
для подражания?»
делает людей счастливыми? Как стать знаменитым? Как
чтить известных людей?
«Как ты проводишь Что ты делаешь после школы? Какое у тебя хобби? Что ты
собираешься делать на выходных? Как не тратить время
свободное время?»
впустую? Как насчет того, чтобы посмотреть хороший
фильм? Ты собираешься в путешествие в Лондон? Делать
проекты это весело!
«Что
особенного Столица нашей родины – Москва. Мой любимый город. Что
«Ты счастлив
школе?»
Кол-во
часов
(14 ч)
(12 ч)
(12 ч)
(12 ч)
(7 ч)
(6 ч)
(8 ч)
(11 ч)
(10 ч)
вашей ты можешь рассказать о своем городе? Ты видел эти
шедевры? Что взять в 21 век? Ты ходишь в музеи? Что ты
знаешь о Московском Кремле? Проект «Восьмое чудо
света»
« Мы разные или Достопримечательности Лондона и Москвы. Кремль. Твой
родной город. Достопримечательности Нью-Йорка.
похожи?»
Совершенствование лексических и грамматических навыков
говорения. Знаменательные события 20 века. Картины
русских и английских художников. Достопримечательности
Кремля.
есть
в
стране?»
(10 ч)
При прохождении программы возможны риски: актированные дни (низкий
температурный режим-ноябрь, январь, февраль), карантин (повышенный уровень
заболеваемости - ноябрь, декабрь, январь), ЕМД(октябрь, февраль), Дни здоровья
(один раз в четверть), поэтому возможны сокращения часов по темам, которые не
будут вызывать затруднений у учащихся и могут быть изучены за меньшее
количество уроков, чем это предусмотрено программой, могут быть использованы
уроки повторения и резервные уроки.
Календарно - тематическое планирование 8-9 класс - комплект
I четверть (12 часов)
№
Тема урока
дата
примеч
урока
ание
план факт
I четверть (26 час)
Раздел 1 «Ты счастлив в школе?» (14 часов)
В результате изучения темы учащиеся должны знать и распознавать лексический
материал темы, уметь употреблять в речи лексический материал, уметь писать о
прошедших летних каникулах.
1
Как ты провел свои каникулы? Формирование
лексических навыков говорения.
2
Мои летние каникулы. Совершенствование лексических
навыков говорения.
3
Как мои друзья провели летние каникулы? Развитие
навыков диалогической речи.
4
Изучаемые предметы в школе. Формирование
лексических навыков говорения.
5
Мой
любимый
предмет.
Совершенствование
лексических навыков говорения.
6
Счастлив ли ты вернуться в школу? Формирование
грамматических навыков говорения.
7
Употребление косвенной речи. Совершенствование
грамматических навыков говорения.
8
Я люблю школу. А ты? Развитие навыков аудирования.
Лексический диктант
9
Разговоры между учениками. Развитие навыков
диалогической речи.
10
Школа и школьная жизнь. Развитие навыков
диалогической речи.
11
Какой должна быть передовая школа? Развитие навыков
чтения с основным и полным пониманием.
12
Проектная деятельность «Школа моей мечты»
Подготовка контрольному тесту.
Контрольный тест по теме «Школа и школьная
жизнь».
Раздел 2 «Что ты умеешь делать хорошо?» (12 часов)
В результате изучения темы учащиеся должны знать различные формы организации
общения между представителями разных культур, уметь составлять и защищать
проекты.
15
Ты когда-нибудь выигрывал приз? Введение лексики по
теме.
16
Наши достижения. Формирование навыков говорения.
17
Какие вещи ты можешь делать хорошо?
18
Наречия
образа
действия.
Формирование
грамматических навыков.
19
Кто может сделать это лучше? Работа с текстом.
20
Хобби и увлечения. Формирование навыков говорения.
21
Ты мастер на все руки? Работа с текстом.
22
Достижения моих одноклассников. Самостоятельная
работа
23
Награда Герцога Эдинбургского. Формирование
навыков чтения.
24
Доска почёта. Работа над проектом.
25
Защита проекта. Контроль навыков говорения.
26
Урок самоконтроля. Контроль навыков аудирования.
