Справка о состоянии дополнительного образования в МБОУ

Справка заслушана на совещании при директоре
протокол
от
2014 г. №
Справка о состоянии дополнительного образования
в МБОУ СОШ №3 им.Ю.А.Гагарина
Цель: изучение состояния дополнительного образования в 2013-2014 учебном году.
Сроки: 2 полугодие 2013-2014 учебного года.
Методы проверки: посещение занятий, анкетирование учащихся, сбор сведений у классных
руководителей.
Целью дополнительной образовательной деятельности школы является выявление, развитие и
максимальное раскрытие творческих способностей каждого учащегося; создание благоприятных
условий для формирования и развития
духовно-богатой, свободной, физически здоровой
личности, обладающей прочными базовыми знаниями, ориентированной на высокие нравственные
ценности с учётом их познавательных потребностей, а также развитие талантливых детей в рамках
программы «Одарённые дети».
Дополнительное образование детей
способствует формированию единого образовательного
пространства
школы, повышению качества образования, профессиональной ориентации и
реализации процесса становления личности в разнообразных развивающих средах.
Дополнительная образовательная деятельность нашей школы представлена
следующими
направлениями:
 спортивно-оздоровительное;
 художественно - эстетическое;
 краеведческое;
 эколого – географическое;
 учебно-познавательное;
 естественно – научное;
 проектная деятельность.
В результате проверки выявлено следующее:
1.Для личностного раскрытия творческих способностей обучающихся в школе работают следующие
кружки и спортивные секции:
1. Тропинка к школе – 1 кл.
2. Здоровячёк – 1 кл.
3. Добрая сказка – 1 кл.
4. Шахматный клуб – 3-4, 5-6 кл.
5. Инфознайки – 2,3 кл.
6. Умники и умницы – 2 кл.
7. Познавательные экскурсии – 3а кл.
8. Волшебный квилинг – 3б кл.
9. Русское слово - 4а кл.
10. Танцевальный – 4а кл.
11. Книжная страна – 3,4 кл.
12. Одарённые дети – 5а кл.
13. Журналистика – 5а кл.
14. Основы лидерства – 5,6 кл.
15. Обучение вокалу – 7 кл.
16. Эколого – туристический – 8 кл.
17. Избранные главы математики – 7-8 кл.
18. Черчение – 9 кл.
19. Театраль тамаша - 8б кл.
20. Техническое творчество – 6-7 кл.
21. Баскетбол -7-10 кл.
22. Греко-римская борьба – 2-4, 5-7 кл.
2. Организована работа 23 кружков, в них задействовано 17 руководителей. На базе школы работают
кружки от других учреждений. Кружок «Экология родного края» работает от Дома школьников,
секция греко – римской борьбы – от ДЮСШ №2, секция бокса от ДЮСШ №1.
3. Все руководители кружков имеют рабочие программы дополнительного образования и работают
по ним.
4. 11 видов кружков в начальной школе работают в рамках реализации ФГОС НОО.

В первом классе Мясниковой И.А. ведутся кружки «Добрая сказка», «Здоровячёк»,
«Тропинка к школе». Программа кружковой деятельности «Добрая сказка» создана на
основе федерального компонента государственного стандарта начального общего
образования. Для реализации этой программы в 1 классе отводится 1 час в неделю.
Соответственно программа рассчитана на 33 часа занятости.
Сказка любима не только детьми, но и взрослыми. Педагогическое значение сказочного жанра
трудно переоценить: он знакомит детей с окружающим миром, культурой, нравственными
нормами, законами жизни и учит жить в согласии с миром. Благодаря художественным образам и
особому сказочному языку, в детях развивается чувство прекрасного. Раскрывая образы героев, мы
проводим параллель с современностью.
Актуальность программы «Здоровячёк» заключается в пропаганде и сохранении здорового образа
жизни среди младших школьников. Дети, поступающие в первый класс, уже имеют те или иные
отклонения в состоянии здоровья. И именно педагог должен работать так, чтобы обучение в
школе не наносило ущерба здоровью ученика. Организуя умственный труд учащихся во время
уроков, необходима забота и об их физическом развитии.
Программа кружка «Тропинка к школе» построена в соответствии с требованиями ФГОС. Она
рассчитана на 2013-2014 учебный год. Программа «Тропинка к школе» позволяет открыть
учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир знаний. Это имеет большое значение
для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности.
Необходимость разработанного кружка заключается в желании детей узнать нечто новое о мире
знаний. Этот курс позволяет наиболее успешно применять индивидуальный подход к каждому
школьнику с учётом его способностей, более полно удовлетворять познавательные и жизненные
интересы учащихся. Выбор технологий и методов обусловлен необходимостью дифференциации и
индивидуализации обучения в целях развития универсальных учебных действий и личностных
качеств школьника.
