Род и число имен существительных

МОУ ДДД и МШВ Сельниковская начальная школа-детский сад
Коломенский район Московской области
Русский язык
в 3 классе
«Род и число имен существительных»
Подготовила и провела
учитель начальных классов
Пучкова Л.А.
2012- 2013уч. г.
Тема: Род и число имен существительных (закрепление)
Цель: Закрепить знания учащихся в определении рода имен существительных и изменении их по
числам;
обобщить знания учащихся полученные на ИЗО;
обогатить знания учащихся о традициях русского народа.
Оборудование: карточки со словами и словосочетаниями, картинки и предметы с изображением
русских промыслов.
Ход урока.
I.
Работа с учителем.
1).Вступительное слово учителя:
Сегодня мы продолжим работу над именем существительным, будем учиться определять род и
число имен существительных. При этом совершим небольшую экскурсию в историю нашего
народа.
2)Составить предложение из слов (слова на карточках на доске)
н.род, р.боту, ру.кий, любит, и, в.сел.е
- Что это записано? (слова)
-Объясните правильное написание слов.
-Какого вида разбор можно произвести со словами? (Варианты учащихся)
-Составьте из слов предложение.
3) Письмо по памяти составленного предложения и разбор его по членам предложения.
4) Рассказ учителя о русских умельцах. (рассказать о Левше Лескова и показать книгу)
-Действительно русская земля славится умельцами , чьими руками создаются чудеса.
Я вам сейчас буду называть словосочетания ,а вы находите в них имя существительное и
определяете его род
(Учитель называет словосочетание и выставляет картинку с
изображением предмета , а учащиеся сигнальной карточкой показывают род имени
существительного)
-Вологодское кружево, дымковская игрушка, валдайский колокольчик, жостовский поднос,
хохломская роспись, Мичуринское яблоко.
Со всеми этими предметами вы знакомились на уроках ИЗО и других предметах , а об этом
(учитель показывает рязанский сарафан )я вам расскажу.
5)Рязанский сарафан (показать картинку с изображением)
Работа по книге «Дидактический материал « для 4 класса.
-Прочитайте все о сарафане, а выпишите только то, чем он был украшен.
«Сарафаны украшали золотым шитьем, речным жемчугом, пышными оборками, мягкими
складками. На сарафанах вышивали ярких птиц, причудливые цветы».
- Найдите имена существительные и определите роди число.
6) Рассказ учителя о зимних работах и отдыхе.
Учитель: Долгими зимними вечерами , когда заканчивались все полевые работы ткали, пряли,
вышивали. Молодежь собиралась вместе и начиналось веселье: песни, пляски, частушки.
Вот и мы после небольшой работы отдохнем.
Физминутка (частушки)
Зима дарит нам много веселья : к4атание с гор, снежки , лыжи, праздники.
Озиме написано много картин музыки и стихов.
Давайте составим стихотворение о зиме.
(строки напечатаны на ватмане)
« Ветер воет, вьюга вьет ,
Зимушка - зима,
Вдоль по улице метет .
Ты с морозами пришла».
Дети составляют:
«Зимушка –зима,
Ты с морозами пришла,
Ветер воет, вьюга вьет,
Вдоль по улице метет»
Запись четверостишья на доске и в тетрадях поддиктовку.
_-Найдите имена существительные и определите их род и число.
Выделенные слова разберите по составу.
Устный фонетический разбор слова «ветер»
7) Учитель: Но «Как февраль не злись ты , как ты март не хмурься , всё весною пахнет .
В период – конец февраля, начало марта- происходит как бы борьба между зимой и весной.
Вот и мы проведем игру и посмотрим – кто победит.
( Учитель диктует по два слова , а дети по рядам записывают каждый своё: 1 ряд- Зима, 2 ряд –
Весна)
«Холод – тепло
Снег – дождь
Лед- вода»
Как называются такие слова? (антонимы)
После записи дети по очереди читают слова и определяют род имени существительного.
8) Рассказ учителя
В то время , когда зима сходится с весной во многих странах издавна праздновали веселый
карнавал , где люди переодевались в маскарадные костюмы, шалили , дурачились.
В России такой карнавал называется масленицей ( показать картинку «Проводы масленицы»)
Раньше её праздновали так: (Дети читают на доске)
« Мастерили соломенную куклу и возили её на лошадях с песнямии плясками по деревням целую
неделю . А потом везли её в поле и там трепали по ветру. В Масленицу было принято пировать , а
главное есть жареные блины на масле».
- найдите в тексте имена существительные и определите их род и число устно.
А знаете ли вы, что (данные из книги рекордов Гиннесса.) самый большой блин был испечен в
Италии в 1987 году. Он был в окружности 7,62м,толщиной 2,5 см,и весил 1т690кг. На него пошло
5274 яйца, 418 л молока, 75кг муки , 636л масла.
9) Подведение итогов.
Чему научились на уроке?
Что нового узнали?