Положение о выставлении отметок

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГИМНАЗИЯ № 70
ПЕТРОГРАДСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
УТВЕРЖДАЮ
Директор ГБОУ
Гимназии № 70
Петроградского района
______________ Н. М. Цындря
«1» сентября 2014 г.
ПРИНЯТО
Решением Педагогического совета
ГБОУ гимназии № 70
Петроградского района
Протокол № 1 от «29» августа 2014
Председатель
Педагогического совета
_____________ Н. М. Цындря
Положение о выставлении отметок государственного
бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 70
Петроградского района Санкт-Петербурга.
Санкт-Петербург
2014
ПОЛОЖЕНИЕ
о выставлении отметок
государственного бюджетного общеобразовательного учреждения
гимназии № 70
Петроградского района Санкт-Петербурга.
1. Общие положения.
1.1 Данное положение устанавливает порядок и процедуру выставления отметок в
Государственном бюджетном общеобразовательном учреждении гимназии № 70
Петроградского района Санкт-Петербурга (далее – ГБОУ гимназия № 70).
1.2 Положение разработано на основе Федерального закона № 273 от 29.12.2012 г. «Об
образовании в РФ», Пункта 5.3 Приказа Минобразования России №115 от 14.02.2014 “Об
утверждении порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и
среднем общем образовании и их дубликатов”,
Устава ГБОУ гимназии № 70.
1.3 Положение принимается Педагогическим Советом и утверждается директором
ГБОУ гимназия № 70
2. Выставление текущих отметок.
2.1 Выставление текущих отметок за следующие виды работ производится согласно
инструкции по заполнению классных журналов:
устный ответ на уроке,
устный ответ по домашнему заданию, письменная проверка готовности домашнего
задания,
проверка письменного домашнего задания (в т.ч. заданий по тетради на печатной
основе),
чтение наизусть,
сочинение, изложение, диктант, словарная работа,
самостоятельная работа,
срезовые работы (проверочная, контрольная, тест),
лабораторная работа, практическая работа, практикум,
творческие работы (эссе, групповая работа, презентация и т.п.)
2.2 Допускается накопительная система выставления отметок за устные ответы на уроках:
если отдельный устный ответ ученика был верен, но по объему недостаточен для
выставления отметки, возможно выставление отметки за несколько ответов на 2 - 3
уроках.
2.3 Оценка тестовой (самостоятельной, проверочной, контрольной) работы.
2.3.1 Оценка работы производится на основе процента выполнения работы. Если тест
оценивался в баллах, то после подсчета баллов производится перевод их в проценты.
2.3.2 При переводе баллов в проценты округление производится в пользу ученика.
2.3.3 Перевод % в отметки производится согласно следующей таблице:
% выполнения работы
90 – 100
85 – 89
75 – 84
70 – 74
55 – 69
51 – 54
Оценка по пятибалльной системе
5
4/5
4
¾
3
2/3
0 – 50
2
2.4 Оценка эссе производится на основе требований, предъявляемых к данному жанру
при сдаче Единого Государственного Экзамена, детализированных в требованиях к
эссе, принятых в школе.
2.5 Оценка реферата, презентации, исследовательской работы производится на основе
требований к выполнению заданий данного формата.
(См. Приложение 1. Требование к выполнению реферата
Приложение 2. Требование к выполнению презентации
Приложение 3. Требование к исследовательской работе).
2.6 Оценка работы в группах (на уроке).
2.6.1 При выполнении групповых заданий отметка отдельным учащимся выставляется в
соответствии с их вкладом в работу группы и качеством результата групповой работы.
2.6.2 Отметка «отлично» выставляется, если результат групповой работы полностью
соответствует предъявленным требованиям, а учащийся разрабатывал основное
содержание продукта групповой работы (выступления, презентации, письменного ответа),
либо участвовал в его разработке и организовывал деятельность в группе.
2.6.3 Отметка «хорошо» выставляется:
если результат групповой работы полностью соответствует предъявленным
требованиям, а учащийся принимал участие в разработке основного содержания
продукта групповой деятельности, либо принимал участие в разработке содержания и
организовывал работу в группе, оформлял результат работы;
если результат групповой работы в общем соответствует предъявленным требованиям,
но допущены некоторые недочеты и незначительные ошибки, а учащийся разрабатывал
основное содержание продукта групповой работы (выступления, презентации,
письменного ответа), либо участвовал в его разработке и организовывал деятельность в
