ОТКР.УРОК

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Терновская основная
общеобразовательная школа Яковлевского района Белгородской области»
Урок русского языка в 3 классе по теме:
«Способы образования имён существительных»
Учитель: Абакумова Лариса Борисовна
2013-2014г.
Тема урока:«Способы образования имён существительных»
Цели: создать условия для закрепления знаний уч-ся о способах образования
имён существительных; учить классифицировать слова по способу
образования, способствовать развитию каллиграфического навыка,
памяти, речи, содействовать воспитанию интереса к языку, слову, умение
работать в парах, группе. самостоятельность, трудолюбие;создать
благожелательную творческую атмосферу.
Ход урока:
1.Организационный момент
-Я рада вновь видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что сегодняшний урок
принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удачи!
Каким бы вы хотели видеть наш сегодняшний урок? С каким настроением вы
его начинаете?
2.Этап подготовки учащихся.
1)подготовка руки( разомнем пальчики)
-запись числа в тетрадь;
2) И ы и ш н
Ий ый ный ний нние нные
3)работа по карточкам ( Бондарцева В., Гутин Н., Кичигин Н., Мотлохова Н.)
Работа в парах, тройках
1. Имена существительные 1 склонения имеют в
родительном падеже окончание – и,ы, в дательном В
и предложном падеже окончание –е.
2. Имена существительные 1 склонения имеют в
родительном падеже окончание, в дательном и
Н
предложном падеже окончание – е.
1. Имена существительные 2 склонения имеют
в предложном падеже окончание – е.
В
2. Имена существительные 2 склонения имеют
в предложном падеже окончание – и.
Н
4)Психологическая разгрузка.
Игра «Подари тепло друг другу». (дети в парах, держась за руки, говорят
друг другу хорошее)
4)тема, постановка целей
Текст телеграммы:
Мы отправились в страну слов раскрывать новую тайну слова. Можем не
справиться. Требуется помощь!
- Ну что? Поможем?
- Итак, перед нами задача – разгадать новую тайну слова.
- Следствие ведут ученики 3 класса.
- Уважаемые коллеги, вы готовы к расследованию?
- Прежде давайте узнаем тему сегодняшнего урока.
Потерянные буквы могут находиться на вашем рабочем столе
( На доске)
Сп_с_б_ _бр_з_в_н_ _ _м_н
с_щ_ств_т_льн_х
(Способы образования имён существительных)
(Ученики находят буквы и вставляют).
- Какие цели поставим перед собой?
3.Этап усвоения новых знаний.
1) словарная работа
Загадка
Сегодня дождь, как из ведра.
Он льётся с самого утра.
А вчера гуляли вволю:
В роще, на лугу, по полю.
Так расщедрилась природа!
Эх, хороша была … (ПОГОДА).
Запись слова с ударением, подчеркнуть букву «о», прочитать по слогам и с
ударением.
Толковый словарь: погода-состояние атмосферы в данное время, в данном
месте.
Атмосфера-газовая оболочка, окружающая Землю и некоторые другие
планеты.
4.Этап закрепления новых знаний.
-Придумать предложение со словом « погода».
«Путешествие в прошлое»-с.56
5.Этап применения знаний.
1) « Вспомни»-самостоятельно, проверка, самооценка
2)работа в парах-с.55 упр1, показ карточек со способами образования им.
сущ-х разобрать по составу слова дифференцированная работа-1гр.-«грибок»( 1 человек на обратной стороне доски) , 2 гр.-«пооконник»( 1
ч.-на доске)
-Какой способ образования им. сущ-х еще знаете? ( Сложение 2-х основ)
3)упр.2- в парах
(
землемер,водопровод,нефтепровод,газопровод,камнепад,звездопад,листопад)
Нефте)газо)провод-система труб, для передачи нефти( газа) на расстояние.
4)Работа в группах- с.57- работа со схемой
5)Физкультминутка
1) Напряженье улетело…
И расслаблено все тело,
И расслаблено все тело…
Будто мы лежим на травке…
На зеленой мягкой травке…
Греет солнышко сейчас…
Руки теплые у нас…
Дышится легко… ровно… глубоко…
Губы чуть приоткрываются,
Все чудесно расслабляется…
Нам понятно, что такое
Состояние покоя…
2) для глаз» Восьмерка»
6)дифференцированная работа-1команда .упр4, 2команда –упр3
Упр.3-мыльница,аистенок.горожанин,снежинка,наушники.
Упр.4-1) небеса-неправильно( в корень)
2)малина-неправильно ( в корень)
7)с.57-упр.5-фронтально, « Тайны языка»
6.Этап обобщения и систематизации знаний.
игра « Магазин» ( упр.6)-с.58- дополнить 3 ряд-приставочно-суфф.
1 ряд – покупают существительные, образованные сложением целых слов
без соединительных гласных;
2 ряд - существительные, образованные сложением с соединительными
гласными;
3 ряд - покупают существительные, образованные приставочно –
суффиксальным способом
1 ряд- выставка-продажа, кафе-ресторан
2 ряд-вездеход,самокат, пароход
3 ряд-подснежник, пришкольный.
- Какого способа на увидели здесь? ( Суффиксального)
7.Этап инф. о д.з.
С.57- прочитать правило, с.58-упр.7
8.Рефлексия
Я…