Проект "Дорожная Азбука"

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города
Тулуна
«Детский сад «Лучик»
Информационно-познавательный проект
«Дорожная азбука»
в старшей-подготовительной группе
Воспитатель:
Надточий Марина Петровна
Тулун, 2016
Информационно-познавательный проект «Дорожная азбука»
Вид проекта: групповой
Срок проекта: долгосрочный ( декабрь, январь, февраль)
Тип проекта: комплексный
Участники проекта: дети старшей-подготовительной группы, воспитатели,
родители воспитанников.
Цель проекта: формирование навыков безопасного поведения на дорогах и
улицах.
Задачи проекта:
1. Продолжать знакомить с понятиями «улица», «дорога», «перекресток»,
«остановка общественного транспорта» и элементарными правилами поведения на
улице. Подводить детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного
движения.
2. Уточнять знания детей о назначении светофора и работе полицейского.
3. Знакомить с различными видами городского транспорта, особенностями их
внешнего вида и назначения («Скорая помощь», «Пожарная», машина МЧС,
«Полиция», трамвай, троллейбус, автобус).
4. Знакомить со знаками дорожного движения «Пешеходный переход»,
«Остановка общественного транспорта».
5. Развивать наблюдательность, умение ориентироваться в помещении и на
участках детского сада, в ближайшей местности.
6. Воспитывать культурное поведение в общественном транспорте.
Проблема проекта: Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей
дошкольного возраста правилам дорожного движения. Актуальность проблемы
профилактики детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ) обусловлена
ростом дорожно-транспортных происшествий (ДТП, в которых гибнут и получают
травмы не только взрослые, но и подрастающее поколение – дети). Именно в
дошкольном возрасте закладывается фундамент жизненных ориентировок в
окружающем, и всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно останется у него
навсегда. Поэтому основная задача - обучить детей дорожной грамоте, привить
навыки безопасного поведения на дороге реализуется через активную деятельность
всех участников проекта.
Этапы реализации проекта:
1 этап – подготовительный (подбор методической литературы, дидактических,
сюжетно-ролевых игр, игровых заданий, муз. произведений, атрибутов по теме);
2 этап – основной (стихи, беседы, НОД с детьми, дидактические и сюжетноролевые игры, изготовление атрибутов по теме);
3 этап – заключительный (Проведение досуга «Опасная дорога», защита проекта
«Дорожная азбука» - развлечение «Путешествие в страну дорожных знаков»).
Реализация проекта:
Социально-коммуникативное развитие
Работа с детьми:
 Беседы: «Наш город: улицы, дороги и тротуары», «Дорога от дома до детского
сада», «Игры на улице».
 Сюжетно – ролевая игра «Инспектор ГИБДД», «Случай на дороге», «Покажи
права», «Вызовите скорую».
Работа с родителями:
 Беседы «Как вы соблюдаете правила движения»,
 «Как добираетесь до детского сада», «Знают ли ваши дети правила поведения на
улице?»
 Консультация «Изучаем вместе дорожные знаки».
Познавательное развитие
Работа с детьми:
 Дидактические игры: «Наша улица», «Пешеходы и водители»; «Паззлы»
(светофор, дорожные знаки), «Что ты будешь делать, если… » (ситуации),
«Подумай - отгадай».
 НОД по окружающему миру «Путешествие Лунтика по дорогам города»
Физическое развитие
Работа с детьми:
 Подвижные игры: «Воробушки и автомобили»; «Автобусы», «Автоинспектор и
водители», «Будь внимательным», «Веселый трамвайчик», «Гараж», «Внимание,
пешеход!», «Заяц», «Знающий пешеход»…
Художественно – эстетическое развитие
Работа с детьми:
 Прослушивание песен: «Песенка о светофоре», «Правила движения»,
«Инспектор», «Мы правила движения не будем нарушать».
 Коллективная работа по рисованию - коллаж «Опасная дорога»;
 НОД по рисованию «Светофор»;
 НОД Лепка «Светофор»;
 НОД Аппликация «Поезд».
 Изготовление дорожных знаков;
Работа с родителями: изготовление атрибутов
к сюжетно-ролевым
играм:
 изготовление напольного светофора из картона;
 изготовление пешеходного перехода (сшить из материала);
 деревянные рули;
 изготовление одежды для инспекторов ДПС (из материала);
 изготовление бензоколонки для автомобилей из картона;
 изготовление машин «Скорая помощь», «Полиция»,
«Пожарная машина» из картона;
 изготовление телефонной будки из картона;
 изготовление напольных дорожных знаков из картона.
