Урок грамоты в 1 классе. Тема: Ход урока:

Урок грамоты в 1 классе.
Учитель Хаспекян О. М.
Тема: Заглавная буква И. Написание заглавной буквы в именах людей и
географических названиях. Упражнения в чтении и письме.
Ход урока:
Букварь.
1.Повторение изученного.
1.Характеристика изученных гласных и согласных звуков.
Почему на с. 50 только три схемы- человечка?
Какие звуки соответствует 1 схеме?( [п] [п], [т] [т]), 2 схеме, 3 схеме?
2. Игра « Весёлый поезд».
На доске рисунки животных: ослик, рысь, тигр, гусь,
гиппопотам, осьминог, аист.
Определите по первому звуку, кто в каком вагоне едет.
2.Работа с Букварём на с. 50
1.Сравнивание печатных и письменных букв. Обсуждение
вариантов написания заглавной буквы И.
Чтение слогов.
Чтение слов и предложений.
Почему слова По, Пра, Тигр написаны с заглавной буквы? ( Это названия
рек.)
Какие водоёмы есть в вашей местности?Запишите схемой.
Сделайте вывод. (Названия рек, морей пишутся с заглавной буквы.)
Послушайте стих. В. Агафонова и скажите, когда ещё пишется заглавная
буква.
Не оставьте без вниманья
Ни единого названья
Рек, морей и городов,
Стран, озёр и островов,
И названий звёзд, планет
Без заглавной буквы- нет!
Почему слово Тигр написано оба раза с заглавной буквы?
Составьте предложение по рисунку.
( Тигр хочет напиться воды из реки Тигр.)
Вам интересно, что означает слово Ра и почему оно написано с заглавной
буквы? Ра- это бог Солнца у жителей Древнего Египта: рядом дано его
изображение,
сделанное египтянами.
Чтение предложений про Иру и Отто сначала про себя.
Покажите, что делает Ира. Сколько раз надо подпрыгнуть?
Покажите, что делает Отто. Сколько раз надо притопнуть?
Чтение предложений хором.
Какие имена в этих предложениях? Как они написаны?
Прописи.
Работа в прописи ( с. 16.)
Тематическая беседа по рисунку.
Вспомните сказку, в которой есть такие строчки:
Князь у синя моря ходит,
С синя моря глаз не сводит;
Глядь- поверх текучих вод
Лебедь белая плывёт.
( А. Пушкин.)
Как называется сказка? Кто её написал?
В кого превратилась лебедь?
Опишите лебедя.( Его шею, крылья, клюв.)
Сравните лебедя и заглавную букву И.Чем они похожи?
Обведите шею лебедя по контуру. Затем крылья, все пёрышки.
Чем любуется лебедь? ( Своим отражением в воде.)
Штриховка отдельных деталей рисунка.
Знакомство с написанием заглавной буквы И.
а) Сравнение письменной ипечатной буквы И.
б) Графический анализ буквы И: из каких элементов состоит
есть ли также элементы в других знакомых буквах.
в) Показ написания буквы И учителем и комментирование
г) Обведение буквы И на табло.
д) Упражнения в написании буквы И.
Написание слов.
Прочитайте слово. Что это?
Почему написано с заглавной буквы?
Диктуя по слогам, запишите и проверьте то, что написали.
Запись предложений ( обучение)
Прочитайте первое предложение (Тигр и тигр.)
О каких двух тиграх говорится в предложении?
( Тигр — название реки и тигр- название зверя.)
Сколько слов в предложении? Как они написаны?
( слова в предложении пишутся на одинаковом расстоянии.)
Ученики диктуют, записывают, проверяют.
Букварь.
Чтение текста « Названия русских рек.»
а) Для нечитающих: найти слова, написанные с заглавной буквы,
подчеркнуть те буквы, которые знают.
б) Коллективная работа с текстом.
До чтения.
Прочитайте заглавие.
Какие реки вы знаете? А задумывалисьли вы, почему
их так назвали?
Прочитайте ключевые слова:
большие реки
маленькие реки
из неизвестных языков по названиям деревьев, кустарников.
О чём будет текст?
Работа с текстом во время чтения.
Чтение про себя. Затем вслух с попутным комен тированием.
После 1-го предложения.
Почему даже учёные не всегда могут разгадать тайну названия рек?
Что обозначает названия рек: Волга, Кама, Ока, Обь.
Учитель записывает на доске: « Названия крупных рек»
После 2-го абзаца:
О чём вы узнали из этой части?
Учитель записывает на доске: « Названия маленьких рек»
После 3-го абзаца выполняют задания текста.
Работа после чтения.
Перескажите текст по плану, написанному на доске.
Итог урока.
Угадайте буквы, которые я буду писать в воздухе.
( Например: И — заглавная письменная, а- строчная печатная)
– Когда пишутся заглавные буквы в словах? А в предложении?