Тест «Морфологические нормы

Фамилия:__________________________
Число:___________________________
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.
СИНТАКСИЧЕСКАЯ НОРМА.
1 вариант.
1. Отметьте неверные высказывания.
Класс:11_______
10х0,5п.=5п.______
1. Синтаксическая норма регламентирует построение предложений.
2. Синтаксическая норма регламентирует словоупотребление.
3. Синтаксическая норма регламентирует использование форм слов.
4. Согласование сказуемого с подлежащим – это область синтаксической нормы.
5. Стилистическая окраска слова может вызвать синтаксическую ошибку.
6. Распространённым нарушением синтаксической нормы является «нанизывание» падежей.
7. При преобразовании прямой речи в косвенную сохраняется форма местоимения.
8. Часто ошибки возникают при смешении предложного и беспредложного управления.
9. Лексическая неполнота высказывания – причина нарушения синтаксической нормы.
10.Деепричастный оборот нельзя включать в состав безличного предложения.
2.Запишите окончания глаголов.
10х1п.=10п.______
1.У князя в сакле собрал…сь уже множество народа.
2. Лев с барсом вёл… предолгую войну.
3. Чичиков с лакеем Петрушкой и кучером Селифаном приехал… в губернский город.
4. Множество пчёл, ос, шмелей дружно гудел… в ветвях акации.
5. Несколько человек оглянул…сь – позади них стояла плотная масса тел.
6. В течение сотен лет на волжские просторы тянул…сь люди – убегал… крепостные из-под гнёта помещиков.
7. Много огней и раньше и после манил… не одного меня своей близостью.
8. Царь Салтан за пир честной сел… с царицей молодой.
9. Несколько всадников показал…сь на другом берегу.
10. Над морем носил…сь множество чаек.
3. Отметьте и исправьте ошибки согласования в предложениях.
12 х1,5п.=18п._____
1. Мы вошли в комнату, оклеенной обоями.
2. Каждых три часа от станции отходит автобус в Огре.
3. Домик стоит в лесу, спускающемуся к реке.
4. Полученные продукты разделили на две равных части.
5. Два из собравшихся учеников отказались играть в шахматы.
6. В ходе проверки выявлены множество различных недостатков.
7. Положение дел в фирме оставляют желать лучшего.
8. Открытие и публикация «Слова о полку Игореве» показало, что наша словесность является одной из
древнейших в мире.
9. Этим летом будут реализованы 54 льготных туристических путёвки.
10.Кажется, что облако превратилось в чудовище, смотрящего на тебя с высоты.
11. Алёша – большая сластёна.
12. « Известия» опубликовала интересную статью.
4. Найдите ошибки управления в предложениях. Исправьте их.
10 х1,5п.=15п_____
1. Надо пожелать школьникам новых успехов в учёбе, чтобы они могли радоваться этими успехами.
2. Некоторые ученики тормозят выполнению общих заданий.
3. Робость и неуверенность в свои силы уже давно преодолены.
4. Встречи, сбор материалов вызывают интерес учащихся о прошлом города.
5. А потом оказалось, что эти притензии ни на чём не обоснованы.
6. На лыжном кроссе участвовал весь класс.
7. Из-за далёких стран прилетели пернатые друзья.
8. О трудностях я остановлюсь в дальнейшем.
9. Эти факты говорят за то, что школьники совсем перестали читать.
10. Серёжа бросился в постель, уткнувшись подушкой.
5. Определите характер ошибок, допущенных в сложных предложениях.
5х1п.=5п ______
А. Нарушен порядок слов.
Б. Допущен пропуск необходимых слов.
В. Неверно преобразована прямая речь в косвенную.
Г.Допущено нанизывание придаточных предложений.
Д. Нарушено согласование.
1. Его герои, которые описываются на протяжении всего произведения, к которым привыкаешь, которые
начинают нравиться, вдруг внезапно умирают в конце.
2. Здесь каждый может заниматься тем, чем ему больше нравится, ближе и доступнее.