Речевое развитие
Работа с детьми:
 НОД по развитию речи «Дорожная азбука»;
 Восприятие художественной литературы: В. Лебедев-Кумач «Про умных
зверюшек», С. Михалков «Дядя Стёпа – милиционер», сказка про «Зайку
велосипедиста», Б. Житков «Светофор», Н. Носов «Автомобиль» пересказ.
 Чтение стихов: С. Михалков «Бездельник - светофор», «Если свет зажегся
красный».
Работа с родителями:
 Разучивание стихов с детьми дома «Светофор», «Дорожные знаки…»
Целевые ориентиры:
 Ребенок овладевает основными культурными средствами, способами
деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах
деятельности
—
игре,
общении,
познавательно-исследовательской
деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий,
участников по совместной деятельности.
 Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным
видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного
достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми,
участвует в совместных играх.
Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать
неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в
том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты.
 Ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах
деятельности, и прежде всего в игре; владеет разными формами и видами игры,
различает условную и реальную ситуации; умеет подчиняться разным правилам
и социальным нормам.
 Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои
мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и
желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, выделять
звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.
 У ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет
основными движениями, может контролировать свои движения и управлять
ими.
 Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам
поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со
взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения
и личной гигиены.
 Ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам,
интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно
придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен
наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о
природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями
детской литературы, обладает элементарными представлениями из области
живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; способен к
принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в
различных видах деятельности.
 Устойчивый интерес к художественному творчеству (рисованию, пению,
танцам и т.д.).
 Возрастающий уровень авторских работ ребенка
 Повышение уровня самостоятельности при выборе материалов и способов
успешной реализации замысла, технических навыков и умений.
 Желание участвовать в коллективных работах, в выставках и т.д.
 Оригинальность предлагаемых художественных решений.
 Окрепшая моторика рук.
Защита проекта «Дорожная азбука»
Развлечение в старшей-подготовительной группе «Путешествие в страну
дорожных знаков»
Цель: Закрепить и обобщить знания детей о правилах безопасного поведения на
дороге и Правилах дорожного движения
Дети под песню «Инспектор» вбегают в зал.
Их встречает инспектор ГИБДД.
Инспектор ГИБДД: Здравствуйте, дорогие ребята. Рад приветствовать вас в нашей
школе «Азбука Дорожных Наук». Сегодня мы получили письмо (открывает конверт
и читает). «Мы, жители страны Дорожных Знаков, находимся в беде. Мы попали в
плен к Помехе-Неумехе. И теперь у нас в стране постоянные аварии. Помогите нам!
- Ребята, а вы как думаете? Нужны ли Правила дорожного движения, светофор,
дорожные знаки? Да, большая беда приключилась у наших друзей – жителей страны
Дорожных Знаков. Вы, ребята, согласны им помочь?
Инспектор ГИБДД: Ну что же, не будем тогда терять времени и отправимся в
путь с веселой песней.
Танец «Вместе весело шагать»
Входят два мальчика, в руках у них перевернутые таблички с изображением
дорожных знаков.
Инспектор ГИБДД: Ребята, кто это?
Мальчики: Мы – Дорожные Знаки. Нас заколдовала Помеха-Неумеха. Какие мы
знаки, вы узнаете только тогда, когда отгадаете загадки:
1-й мальчик: Это что за чудеса?
Руль, седло и две педали,
Два блестящих колеса.
У загадки есть ответ –
Это мой …
ДЕТИ: велосипед!
2-й мальчик: У кого велосипед –
Говорят «Проблемы нет:
Сел, педалями крути,
Где захочешь – там кати!
Инспектор ГИБДД: А сейчас мы с вами поиграем.
Игра «Кто быстрей починит машину? »
(Дети должны собрать из разрезанных картинок автомашину. Играют по 2
человека.)
В конце игры вбегает Кот.
Инспектор ГИБДД: Ты кто?
Кот: Я Кот, живу здесь, по соседству. Услышал веселую музыку, вот и забежал
к вам в гости. А что это у вас здесь происходит?
