7.Календарно-тематическое планирование Характеристика основных видов деятельности ученика (на уровне № п/ учебных действий) Наименование разделов п и тем Личностные Познавательные Коммуникативны Регулятивные УУД УУД е УУД УУД 1. Раздел 1.Давайте Развитие Поиск и Потребность в Умение учиться говорить попознавательных выделение общении со и способность к английски!Познакомить интересов, необходимой взрослыми и организации с учебным учебных информации. сверстниками, своей комплектом,героями мотивов. умение слушать деятельности учебника. собеседника. Оценивание результатов своей работы на уроке. 2. Этикетный диалог.Работа Развитие Принятие Соблюдение Умение учиться с рифмовкой.Знакомство познавательных учебной задачи речевой этикет в и способность к с буквами А,В,К,Т интересов, урока и ситуации учебного организации учебных осуществление её общения. своей мотивов. решение под Внимательно деятельности руководством слушать то, что Оценивание учителя в говорят другие. результатов процессе Отвечать на своей работы выполнения вопросы учителя. на уроке. учебных Включаться в действий. групповую работу, связанную с общением; Плановые сроки Скорректиров прохождения анные сроки прохождения 01.09-06.09. 2015 01.09-06. 09 2015 3. Раздел2.Мои увлечения. Развитие Знакомство с познавательных числительными от1до5. интересов, учебных мотивов. Осуществление решения учебной задачи под руководством учителя. Соблюдение речевого этикета в ситуации учебного общения. Умение 07.09-13.09. отвечатьна 2015 итоговые вопросы урока и оценивание своей работы на уроке. 4. Формирование навыков чтения. Числительные от 6 до 10.Буквы Е,О,Н. Осуществление решения учебной задачи под руководством учителя. Соблюдение речевого этикета в ситуации учебного общения. Умение 07.09-13.09. отвечатьна 2015 итоговые вопросы урока и оценивание своей работы на уроке. 5. Раздел 3.Давайте Формирование познакомимся!Знакомств учебных о с притяжательными мотивов. местоимениями.Буквы С,D,F,G. Развитие познавательных интересов, учебных мотивов. Принятие Соблюдение Умение 14.09-20.09. учебной задачи речевого этикета отвечатьна 2015 урока. при диалогическом итоговые Осуществление общении. вопросы урока и решения учебной оценивание своей задачи под работы на уроке. руководством учителя. Работать по образцу. 6. Знакомство с Формирование артиклями.Формировани учебных е навыков мотивов. чтения,произношения. Принятие учебной задачи урока. Осуществление решения учебной задачи под руководством учителя. Внимательно, не перебивая, слушать ответы товарищей, высказывать своё мнение; слышать учителя. Контролирование 14.09-20.09. своих действий. 2015 Умение отвечатьна итоговые вопросы урока. Оценивание своей работы на уроке. 7. Раздел4.Как зовут твоих Формирование друзей?Активизация учебных диалога мотивов. «Знакомство».Знакомств о с краткой формой глагола «быть».Буквы M,N,I,U. Принятие учебной задачи урока. Осуществление решения учебной задачи под руководством учителя. Внимательно, не перебивая, слушать ответы товарищей, высказывать своё мнение; слышать учителя. Контролирование 21.09-27.09. своих действий. 2015 Умение отвечатьна итоговые вопросы урока. Оценивание своей работы на уроке. 8. Ознакомление и Формирование первичное закрепление учебных новой лексики по теме мотивов. «Семья».Буквы P,S,W,X. Принятие Во время игры не Оценивание 21.09-27.09. учебной задачи шуметь, учиться своей работы на 2015 урока. работать в группе. уроке. Осуществление решения учебной задачи под руководством учителя. 9. Раздел5.Я могу читать поанглийски.Формировани е навыков чтения предложений. Буквы L,J,R,V. Формирование положительного отношения к школе и чувства необходимости учения. Формирование умения принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Соблюдение речевого этикета при работе в группе и паре. Контролирование 28.09-04.122015 своих действий. Умение отвечатьна итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке. 10. Ознакомление и первичное закрепление лексики. Знакомство с интернациональными словами. Формирование положительного отношения к героям телепередачи. Формирование умения принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Соблюдение речевого этикета при работе в группе и паре. Контролирование 28.09-04.122015 своих действий. Умение отвечатьна итоговые вопросы урока, оценивать свою работу на уроке. 