3. Унылая пора связана у меня с одиночеством, когда человек закрывается в своём маленьком мире и которому
не с кем поговорить и некому излить свою душу.
4. Школа – это где учатся дети.
5. Волк попросил лису, чтобы она дала мне немного рыбки.
6. Вставьте подходящие предлоги. Слова в скобках поставьте в нужную форму.
10х1,5п.=15п._____
1. ……………….(находчивость) командира полк одержал победу.
2…………………(разлив) реки переправа на другой берег не состоялась.
3.Зимой ……………(сильные холода) занятия в школе были прерваны на несколько дней.
4.Прогулка не состоялась ……………..(сильный дождь).
5………………..(совет) учителя стенгазета стала интереснее.
6…………………(ожидание) рыба ловилась хорошо.
7. Принимайте лекарства………………(предписание врача).
8. …………………(ожидание) наша сборная не заняла призовое место.
9. Первая очередь жилых домов была сдана в эксплуатацию …………………(график).
10. Влажную уборку помещений следует проводить ежедневно ………………..(приказ директора).
7. Отметьте и исправьте ошибки в употреблении деепричастий и деепричастных
оборотов.
5х2п.=10п._____
1. Переводя на другой язык стихотворение, оно
теряет свою красоту.
2. Выполняя задание, студенты обращались к
справочной литературе.
3.Улыбаясь, малыш быстро шёл по улице.
4.Починив карандаш, он опять сломался.
5. Открыв сборник произведений, меня сразу
заинтересовал рассказ.
6. Войдя в троллейбус и немного проехав, в него
вошли контролёры.
7. Расставив знаки препинания неправильно,
предложение может потерять смысл.
8.Книги Марининой я могу читать, открывая их на
любой странице.
8. Образуйте сравнительную степень прилагательного.
1.
2.
3.
4.
5.
5х1п.=5п._____
Красивый - ________________________________
Весёлый - ________________________________
Твёрдый - ________________________________
Сладкий - ________________________________
Глухой - _________________________________
9. Найдите и исправьте ошибки в сложных предложениях.
10х1,5п.=15п._____
1.Народ меняется, в их сознании уже есть мысли о счастье.
2. Из-за несчастий народа страдает духовенство – они не могут брать последнюю копейку у бедняков.
3.Каково же было удивление публики, когда они снова увидели белые руки Сальвини.
4. Правду говорят, что у русского крестьянина широкая, безграничная душа, - они работают не покладая рук,
пьют до полусмерти.
5. Детвора, которым много задают, обычно очень нервозны.
10. Объясните разницу между словосочетаниями:
2х2п.=4п._____
Ищу работу - ______________________________
Ищу работы - ______________________________
Тест «Морфологические нормы»
Вариант 1
1. Определите род имени существительного. (1 п.)
1) Домина; 2) мозоль; 3) табель; 4) гуашь.
А. Мужской род.
Б. Женский род.
В. Общий род.
2. Существительным среднего рода является слово: (1 п.)
1) какао; 2) жалюзи; 3) бигуди; 4) резюме.
3. Речевая ошибка допущена в предложении: (1 п.)
1) Оля, моя протеже, не подвела – она сделала прекрасную карьеру;
2) Бал был в самом разгаре, когда в зал вошёл таинственный инкогнито;
3) Я не ожидал, что моё визави знает меня.
4. Определите норму употребления существительных в именительном падеже множественного
числа. (1 п.)
1) Токарь; 2) контейнер; 3) договор; 4) цех.
А. Имеет окончание –ы (-и).
Б. Имеет окончание –а (-я).
В. Допустимы варианты с окончаниями –ы (-и) и –а (-я).
5. В родительном падеже множественного числа окончание –ов (-ев) имеет существительное: (1 п.)
1) солдат; 2) санитар; 3) цыган; 4) комментарий.
6. В родительном падеже множественного числа окончание –ов имеет существительное: (1 п.)
1) грузин; 2) килограмм; 3) чулок; 4) яблоко.