 Целью кружка «Волшебный квилинг», руководителем которого является Мухтасарова А.Л.,
является всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе
овладение элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа
конструирования из бумаги.
Кружок «Волшебный квиллинг» это искусное кручение бумаги. Квиллинг открывает детям путь к
творчеству, развивает их фантазию и художественные возможности. Обычный материал – бумага
приобретает новое современное направление, им можно работать в разных техниках. При работе
используется разнообразная техника: бумагокручение, конструирование, мозаика, аппликация. В
процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные
практические занятия, лекции.
В результате обучения данного кружка дети учатся различным приемам работы с бумагой,
созданию композиций, а также они развивают внимание, память мышление, моторику рук,
творческие способности и фантазию, овладевают навыками культуры труда
 Кружок «Умники и умницы» во втором классе ведёт Гаряева Г.М.
Работа кружка направлена на развитие познавательных способностей учащихся в игровой
форме.
Для проведения занятий по развитию познавательных способностей предлагается учебный
комплект О.Холодовой «Юным умникам и умницам», состоящий из двух тетрадей на печатной
основе, методического пособия для учителя, в котором предлагается один из возможных вариантов
работы с заданиями, помещёнными в тетради и программы курса.
Система представленных на занятиях по РПС задач и упражнений позволяет решить три
аспекта учебной цели: познавательной, развивающей и воспитывающей.
Познавательный аспект: формирование и развитие различных видов памяти, внимания,
воображения.
Формирование и развитие общеучебных умений и навыков (умение самостоятельно работать с
книгой в заданном темпе ,умение контролировать свою работу.
Развивающий аспект: развитие речи при работе над словом, словосочетанием ,предложением.
Развитие мышления в ходе усвоения детьми таких приёмов мыслительной деятельности, как умение
анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать.
Развитие сенсорной сферы ребят(глазомера, мелких мышц кистей и рук)
Развитие двигательной сферы.
Воспитывающий аспект: воспитание системы межличностных отношений (формирование « Я –
концепция»)
В результате занятий в кружке «Умники и умницы» дети достигли значительных успехов в своём
развитии. Они многому научились и эти умения применяют в учебной работе, что приводит к
успехам. А это означает. что возникает интерес к учёбе. Дополнительные сведения из различных
областей жизни ,даваемые учителем, существенно расширяют знания детей о мире, способствуют
нравственному воспитанию и всестороннему развитию личности.
Кружок имеет интеллектуально-познавательное направление, ориентирован на формирование у
учащихся способности к организации своей деятельности. Особую значимость данный кружок
имеет для детей, ориентированных на самостоятельный информационный поиск в разных
предметных областях, в частности является подготовкой к самостоятельной исследовательской
практике на II ступени обучения.
 Кружок «Инфознайка» ведёт Вильданова О.В.. Посещают его учащиеся 2-3 классов.
Программа кружка рассчитана на три года, состоит из трёх взаимосвязанных ступеней.
Занятия проводятся в нетрадиционной форме с использованием разнообразных
дидактических игр и освоением проектной деятельности.
В результате занятий учащиеся должны
- овладеть умениями и навыками работы на компьютере и применять их в повседневной
жизни;
- самостоятельно создавать творческие проекты в интегрированной мультимедийной среде
ПервоЛого;
- участвовать в различных конкурсах с использованием информационно-коммуникационных
технологий.
5. Кружки среднего и старшего звена.
 Кружок «Хочу все знать!» в 5а классе второй год ведёт Ханова Г.В.
Кружок имеет
интеллектуально-познавательное направление, ориентирован на формирование у учащихся
способности к организации своей деятельности. Особую значимость данный кружок имеет
для детей, ориентированных на самостоятельный информационный поиск в разных
предметных областях, в частности
является подготовкой к самостоятельной
исследовательской практике на II ступени обучения.
 Кружок «Избранные главы математики» ведёт Шарипова Л.И. Программа кружка
предусматривает изучение отдельных вопросов, непосредственно примыкающих к
основному курсу 7,8хклассов и углубляющих его через включение более сложных задач.
Основное внимание уделялось выполнению дополнительных заданий, которые ребята
решали самостоятельно, готовясь к конкурсам, олимпиадам. Павлова Дина и Идрисова
Айгуль участвовали в НПК «Будущее начинается сегодня»

Вокальный кружок Ахметзяновой Э.К. работает не первый год. В нём занимаются ребята 5-7
классов. Ахметзяновой Э.К. разработана авторская программа вокального кружка.
