« Принято» «Утверждаю»

« Принято ПС»
Протокол № 3 от 16.09.2008
«Утверждаю»
Директор школы:_______Н.И. Петрова
___________________2008 год
ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке выставления триместровых , годовых, экзаменационных
отметок
Настоящее положение разработано на основе Устава ГОУ СОШ № 426
I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Итоговые отметки выставляются в 2-11 классах - по триместрам. Отметка
по предметам, изучаемым интегративно выставляется один раз в конце
учебного года.
1.2. Выставление отметок по предмету должно быть своевременным и
равномерным в течение триместра.
В целом, количество отметок
за данный период не должно быть меньше 25% от
количества
проведенных уроков.
II. ВЫСТАВЛЕНИЕ ТРИМЕСТРОВЫХ И ГОДОВЫХ
ОТМЕТОК
2.1. За две недели до окончания триместра учитель информирует
классного руководителя о предварительных отметках.
2.2. Все триместровые, годовые отметки должны быть выставлены не
позднее последнего дня занятий.
2.3. Триместровые, годовые отметки выставляются лишь при наличии трех
и более текущих отметок заданный период.
2.4.При одинаковом соотношении отметок у разных учащихся итоговая
отметка выставляется одинаковая.
2.5. При
выставлении
триместровых, годовых
отметок
учитывается средний балл и результаты контрольных работ. В спорных
случаях
берутся
во
внимание
также
последние
отметки, полученные на итоговых уроках.
2.6. При выставлении годовой отметки в спорных случаях предпочтение
отдается отметкам за 3 триместр .
2.7. Учащийся не аттестуется за триместр, если им пропущено по данному
предмету более половины занятий (по болезни , либо по неуважительной
причине). Не аттестация по неуважительной причине приравнивается к
неуспеваемости по предмету.
III. ВЫСТАВЛЕНИЕ ОТМЕТОК ПРИ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
ВЫПУСКНИКОВ.
3.1. Все годовые отметки в выпускных классах в обязательном порядке
должны быть выставлены в журнал за день до педсовета о допуске
учащихся к экзаменам.
3.2. Экзаменационные и итоговые отметки выставляются в журнал в
сводной ведомости и на странице текущей успеваемости по предмету.
3.3. В случае расхождения годовой и экзаменационной отметки в один балл
итоговая отметка выставляется по усмотрению экзаменационной комиссии; в
случае расхождения экзаменационной и годовой отметок на два балла,
итоговой становится среднеарифметический балл.
3.4. Итоговая отметка может быть выше экзаменационной, если более
высокая отметка была итоговой по результатам одного из триместров.
ДОПОЛНЕНИЯ
О выставлении текущих отметок
1. Результаты контрольных работ по всем предметам во 2-9 классах должны
быть выставлены на следующий учебный день, в 10-11 классах
разрешается выставление отметок через 2-3 учебных дня..
2. Самостоятельные, проверочные работы небольшого объема также
оцениваются. Отметки в журнал за эти работы могут быть выставлены по
усмотрению учителя за наиболее значимые.
3. При получении учащимся неудовлетворительной оценки по любому
предмету и за любой вид работы ( кроме итоговой контрольной работы и
срезов по предмету) по желанию ученика в журнале может быть
поставлена точка , которую ученик обязуется исправить в течение недели.
По истечении срока пересдачи учитель вправе исправить точку на
неудовлетворительную оценку.
4. В случае пропуска учеником большей части темы по уважительной
причине по желанию ребенка контрольная работа по теме может быть
написана в течение недели после того, как ребенок приступил к занятиям.
В этом случае учитель обязан помочь учащемуся разобраться с теми
вопросами, которые возникли у ученика после самостоятельной работы с
материалом учебника.
5. Все виды проверочных работ, которые подразумевают выставление
оценок, могут быть проведены лишь в том случае, если более половины
класса разобрались с материалом предыдущего урока. Это учитель обязан
выяснить при проверке домашнего задания в начале урока. В противном
случае необходимо повторное объяснение материала.
6. За одинаковое качество выполнения контрольных работ выставляются
одинаковые оценки.
7. Учитель должен комментировать оценку ученика, чтобы учащийся смог
устранить недостатки в дальнейшем.
8. За плохое поведение на уроке оценка не снижается, учитель должен
использовать другие методы воздействия на ученика.