Инспектор ГИБДД: Ты попал в страну «Дорожных Знаков». Мы с ребятами
пытаемся помочь жителям этой страны победить Помеху-Неумеху. Кот, а ты знаешь
Правила дорожного движения?
Кот: А зачем мне их знать? Я и без них прекрасно обойдусь!
Инспектор ГИБДД: Кот, скажи, пожалуйста, а ты знаешь, как надо переходить
улицу?
Кот: Как - как! На четырех лапах бегом через дорогу!
Инспектор ГИБДД: Ребята, правильно ли ответил кот.
Инспектор ГИБДД: А как надо? Расскажите нам.
1 ребенок. Пешеход, пешеход,
Помни ты про переход!
Глубокий подземный,
Как зебра, наземный.
Знай, что только переход
От машин тебя спасет!
(Показывает знак «Пешеходный переход)
2 – й ребенок. Этот знак тебе желает
Доброго пути.
Значит, через улицу
Можно перейти.
3-й ребенок (светофор)
Различать ты должен ясноСвет зеленый, желтый, красный.
На сигналы погляди, а потом переходи!
Выполняй закон простой:
Красный зажегся … СТОЙ!
Инспектор ГИБДД: А теперь мы отдохнем, поиграем с вами в игру.
Игра «Огни светофора»
На светофоре – красный свет! Опасен путь – прохода нет! А если желтый свет
горит, - он «приготовься» говорит. Зеленый вспыхнул впереди – свободен путь –
переходи.
В игре все дети – «пешеходы». Когда регулировщик дорожного движения показывает
на «светофоре» желтый свет, то все участники выстраиваются в шеренгу и готовятся
к движению, когда «зажигается» зеленый свет – можно ходить, бегать, прыгать по
всему залу; при красном свете – все замирают на месте. Ошибившийся – выбывает из
игры. Когда переходишь улицу – следи за сигналами светофора.
Инспектор ГИБДД: А теперь, Кот, ответь на вопрос: Можно ли играть на
проезжей части?
Кот: В догонялки можно, и в мячик можно.
Инспектор ГИБДД: А вы ребята согласны с котом?
Дети: НЕТ.
Инспектор ГИБДД: Так научите Кота, как правильно вести себя на улице!
1-й ребенок. У дороги не играй,
На неё не выбегай,
Вдруг споткнешься, упадешь –
Под колеса попадешь.
2-й ребенок. Знает каждый гражданин,
Что в любое время года
Мостовая – для машин,
Тротуар – для пешехода.
3-й ребенок. Там, где транспорт и дорога,
Знать порядок все должны.
На проезжей части строго
Игры все запрещены!
Кот: Спасибо, вы многое знаете и меня научили. Мне с вами интересно. Я понял,
что плохо не знать Правила дорожного движения. Я знаю, как спасти Дорожные
Знаки. Нужно сказать такие слова:
Знаки, знаки! Отзовитесь!
К нам скорее возвратитесь.
Выходят дети с табличками в руках, читают стихи
Знак "Дети"
Посреди дороги дети,
Мы всегда за них в ответе.
Чтоб не плакал их родитель,
Будь внимательней, водитель!
Знак "Пункт первой медицинской помощи"
Если кто сломает ногу,
Здесь врачи всегда помогут.
Помощь первую окажут,
Где лечиться дальше, скажут.
Знак "Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая и такси"
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать,
Хочет пассажиром стать.
Знак "Пешеходный переход"
Здесь наземный переход,
Ходит целый день народ.
Ты, водитель, не грусти,
Пешехода пропусти!
Дети все хором говорят слова:
- Каждый знак, каждый знак,
Уважайте каждый знак.
Инспектор ГИБДД: Ребята, конечно, нам нужно дружить с дорожными
знаками.
Мы совершили сегодня хорошее дело – спасли от Помехи-Неумехи Дорожные
Знаки и Светофор. На улицах страны Дорожных Знаков не будет больше
беспорядка… Светофор и Знаки дорожного движения – наши надежные друзья.
Инспектор ГИБДД: Теперь мы знаем все, друзья,
Что делать можно, что нельзя
Нужно слушаться без спора
Указаний светофора.
Нужно правила движения
Выполнять без возражения.
В конце звучит песня «Инспектор» (детская песенка)
Дети под музыку выходят из зала.