II четверть (24 часа)
Раздел 2 «Могут ли люди обойтись без тебя?» (12 часов)
В результате изучения темы учащиеся должны знать грамматические навыки
говорения, развивать умения читать с целью полного понимания прочитанного, уметь
аудировать с целью извлечения конкретной информации, высказываться, используя
лексический материал.
27
Анализ контрольного теста.
Благотворительные
организации
в
Великобритании.
Формирование
лексических навыков говорения.
28
Благотворительные организации в России. Развитие
аудитивных навыков.
29
Праздники в Великобритании и США Лексический
диктант
30
День труда в Великобритании, США, России.
Формирование лексических навыков говорения.
Самостоятельная работа.
31
Особенности жизни семьи зарубежного сверстника.
Сложное дополнение. Формирование грамматических
навыков говорения.
32
Благотворительность
зарубежных
сверстников.
Совершенствование
грамматических
навыков
говорения.
33
Ты готов протянуть руку помощи? Развитие навыков
монологической речи.
13
14
Проекты зарубежных сверстников Самостоятельная
работа.
35
Увлечения англоязычных сверстников. Ты хотел бы
начать свой маленький бизнес? Развитие навыков
чтения с основным и полным пониманием.
36
Проектная деятельность «Рука помощи».
37
Подготовка к контрольному тесту по теме
«Благотворительность»
38
Контрольный Тест по теме «Благотворительность»
Раздел 3 «Как ты относишься к Земле?»(12 часов)
В результате изучения темы учащиеся должны знать отношение британских детей к
окружающей среде, как британские дети вовлечены в охрану природы, знакомство с
фактами культуры и понятиями, уметь аудировать с целью извлечения конкретной
информации.
39
Что означают эти знаки? Введение новой лексики.
40
Что происходит у тебя в городе? Формирование
навыков говорения.
41
Что нужно делать, чтобы помочь Земле? Работа с
текстом.
42
Ты ответственен за свою планету? Формирование
навыков аудирования.
43
Ты беспокоишься о природе? Работа с диалогом.
44
Ты когда-нибудь бывал в национальном парке? Работа с
текстом
45
Артикль с именами собственными.
46
Формирование навыков самоконтроля.
47
Ты друг нашей планеты? Работа над проектом.
48
Защита проектов. Контроль навыков говорения.
49
Контроль навыков чтения по теме «Экология»
50
Контроль лексики и грамматики.
III четверть(30 часов)
Раздел 5 «У тебя есть проблемы с друзьями?» (7 часов)
В результате изучения темы учащиеся должны знать приемы знакомства, с
высказываниями, британских и американских подростков о друзьях и дружбе, уметь
говорить по теме «Друзья», понимать на слух с целью извлечения информации.
51
Какие у тебя друзья? Введение лексики по теме.
52
Что такое друг? Что такое дружба? Формирование
навыков монологической речи
53
У тебя есть проблемы с друзьями? Формирование
навыков диалогической и монологической речи
54
Ты счастлив вместе со своими друзьями? Работа с
текстом.
55
Мы можем быть друзьями по переписке?
Закрепление навыков устной речи
56
Друзья из разных культур. Урок чтения.
57
Кто он, идеальный друг? Работа над проектом.
Раздел 6 «Тебе нравиться жить в твоей стране?» (6 часов)
34
В результате изучения темы учащиеся должны знать достопримечательности, события,
явлениях, значимые объекты, наилучшим образом представляющие культуры
Великобритании и России, уметь умения читать и аудировать с целью полного
понимания прочитанного / услышанного и с целью извлечения конкретной
информации, умения делать краткие записи).
58
Почему ты думаешь, что они лучше всех? Введение
лексики по теме.
59
Что ты думаешь о популярных вещах?
Формирование навыков аудирования
60
Что особенного на улице, где ты живешь?
Формирование навыков диалогической речи
61
Тебе нравиться жить в твоей стране? Закрепление
навыков устной речи
62
Ты счастлив, что живешь в России? Работа над
проектом.
63
Праздники в Британии. Работа с текстом.
Раздел 7 «У тебя есть пример для подражания?» (8 часов)
В результате изучения темы учащиеся должны знать как вести диалог-обмен мнениями
(совершенствование лексических и грамматических навыков), уметь вести диалогобмен мнениями
64
Кем гордиться твоя страна? Введение новой лексики.
