Открытый урок по глаголу

Урок русского языка
6 класс
Повторительно–обобщающий урок-практикум по теме « Глагол».
По учебнику М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской и др.
Цели урока: актуализировать знания учащихся о глаголе, полученные в 6 классе;
совершенствовать орфографические умения учащихся;
развивать познавательный интерес.
Тип урока: практикум.
Оборудование: учебник, раздаточный материал, рабочая тетрадь.
Ход урока.
I.Организационный момент.
Сообщение целей и задач урока.
II.Проверка знаний, умений и навыков.
Выполнение заданий, подведение итогов после каждого вида работы.
1) Прочитать отрывок из романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин»:
Встает заря во мгле холодной;
На нивах шум работ умолк;
С своей волчихою голодной
Выходит на дорогу волк;
Его почуя, конь дорожный
Храпит и путник осторожный
Несётся в гору во весь дух;
На утренней заре пастух
Не гонит уж коров из хлева,
И в час полуденный в кружок
Их не зовёт его рожок;
В избушке, распевая, дева
Прядет, и, зимних друг ночей,
Трещит лучинка перед ней.
- Какое время изображено в этом тексте?
- Определите тип речи.
- Как происходят события: одновременно или последовательно?
- Какие слова помогли вам определить тип речи?
- В какой форме употребляются в этом отрывке глаголы? ( Укажите вид и время.)
- Выпишите глагол совершенного вида, определите время этого глагола; какое действие
(законченное или незаконченное) обозначает этот глагол?
- Впишите в предложения нужные термины: « Глаголы … времени … вида часто
встречаются в… типе речи».
- Обозначьте в глаголах морфемы. В каком глаголе нет суффиксов?
- Можно ли нарисовать эту картину? Почему?
2) Укажите спряжение глаголов (в скобках).
Абстрагировать ( … ).
Дышать ( … ).
Аккомпанировать ( … ).
Бежать ( … ).
Учить ( … ).
Видеть ( … ).
Арендовать ( … ).
Смотреть (… ).
Удержать ( … )
Баловаться ( … )
Жалеть ( …).
Посмотреть ( … ).
Разогнаться ( … )
Побрить ( … )
Колоть ( … )
Бледнеть (… )
Ненавидеть (…)
Любить (…)
3) Из букв, входящих в слово ПРЕПОДАВАТЕЛЬ, составьте глаголы в форме инфинитива.
Кто больше?
4) Поставьте глаголы в нужную форму, чтобы получились русские народные пословицы и
поговорки.
1) (Быть), (стараться) – всё (мочь) (удастся). 2) Язык мягок, что (хотеть) , то и (лопотать).
3)Худая снасть и ( отдыхать) не (дать).4) Что себе не (хотеть), то и другому не ( делать).
5) Добрая слава ( лежать), а худая – ( бежать). 6) (Пахать) не лениво, если (хотеть) (жить)
счастливо.
- Являются ли антонимами подчеркнутые слова?
- Подберите по три синонима к этим словам
5) Составьте словосочетания « глагол + существительное», где глагол был бы главным
членом, используя приведенные ниже глаголы в форме 3-го лица единственного числа
настоящего времени. Внимательно относитесь к выбору падежной формы
существительного.
Сообщать ( что?) …, уведомить ( о чем?) … .
Хвалить (кого?) …, восхищаться ( кем?) … .
Обвинять ( в чем?)…, осуждать ( за что?)… .
Понять ( что?) …, вникнуть ( во что?) …, додуматься ( до чего?)… .
6) Определите, к какому виду относятся глаголы – омонимы. ( Омонимы ли?)
Больной походил и лег. Характером он походил на отца. Он зашел в библиотеку почитать
новинки. Дети должны почитать своих родителей. К вечеру рабочий сносит все дрова в сарай.
Течение сносит лодку.
7) Укажите разноспрягаемые глаголы, в каком лице и числе они употреблены. Объясните
значение подчеркнутых словосочетаний.
Чт(..)т ветераны этот грустный праздник. Коль хоч(..)шь радости Отчизне, трудись не покладая
рук. Облака пробега(..)т над морем. Вода беж(..)т из крана тонкой струйкой. Почита(..)шь ли ты
заветы стариков? Я бег(..) по лугу. Кто хоч(..)т, тот добьется. Тропинка беж(..)т в гору.
III. Подсчет заработанных баллов за урок, выставление оценок.
IV. Домашнее задание
Подберите к данным существительным еще несколько глаголов, которыми можно выразить
действие этих существительных. Определите спряжение глаголов.
Солнце закатывается, … . Луна сияет, … . Пламя трепещет, … .