группе, либо принимал участие в разработке содержания и организовывал работу в
группе, оформлял результат работы.
2.6.4 Отметка «удовлетворительно» выставляется:
если результат групповой работы содержит существенные ошибки и частично не
соответствует предъявляемым требованиям,
если учащийся принимал участие в организации работы в группе, оформлял результат
работы, но не принимал участия в разработке содержания.
2.6.5 Отметка «неудовлетворительно» за данный вид работы не предусмотрена.
3. Выставление четвертных и полугодовых отметок.
3.1 Выставление четвертных и полугодовых отметок производится на основе
среднего балла текущих отметок за соответствующий период.
3.2 Средний балл, от которого округление производится в большую сторону – 0,67
3.3 Допускается округление среднего балла при выставлении отметки по
математическому правилу округления (от 0,51), если более высокие оценки были
получены учащимся за срезовые работы, написанные в классе, поскольку именно
эти оценки отражают способность учащегося самостоятельно выполнять задания,
уровень знаний и сформированности умений и навыков.
4. Выставление годовых и итоговых отметок.
4.1 Годовые отметки
4.1.1 Выставление годовых отметок по предметам, не вынесенным на промежуточную
аттестацию или государственную итоговую аттестацию, производится на основе среднего
балла четвертных или полугодовых оценок.
4.1.2 Округление среднего балла при выставлении отметок в 10 – 11 классах производится
в пользу ученика, если более высокие отметки были получены учащимся в последний
аттестуемый период, что демонстрирует положительную динамику достижений
учащегося. Округление среднего балла в меньшую сторону производится, если учащийся
получил низкие отметки за последний аттестуемый период, что свидетельствует об
отрицательной динамике достижений учащегося.
4.1.3 Допускается округление среднего балла с избытком (в пользу ученика) при
выставлении отметок в 5-9 классах, если учащийся получил более высокую отметку за IV
четверть и средний балл текущих отметок за год составляет 0,67.
4.2 Итоговые отметки за 5 - 8 и 10 классы
4.2.1 Выставление итоговых отметок за 5–8 и 10 класс производится в случае
вынесения предмета на промежуточную аттестацию.
4.2.2 Если отметка, полученная в ходе промежуточной аттестации, соответствует годовой,
в итог выставляется аналогичная отметка.
4.2.3 Если годовая и все четвертные (полугодовые) отметки одинаковы, а отметка
промежуточной аттестации на балл выше (ниже), то итоговая отметка соответствует
годовой.
4.2.4 Если в ходе промежуточной аттестации учащийся получает отметку выше годовой, и
среди четвертных отметок есть хотя бы одна аналогичная, то итоговая отметка
выставляется по отметке промежуточной аттестации. Например, четверти – 4, 3, 3, 3, год –
3, промежуточная аттестация – 4, итог – 4.
4.2.5 Если в ходе промежуточной аттестации учащихся получает отметку ниже, годовой и
среди четвертных отметок есть хотя бы одна аналогичная, то итоговая отметка
выставляется по отметке промежуточной аттестации.
Например, четверть – 4, 4, 3, 4, год – 4, промежуточная аттестация – 3, итог – 3.
4.2.6 Если в ходе промежуточной аттестации обучающийся получает отметку,
отличающуюся от годовой на два балла, то итоговая отметка выставляется как среднее
арифметическое отметок за год и промежуточной аттестации.
4.3 Итоговые отметки за 9 и 11 классы.
4.3.1 Итоговые отметки за 9 класс по русскому языку и математике определяются как
среднее арифметическое годовых и экзаменационных отметок выпускника, полученных
на государственной итоговой аттестации, и выставляются в аттестат целыми числами в
соответствии с правилами математического округления.
4.3.2 Итоговые отметки за 9 класс по другим учебным предметам выставляются на основе
годовой отметки выпускника за 9 класс.
4.3.3 Итоговые отметки за 11 класс по всем учебным предметам выставляются на основе
годовой отметки выпускника за 11 класс.
4.3.4 Итоговые отметки за 10 и 11 класс определяются как среднее арифметическое
полугодовых и годовых отметок обучающегося за каждый год обучения по
образовательной программе среднего общего образования и выставляются в аттестат
целыми числами в соответствии с правилами математического округления.
5. Данное Положение действует с момента подписания и до принятия нового Положения.
Приложение 1. Требование к выполнению реферата.






