Программа построена по принципу «минимакса», сформулированного академиком
А.А.Леонтьевым в статье «Педагогика здравого смысла»
- максимум содержания
программы для тех, кто хочет научиться (в том числе и для музыкально-одаренных детей, не
имеющих возможности учиться в музыкальных школах) и минимум – для всех с учетом
природных способностей. Содержание программы кружка направлено на формирование у
учащихся певческой культуры, творческого отношения к исполняемым музыкальным
произведениям, на развитие у школьников знаний и умений, связанных с усвоением
способов вокальной техники. Ребята участвуют в школьных мероприятиях: День учителя,
новый год, 23 февраля, 8 марта, «Звездопад талантов» и т.д., районных и республиканских
конкурсах: «Я люблю тебя Россия», «Синий платочек», «Музыкальный звездопад».

Для учащихся 5 классов организован кружок «Журналистика» - руководитель Ахметова
Д.Ф.
Цель программы - создание условий для формирования нравственно–ценностной,
коммуникативной и других компетентностей детей, раскрепощения их творческого
потенциала через освоение журналистики как профессии и области литературного
творчества.
Программа кружка «Журналистика» включает в себя несколько тематических блоков:
«Журналистика как профессия» (история журналистики, возникновение различных видов
СМИ) и профессиональная этика и обязанности журналиста. Работая по этим блокам,
ребята получают практические навыки для подготовки к выпуску ежемесячную печатную
школьную газету.
В целях реализации дифференцированного подхода в кружковой работе сочетаются
коллективные, групповые и индивидуальные формы обучения.
- экскурсии в школьную библиотеку для работы с периодической литературой, в
типографию и редакции газет;
- игры – тренинги по совершенствованию устной и письменной речи корреспондента, по
основам литературного редактирования;
- ролевые игры («ЧП школьного масштаба», «Суд над газетой»);
- встречи с практикующими журналистами и местными писателями (мастер-классы, прессконференции,«круглые столы». Уже состоялись встречи юнкоров с журналистами,
монтажерами и видеооператорами местного телеканала -телекомпании «ТНТ-БАВЛЫ»;
- практикумы (издание собственной газеты, творческие проекты),
- творческие конкурсы федерального уровня (Морозова Эвелина 5 а,лауреат)
Многие занятия проходят в форме :
- мастерских построения и закрепления знаний («Тропы и тропинки (работа с газетными
публикациями: примеры тропов, их роль в тексте)», «Стильные штучки (стилистические
фигуры в тексте, их роль)», «Есть идея! (тема и идея публицистического текста», «Стройно
да ладно. Складно? (структурно-композиционный анализ текста)» и пр.);
Творя художественные и публицистические тексты в творческой мастерской, ребята
приобретают предметные знания и умения, а также формируют УУД (анализировать
журналистские тексты, создавать их, формулировать вопросы, определять актуальность
материала, аргументировать собственную точку зрения, вести диалог и пр.), которые будут
ориентировать ребёнка на личный успех, помогут легко и быстро адаптироваться в социуме.
Юнкоры участвуют в предметно-ролевой игре. Преимущественно занятия строятся как
заседания редакционных коллегий, где у каждого из воспитанников есть обязанности, сфера
контролируемой деятельности и личной ответственности:
Главный редактор – воспитанник, определяющий жанровое и тематическое
наполнение номера, отвечающий за его общую направленность, концепцию,
содержание.
Редакторы тематических отделов (новости, культура, спорт, поздравления, объявления и
пр.) – воспитанники, ответственные за работу репортёров и за тематические страницы в
газете.
Репортёры – воспитанники, собирающие материалы для газеты и доступно их
преподносящие в различных публицистических жанрах.
Фотографы – воспитанники, готовящие иллюстрации и фотографии к статьям
газеты.
Дизайнеры (верстальщики) – воспитанники, разрабатывающие общий облик и элементы
оформления газеты, отвечающие за вёрсту газеты – размещение готовых материалов на
макетах полос с помощью различных компьютерных программ.
 Кружок «Основы лидерства» в 6.7х классах ведёт Кульгутина Лейсан Рустамовна.
Программа этого кружка направлена на формирование навыков межличностного
взаимодействия, необходимые для успешной деятельности в различных сферах
современного общества. На занятиях кружка решаются следующие задачи:
формирование умений и навыков выделения приоритетов в жизни и учёбе и определение путей их
достижения; формирование умений и навыков эффективного использования времени, таймменеджмента; умение разрешения конфликтных ситуаций.