11. Раздел 6.Я знаю английский алфавит.Систематизация знаний о звуках и буквах.Буквы A-G. Формирование положительного отношения кгероям английских телепередач и книг. Формирование умения принимать учебную задачу урока, осуществлять решение учебной Высказывать своё мнение, учитывать разные мнения и учиться обосновывать собственное. Контроль своих 05.10-11.10 действий. 2015 Умение отвечатьна итоговые вопросы урока, оценивать свою 12. Активизация конструкции диалогарасспроса по рисунку. Буквы H-P. 13. Раздел 7.А что у тебя есть? Активизация употребления местоимений «я», «ты».Буквы A-P. задачи под руководством учителя. Формирование Формирование положительного умения отношения к принимать школе и чувства учебную задачу необходимости урока, учения, осуществлять готовности к решение учебной сотрудничеству и задачи под дружбе. руководством Формирование учителя. установки на Моделирование здоровый и предложения при безопасный образ помощи схем. жизни. Формирование Формирование положительного умения отношения к принимать школе и чувства учебную задачу необходимости урока, учения, осуществлять готовности к решение учебной сотрудничеству и задачи под дружбе. руководством Формирование учителя. установки на Моделирование здоровый и предложения при безопасный образ помощи схем. жизни. работу на уроке. Умение работать в Умение 05.10-11.10 паре: задавать друг контролировать 2015 другу вопросы, свои действия отвечать на при решении вопросы товарища, познавательной выслушивать и задачи, оценивать ответ отвечатьна товарища. итоговые вопросы урока,оценивать свою работу на уроке. Умение работать в Умение 12.10-18. 10 паре: задавать друг контролировать 2015 другу вопросы, свои действия отвечать на при решении вопросы товарища, познавательной выслушивать и задачи, оценивать ответ отвечатьна товарища. итоговые вопросы урока,оценивать свою работу на уроке. 14. 15. 16. 17. Конструкция диалогаФормирование Осуществлять Работа в паре при Контроль за расспроса о месте готовности к решение учебной выполнении своими жительства. Знакомство с сотрудничеству и задачи под задания, Умение действиями при названиями стран. Буквы дружбе. руководством выслушивать ответ решении A-Z. учителя. товарища, и оценка познавательной Умение правильности задачи. анализировать выполнения задание и задания в доброопределять его желательной цель. форме. Раздел 8.Я знаю много Формирование Осуществлять Вырабатывать Умение английских слов. готовности к решение учебной умение с отвечатьна Активизация сотрудничеству и задачи под достаточно итоговые употребления личных дружбе. руководством полнотой и вопросы урока, местоимений. Формирование учителя. Узнавать точностью оценивать свою элементарного наиболее выражать свои работу на уроке. представления о известных мысли в культурном персонажей соответствии с достоянии англоязычной задачами. англоязычных детской стран. литературы. Знакомство с Освоение Определять цель множественным числом личностного выполнения имён существительных. смысла учения; заданий на уроке, выбор во внеурочной дальнейшего деятельности, в образовательного жизненных маршрута. ситуациях под руководством учителя. Контрольная работа по Оценивать Отвечать на материалу Разделов 1-8. жизненные простые вопросы 12.10-18. 10 2015 19.10-25. 10 2015 Соблюдать Умение 19.10-25. 10 простейшие нормы ориентироваться 2015 речевого этикета: в учебнике: здороваться, определять прощаться, умения, которые благодарить. будут Слушать и сформированы на понимать речь основе изучения других. данного раздела. Соблюдать Следовать 26.10-01.11. 2015 простейшие нормы режиму ситуаций и учителя, находить речевого этикета: организации поступки людей нужную здороваться, учебной и информацию в прощаться, внеучебной учебнике. благодарить. деятельности. Ориентироваться Слушать и Определять цель в учебнике: понимать речь учебной определять других. деятельности с умения, которые помощью будут учителя и сформированы на самостоятельно. основе изучения данного раздела. Освоение Наблюдать и Соблюдать Определять план 26.10-01.11. 