рефераты оформляют на листах формата А4 (210х297), текст печатается на одной
стороне листа через полтора интервала;
параметры шрифта: гарнитура шрифта – Times New Roman, начертание – обычный,
кегль шрифта – 14 пунктов, цвет текста – авто (черный);
параметры абзаца: выравнивание текста – по ширине страницы, отступ первой
строки -12,5 мм, межстрочный интервал – Полуторный;
поля страницы для титульного листа: верхнее и нижнее поля – 20 мм; правое и
левое поля – 15 мм;
поля всех остальных страниц: верхнее и нижнее поля – 20 мм, размер левого поля
30 мм, правого – 15 мм;
на титульном листе указывается тема реферата, номер класса, Ф.И.О. автора,
Ф.И.О. руководителя (проверяющего), место и год выполнения работы;
каждую структурную часть необходимо начинать с нового раздела со следующей
страницы (Вставка/Разрыв/Новый раздел, со следующей страницы);
страницы нумеруют арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему
тексту. Порядковый номер ставят внизу страницы, справа;
нумерация страниц начинается с титульного листа, но на титульном листе и на
странице «Содержание» номер страницы не указывается, нумерация указывается с
цифры 3 (с третьей страницы);
текст основной части индивидуальных заданий разбивают на разделы, подразделы,
пункты и подпункты;
разделы, подразделы, пункты, подпункты нумеруют арабскими цифрами;
разделы должны иметь порядковую нумерацию в пределах излагаемого материала
и обозначаться арабскими цифрами, в конце номера раздела точку не ставят
(например, 1);
подразделы нумеруют в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из
номера раздела и порядкового номера подраздела, разделенных точкой. В конце
номера подраздела точку не ставят, например: «1.1»;
пункты нумеруют в пределах каждого подраздела. Номер пункта состоит из
порядкового номера раздела, подраздела, пункта, между цифрами и в конце номера
точку не ставят, например: «1.1.2»;
подпункты нумеруют в пределах каждого пункта и в конце номера точку не ставят
(например, 1.1.2.1);
заголовки (заголовки 1 уровня) каждой структурной части индивидуального
задания (например, содержание, введение и т.д.) и заголовки разделов основной
части следует располагать в середине строки и печатать прописными буквами без
подчеркивания и без точки в конце;
заголовки подразделов, пунктов и подпунктов следует начинать с абзацного
отступа и печатать строчными буквами, кроме первой. Точка в конце заголовка не
ставится
иллюстрации (рисунки, схемы, графики) и таблицы, которые размещаются на
отдельных страницах, включают в общую нумерацию страниц;
иллюстрации необходимо помещать непосредственно после первого упоминания о
них в тексте или на следующей странице;
графические материалы рекомендуется сохранять в форматах: .bmp, dib, .tif, .gif;
таблица располагается непосредственно после текста, в котором она упоминается в
первый раз или на следующей странице;
таблицы нумеруют арабскими цифрами по порядку в пределах раздела;