28.02.2014 г. в школе проходил Республиканский конкурс на лучший Инициативный день лидера
по теме «Межкультурное взаимодействие». Данное мероприятие проходило в рамках
образовательной программы «Основы лидерства». Все воспитанники кружка принимали в нём
участие. Кроме этого ребята участвуют в проведении профилактических линеек.
6. Большинство кружков благодаря системной работе имеют выходы на мероприятия и конкурсы
школьного, районного и республиканского уровней.
№ Кружок
1
2
Вокальный
«Хочу всё
знать»
Название
конкурса
Конкурс
патриотической
песни «Я люблю
тебя Россия»
Конкурс
инсценированной
песни «Синий
платочек»
НПК « Я познаю
мир»
Уровень
Руководитель
Участник
Результат
Муниципа
льный
Ахметзянова
Э.К
Куличкова
Валерия – 5 а
кл.
Диплом III
степени
Муниципа
льный
Ахметзянова
Э.К
7 класс
Диплом
участника
Республик
анский
Ханова Г.В..
Диплом II
степени
Конференция
исследовательски
х краеведческих
работ учащихся
«Жить помня
о корнях своих»
Республик
анский
Ханова Г.В.
Зуйкова
Милана – 5а
кл.
Климова
Ангелина - 5а
кл.
НПК «Будущее
начинается
сегодня»
Муниципа
льный
Ханова Г.В.
Климова
Ангелина - 5а
кл.
Диплом
участника
Диплом
участника
«Вперёд в
прошлое»
Республик
анский
Ханова Г.В..
Зуйкова
Милана – 5а
кл.
Зуйкова
Милана – 5а
кл.
Диплом 1, 2
степеней
«Кирилло –
мефодиевские
чтения»
Республик
анский
Ханова Г.В.
II
республиканская
НПК «Без яшь,
без сэлэтле…»
НПК «Дебют в
науке»
Республик
анский
Ханова Г.В.
Зуйкова
Милана – 5а
кл.
Диплом
участника
республик
анский
Ханова Г.В.
Климова
Ангелина - 5а
кл.
Зуйкова
Руслана – 3б
кл.
Команда 8б
кл.
Диплом
участника
Макаров
Владислав – 6
кл.
команда
Диплом III
степени
3
«Книжная
страна»
НПК «Эврика»
муниципа
льный
Хасанова
Ф.А.
4
«Эколого –
туристическ
ий»
«Журналист
ика»
Туристический
слёт
муниципа
льный
Мусифуллина
Р.Н.
НПК
Зональный Ахметова
Д.Ф.
6
Баскетбол
«Кэс – баскет»
7.
«Шахматны
й клуб»
Соревнования
«Белая ладья»
муниципа
льный
муниципа
льный
Галиулина
К.А.
Нигматуллин
К.А.
8.
«Избранные НПК «Будущее
главы
начинается
математики» сегодня»
муниципа
льный
Шарипова
Л.И.
5
Диплом
участника
участие
Зуйкова
участие
Руслана – 3б
Гимаев Нияз –
7а
Идрисова
Диплом
Айгуль
участников
Павлова Дина
7. Некоторые руководители кружков сумели показать работу своих воспитанников на родительском
собрании (Ханова Р.М., Мухтасарова А.Л., Ханова Г.В., Мусифуллина Р.Н., Ахметзянова Э.К.)
неделе татарского языка (Якупова Г.М.), недельных линейках для учащихся ( Кульгутина Л.Р.)
8. Кружки: «Хочу все знать», «Книжная страна», «Познание мира по картам», «Обучение
вокалу», «Основы лидерства» работают не первый год и имеют хороший результат.
9. Занятость детей в системе доп.образования по школе составляет 81%, в школьных кружках
составляет 52% (около 200 детей).
10. Журналы дополнительного образования руководителями заполняются. Имеющиеся замечания
устраняются.
Замечания:
1. При распределении кружков не учтена непрерывность и преемственность процесса
дополнительного образования.
2. Непродуктивными являются кружки: «Танцевальный», «Техническое творчество»
3. В школе нет условий для занятий танцевального, технического кружков.
4. Наполняемость групп в некоторых кружках снизилась во втором полугодии.
5. Не утверждены рабочие программы руководителя кружков «Черчение» и «Эколого –
туристический» Мусифуллиной Р.Н.
6. Не систематически проводились занятия кружков «Театраль тамаша» - рук. Якупова Г.М.,
баскетбол – Галиулина К.А., «Шахматный клуб» - Нигматуллин К.А.
Рекомендации:
1. Следует учесть замечания при комплектовании кружков и спортивных секций на
следующий учебный год.
2. Всем руководителям кружков сохранить контингент учащихся до конца учебного года.
Справка составлена заместителем директора по воспитательной работе Э.К.Ахметзяновой.