7. В родительном падеже множественного числа окончание –ей имеет существительное: (1 п.)
1) сплетня; 2) туфля; 3) доля; 4) святыня.
8. Речевая ошибка допущена в предложении: (1 п.)
1) Сегодня на уроке мы будем изучать прозу Пушкина;
2) По отношению к ним были допущены грубые несправедливости;
3) На этих основаниях можно предвидеть своё будущее.
9. Речевая ошибка допущена в предложении: (1 п.)
1) Понятие «конфликт» включает в себя столкновение разных мышлений, интересов;
2) Ветераны достойны того, чтобы получать от общества различные блага и льготы;
3) На подмосток вышел актёр во фраке и с бабочкой.
10. Укажите, в каком случае допущена ошибка в образовании форм степеней сравнения. (1 п.)
1) Жидкий – жиже; 2) тонкий – тоньше; 3) зелёный – зеленее; 4) горький – горьчее.
11. Речевая ошибка допущена в предложении: (1 п.)
1) Герои Островского горячи, полные жизни;
2) Один сын у меня подвижный, другой тих;
3) Походка нового знакомого была замедленная и неуверенная.
12. Речевая ошибка допущена в предложении: (1 п.)
1) Спад в работе фирмы очевиден и безобидный для дальнейшей судьбы сотрудников;
2) Я по натуре человек несентиментальный, хотя и предпочитающий открыто выражать свои
эмоции;
3) Ему хотелось выглядеть лучше, остроумным.
13. Укажите нормативный вариант, заменив числа именами числительными в нужных
падежных формах. (1 п.)
Перепись населения в нашем городе будет осуществляться 265 переписчиками – студентами
местных вузов.
1) Двустами шестьюдесятью пятью.
2) Двумястами шестидесятью пятью.
3) Двумястами шестьюдесятью пятью.
14. Укажите предложения, в которых допущены речевые ошибки в употреблении форм
числительных, и исправьте их. (2 п.)
1) На обед Гулливер съедал столько еды, сколько хватало одной тысяче семистам двадцати
восьми лилипутам.
2) Более полутора суток провели потерпевшие с затонувшего судна в ледяной воде.
3) В полторастах метрах от дороги показался столб дыма.
15. Укажите предложения, в которых допущены речевые ошибки в употреблении форм
числительных, и исправьте их. (2 п.)
1) Учитель с сорок одним учеником отправился в горы, когда на сушу с моря опустился смерч.
2) Число участников марафона достигло двенадцати тысяч восемьсот человек.
3) У троих участниц забега результаты были аннулированы из-за применения допинга.
16. Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении местоимений, и
исправьте их. (2 п.)
1) Следует обратить внимание учащихся на составные числительные: в них склоняется каждое
слово.
2) Дворянство угнетало крестьян. Народ находился в полной их зависимости.
3) Над кроваткой больного Николеньки князь Андрей думает о том, что это то единственное,
для чего нужно жить.
17. Укажите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении местоимений, и
исправьте их. (2 п.)
1) Я купила в Москве много хороших книг, авторами которых являются известные учёные. Я
думаю, что они пригодятся мне в работе.
2) Думал ли писатель, что после выхода своей книги миллионы читателей будут знать его
имя?
3) Современный учитель должен многое знать и уметь, чтобы его ученики уважали и любили
его и его предмет.
18. Нормативным является вариант: (1 п.)
1) А. поезжай; Б. едь; В. ехай;
2) А. уведоми; Б. уведомь;
3) А. выдь; Б. выйди; В. выйдь.
19. Нормативным является вариант: (1 п.)
1) А. ложить; Б. класть;
2) А. положить; Б. покласть;
3) А. ложь; Б. клади; В. положь.
20. Исправьте ошибку в употреблении глагольной формы. (1 п.)
1) Мой сын так хочет повзрослеть, что тайком от нас броется.
2) Выйдет, бывало, бабушка на крыльцо и кликает нас, ребятишек.
3) Когда я надеваю что-нибудь экстравагантное, мною двигает желание выделиться из
толпы.