примечания помещают в тексте при необходимости пояснения содержания текста,
таблицы или иллюстрации;
пояснения к отдельным данным, приведенным в тексте или таблицах, допускается
оформлять сносками;
формулы и уравнения располагают непосредственно после их упоминания в тексте,
посередине страницы;
ссылки на источники следует указывать в квадратных скобках, например: [1 – 3],
где 1 – 3 порядковый номер источников, указанных в списке источников
информации;
список источников информации можно размещать в порядке появления источника
в тексте, в алфавитном порядке фамилий авторов или заголовков, с правильным
библиографическим описанием: фамилия автора, инициалы, название книги, точка,
тире, место издания, двоеточие, тире, название издательства, запятая, год издания.
Приложение 2. Требование к выполнению презентации.

Презентация должна быть рассчитана на время демонстрации не более 10-15
минут.

Прикладная платформа – Power Point 2007, 2010.

В презентации следует сохранить единый, строгий стиля (шаблон)
оформления.

Графическое решение презентации должно быть эффектным, но не
вычурным.

В презентации следует использовать контрастные комбинации цветов для
текста и фона.

В презентации следует использовать только строгие шрифты, желательно
Arial, Tahoma, Verdana.

Текст в презентации должен быть читаемым: для заголовков следует
использовать текста 44 пункта (не меньше 38 пункта), для содержимого слайда – 32
пункта (не меньше 24 пункта).

В презентации не следует злоупотреблять анимацией (эффекты анимации
желательно применять только для слайдов и целиком для объектов слайда).

Для «разгрузки» сложных, информационно насыщенных слайдов следует
применять последовательное появление объектов слайда.

Для расстановки акцентов на объектах слайда следует использовать
цветовое выделение и выделение с помощью геометрических элементов (кругов,
эллипсов).

В презентации не рекомендуется использовать внешние приложения и
гиперссылки.

Для применения в презентации элементов видео, звука и графики
рекомендуется использовать только стандартные рекомендуемые форматы и легко
масштабируемые форматы графики.
Приложение 3. Требование к исследовательской работе.
Общие требования к оформлению печатного варианта работы

Принимается только машинописный вариант текста – компьютерный набор.
Шрифт - Times New Roman, размер шрифта - 12, междустрочный интервал –
полуторный; текст форматируется «по ширине». Поле страницы: верхнее и нижнее - 1
см; левое - 3 см, правое - 1 см; отступ красной строки - 1,25 см.
Текст работы печатается на одной стороне стандартной белой бумаги
формата А4 (размер – 210 х 297). Объем работы – 10-25 стандартных страниц формата
А4, без учета страниц приложения.

Заголовки печатаются заглавными буквами на первых двух и более строках
текста, которые центрируются, точка в конце заголовка не ставится.


Иллюстративный материал содержится в основной части работы.
Оформление работы не должно включать излишеств, в том числе:
различных цветов текста, не относящихся к пониманию работы рисунков, больших и
вычурных шрифтов и т.п.

Титульный лист содержит следующие атрибуты: название общественной
организации; название учебного заведения; название работы, населенного пункта; год
выполнения работы; сведения об авторе (фамилия, имя, отчество, учебное заведение,

класс) и научных руководителях (фамилия, имя, отчество, ученая степень, должность,
место работы). Титульный лист не нумеруется, но учитывается в общей нумерации.
Содержание/Оглавление – это вторая страница работы. Она также не
нумеруется, но учитывается в общей нумерации. Здесь последовательно приводят все
заголовки разделов текста и указывают страницы, с которых эти разделы начинаются.
В содержании/оглавлении все названия глав и параграфов должны быть приведены в
той же последовательности и в той же форме, что и в тексте работы. Заголовки глав и
параграфов печатаются строчными буквами; после каждого заголовка (введение,
название главы, параграф, список литературы, приложения) указывается страница, с
которой начинается изложение содержания этого текста в работе без слова

«стр»/«страница». Главы нумеруются римскими цифрами, параграфы – арабскими.
Страницы работы должны быть пронумерованы, включая и приложения; их
последовательность должна соответствовать плану работы. Нумерация начинается с 3
страницы. Цифру, обозначающую порядковый номер страницы, ставят в правом углу
верхнего или нижнего поля страницы.