65
Первый? Последний? Совершенствование навыков
грамматики
66
Кого ты обожаешь? Совершенствование навыков
аудирования и пересказа
67
Кого ты можешь назвать героем? Формирование
навыков монологической речи
68
Известность делает людей счастливыми? Закрепление
навыков устной речи
69
Как стать знаменитым? Урок чтения.
70
Как чтить известных людей? Работа над проектом.
71
Контроль навыков чтения. Франклин Рузвельт.
Раздел 4 «Как ты проводишь свободное время?» (11 часов)
В результате изучения темы учащиеся должны знать, как британские подростки
проводят свободное время, с их хобби, с некоторыми данными о свободном времени
российских школьников, уметь говорить на основе прочитанного.
72
Что ты делаешь после школы? Формирование навыков
монологической речи
73
Какое у тебя хобби? Введение лексики по теме.
74
Что ты
собираешься
делать на
выходных?
Совершенствование навыков аудирования и пересказа
75
Как не тратить время впустую? Работа с текстом.
76
Как насчет того, чтобы посмотреть хороший фильм?
Закрепление навыков устной речи
77
Ты собираешься в путешествие в Лондон? Закрепление
навыков групповой работы.
78
Делать проекты это весело! Работа над проектом.
Защита проектов по теме «Свободное время». Контроль
навыков говорения.
80
Контроль навыков чтения. Коллекционирование.
IV четверть (24 часа)
81
Грамматическое тестирование.
82
Контроль навыков аудирования. Хобби.
Раздел 5 «Что особенного есть в вашей стране?» (10 часов)
В результате изучения темы учащиеся должны знать, как вести себя соответственно
нормам, принятым в Британии, знакомство с отрывками из художественных
произведений, уметь вести диалог и высказываться в монологе.
83
Столица нашей родины – Москва. Введение новой
лексики.
84
Мой любимый город. Формирование навыков
монологической речи
85
Что ты можешь рассказать о своем городе? Закрепление
навыков устной речи
86
Ты видел эти шедевры? Совершенствование навыков
аудирования
87
Страдательный
залог
в
прошедшем
времени.
Закрепление грамматических навыков.
88
Что взять в 21 век? Формирование навыков
монологической речи
89
Ты ходишь в музеи? Формирование навыков диалога.
90
Что ты знаешь о Московском Кремле? Урок чтения.
91
Проект «Восьмое чудо света»
92
Защита проектов. Контроль навыков говорения.
Раздел 6 « Мы разные или похожи?»(10 часов)
В результате изучения темы учащиеся должны знать, как вести себя соответственно
нормам, принятым в Британии, знакомство с отрывками из художественных
произведений, уметь вести диалог и высказываться в монологе.
93
Анализ контрольного теста. Достопримечательности
Лондона и Москвы. Формирование лексических
навыков говорения.
94
Кремль.
Совершенствование
лексических
и
грамматических навыков говорения.
95
Твой родной город. Развитие навыков монологической
речи. Самостоятельная работа.
96
Достопримечательности Нью-Йорка. Формирование
грамматических навыков говорения.
Настоящее
совершенное время.
97
Знаменательные события 20 века Совершенствование
лексических и грамматических навыков говорения.
Лексический диктант
98
Картины русского и английского художников. Развитие
навыков диалогической речи.
99
Достопримечательности Кремля. Развитие навыков
монологической речи.
79
100
101
102
Проектная деятельность «Восьмое чудо света».
Подготовка к контрольному тесту
Контрольный тест по теме «Моя страна».
Учебно-методическое обеспечение
1. Книга для учащихся“English 7”: Английский язык учеб. для 7 кл.
общеобразоват. учреждений/ (В.П.Кузовлев, Н.М.Лапа. Э.Ш.Перегудова,
И.П.Костина, Е.В.Кузнецова); М.: Просвещение, 2011.
2. Поурочные разработки по английскому языку к УМК В.П.Кузовлева, Н.М.Лапа,
Э.Ш.Перегудовой и др. «Английский язык»: 7 класс. – М.: ВАКО, 2008. – 224 с.
(В помощь школьному учителю).
3. Тематическое и поурочное планирование по английскому языку к учебнику
В.П.Кузовлева и др. «English» для 7 класса общеобразовательных учреждений.
Е.Ю.Смирнова, А.В.Смирнов. (М.: Просвещение, 2008) – методическое пособие,
ЭКЗАМЕН, Москва, 2008