Каждый новый раздел работы (план, введение, раздел/глава, заключение,
литература, приложения) должны начинаться с новой страницы. Параграфы
продолжают текст после 2 строк пробела.


Все цифровые данные и прямые цитаты должны быть подтверждены
сносками об источниках, включая страницу. Это требование распространяется и на
оформление таблиц, диаграмм, карт, графиков, рисунков. При авторском выполнении
делается ссылка на источник цифровых данных (Составлено по …).
Количество источников литературы для работы в любом случае не менее
пяти. Отдельным (нумеруемым) источником считается как статья в журнале, сборнике,
так и книга. Таким образом, один сборник может оказаться упоминаемым в списке
литературы и 2, и 3 раза, если вы использовали в работе 2-3 статьи разных авторов из
одного сборника.

Структура работы:
Аннотация
Основная часть работы:

введение

основное содержание

заключение
Список литературы
Приложение
1. Аннотация
Краткое описание работы объемом не более 20 строк (82 знака в строке с учетом
пробелов).
Аннотация представляет собой описание по основным положениям работы на
простом, понятном широкой публике языке. Аннотация должна содержать наиболее
важные сведения о работе, обязательно включать следующую информацию: цель работы;
методы и методики, которые использовались в работе; полученные данные; выводы.
Аннотация не должна включать благодарностей и описания работы, выполненной
руководителем.
Аннотация располагается на одной странице формата А4 в следующем порядке: первая
строка - фамилия имя автора(-ов); вторая строка - полное наименование образовательного
учреждения, возрастная номинация; третья строка - полное название работы; четвертая
строка - руководитель: ф.и.о., место работы, должность; пятая строка - научный
руководитель (если есть): ф.и.о., место работы, должность, ученое звание; шестая строка
(пустая) и ниже - текст.
Пример оформления аннотации:
Иванов Иван
г. Санкт-Петербург, ГБОУ гимназия №70, 10 А класс
«Моделирование динамики гидропривода с дроссельным регулированием»
руководитель: Семенов Семен Семенович, учитель физики
Цель научной работы: Исследовать возможность моделирования реальных
процессов работы гидроприводов, при помощи современных компьютерных средств.
Методы проведенных исследований: математическое моделирование. Основные
результаты научного исследования (научные, практические): разработана
компьютерная модель для исследования динамических процессов гидропривода с
источником гидропитания ограниченной мощности на основе программного комплекса
«MATLAB-SIMULINK».
2. Введение
Введение является важной составной частью каждой работы, и следует тщательно
проработать в нем каждую строку. Именно во введении отражается роль научного
руководителя. Во введении представляется обоснование работы (выявление проблемы,
степень ее изученности).
Введение обычно отражает следующую логику рассмотрения текста:

актуальность темы работы – почему важно исследовать эту тему; чем она
значима для текущего момента, для современной ситуации;
постановка и формулировка проблемы – в чем выражается какое-либо
противоречие, обозначается отсутствие какой-либо информации и одновременно
потребность в ней;

разработанность исследуемой проблемы – известные знания, положенные в
основание данной работы (содержит ссылки на аналогичные работы, то есть обзор
литературы по данному вопросу).

3. Основное содержание:

цель – то, что предполагается получить по окончании работы, итоговый
результат исследовательской деятельности. Цель не стоит формулировать как
«изменение общественного мнения», «воспитание другого отношения» - во-первых,
непосредственно в результате написания работы не может измениться общественное
мнение или отношение других людей к данной проблеме; во-вторых, такая
формулировка цели носит не исследовательский характер (развивающий,
образовательный и т.д.). Другое требование к формулировке - цель должна быть
проверяема, конечна. Поэтому в качестве цели не может быть заявлен процесс,
который развивается бесконечно, в течение всей человеческой жизни (изучение,
анализ, рассмотрение и т.п.). Формулировка цели вызывает наибольшие затруднения
для учащихся, это один из наиболее сложных моментов разработки плана действий и
оформления работы.

основные задачи отражают последовательность достижения цели; то есть
задачи – это то, что необходимо сделать, чтобы получить намеченный результат
(проанализировать литературу, сопоставить, измерить, сравнить, оценить, …). Целей не
может быть много – классическим считается наличие одной или двух целей. К каждой
цели должно быть представлено не менее трех задач.

методы и методики решения основных задач – те способы деятельности,
которыми будет пользоваться учащийся, чтобы разрешить поставленные задачи и
получить намеченный результат. Количество используемых методов в ученических
работах обычно также невелико – от одного до трех.

результаты (подробное описание всех полученных результатов, которые
соответствуют поставленным выше задачам. По каждой задаче должно быть получено
один или несколько результатов).
Основной текст работы раскрывает основное содержание, он разделен на
отдельные части (разделы, главы) в соответствии с логикой работы. Части текста
(разделы) отражают этапы работы. Следует помнить, что деление на главы возможно
лишь при условии наличия в каждой главе двух и более параграфов, каждый из
которых содержит, в свою очередь, не менее трех страниц текста. То есть в целом
объем главы должен составлять, как минимум, 6 страниц.
Название раздела/главы/параграфа должно быть выделено шрифтом иной величины
(большей, чем основной текст) и пробелом (пропуском строки). В конце каждой
структурной части основного текста (т.е. раздела/главы/параграфа) автором работы
должен быть сформулирован вывод. Специально в тексте вывод ничем не оформляется,
кроме расположения – он находится в последнем абзаце текста.
Таблицы, графики, диаграммы.
Расположение данных в форме таблиц является одним из наиболее эффективных
средств их подготовки для сравнения и оценки. Главная цель составления таблицы –
сжатое представление и систематизация данных. Соответственно, любое значительное (10
пунктов и более) перечисление лучше представить именно в виде таблицы. Не должно
быть более 1-2 таблиц (и перечислений) на одной странице, таблицы не могут
располагаться подряд, друг за другом, без разделяющего их текста.
Те таблицы, которые имеют больший объем, переносятся в приложение. Анализ этих
таблиц проводится со ссылкой на приложение.
4. Заключение
Основная задача заключения – показать, что поставленная перед работой цель
достигнута, т.е. основной результат действительно получен. Основной результат должен
быть соотнесен с заявленной во введении целью работы. Основной результат работы
должен быть четко сформулирован. В заключении также приводятся интересные
следствия из результатов работы, указываются области их применения и другие важные
выводы.
5. Список литературы
Список литературы завершает работу, не более 1 страницы. Он отражает только ту
литературу, которую изучил и использовал автор непосредственно в процессе проведения
учебно-исследовательской работы. Важно наличие работ последних лет издания и статей
из научных журналов. Возможна разбивка источников по подразделам, в этом случае
список использованной литературы именуется БИБЛИОГРАФИЯ. Но Библиографией в
классических научных работах принято называть полный список всех публикаций по
данной тематике.
6. Приложение
В работе могут иметь место приложения – это материалы прикладного характера,
которые были использованы автором в процессе разработки темы.
К ним относятся следующие материалы:

различные положения, инструкции, копии документов;
схемы, графики, диаграммы, таблицы, которые нецелесообразно размещать
в тексте, так как они носят прикладной или иллюстративный характер (или превышают
объем 0,5 страницы);


бланки опросов, тестов и систематизированный материал по ним;
иллюстративный материал, в том числе и примеры, на которые имеется
ссылка в тексте и пр.

Все приложения нумеруются (без знака №) и должны иметь тематические заголовки.
В тексте работы должна быть ссылка на каждое приложение.