2015 личностного делать простейшие нормы выполнения смысла учения; самостоятельные речевого этикета: заданий на желания простые выводы. здороваться, уроках, продолжать свою прощаться, внеурочной учебу. благодарить. деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. 18. Проект: "Визит в знаменитые города?" 19. Раздел 9 .Здравствуй! Знакомство с формами обращения к взрослым и сверстникам. Оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов. Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. 20. Развитие навыков диалогической речи. Оценка жизненных Отвечать на простые и Оформлять свои Оценка своего мысли в устной и задания по Определять цель 09.11-15. 11 учебной 2015 деятельности с помощью учителя и самостоятельно. 09.11-15. 11 2015 21. 22. ситуаций и сложные вопросы письменной речи с поступков героев учителя, самим учетом своих художественных задавать вопросы, учебных и текстов с точки находить нужную жизненных зрения информацию в речевых ситуаций. общечеловечески учебнике. х норм. Раздел 10. Как дела? Ценить и Определять, в Оформлять свои Совершенствование принимать каких источниках мысли в устной и навыков произношения. следующие можно найти письменной речи с базовые необходимую учетом своих ценности: информацию для учебных и «добро», выполнения жизненных «терпение», задания. речевых ситуаций. «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг». следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении. Корректировать 16.11-22. 11 выполнение 2015 задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе. Алфавитное чтение Освоение Группировать Обеспечивать Соотносить гласных букв.Работа с личностного предметы, бесконфликтную выполненное таблицей- «ноутбуком». смысла учения; объекты на совместную работу задание с выбор основе в группе. образцом, дальнейшего существенных предложенным образовательного признаков. учителем. маршрута. Отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в 16.11-22. 11 2015 учебнике. 23. Раздел 11.Как тебя Уважение к зовут? Развитие навыков своему народу, к и умений сообщать другим народам информацию о себе,используя опоры. 24. Простое предложение со сказуемым в форме настоящего простого времени. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Самостоятельно 23.11-29. 11 определять 2015 важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Оценка Извлекать Отстаивать свою жизненных информацию, точку зрения, ситуаций и представленную в соблюдая правила поступков героев разных формах речевого этикета. художественных (текст, таблица). текстов с точки зрения общечеловечески х норм, нравственных и этических Определять 23.11-29. 11 правильность 2015 выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов. 25. Раздел12. Семья ценностей. Уважение к своей семье, к Бе другим семьям на.Ознакомление и первичное закрепление лексики по теме «Семья». 26. Развитие навыков и Уважение к умений описывать своей семье, к фотографию другим семьям семьи,задавать вопросы и отвечать на них. 27. Раздел 13. Это что? Специальный вопрос с полной и краткой формой глагола «tobe». Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов. Ориентироваться Участвовать в Определять цель в учебнике: диалоге; слушать и учебной определять понимать других, деятельности с умения, которые высказывать свою помощью будут точку зрения на самостоятельно. сформированы на события, поступки. основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Наблюдать и Оформлять свои Определять цель делать мысли в устной и учебной самостоятельные письменной речи с деятельности с простые выводы. учетом своих помощью учебных и самостоятельно. жизненных речевых ситуаций. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. 30.11-06. 12 2015 30.11-06. 12 2015 Определять цель 07-12. 13.12 учебной 2015 деятельности с помощью самостоятельно. 28. Притяжательные местоимения. Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов. Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. 29. Раздел 14.Это твоя шляпа? Знакомство со специальным вопросом о принадлежности предмета. Бережное и внимательное отношение к своим и чужим вещам Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. 30. Развитие умений и навыков правильно отвечать на вопросы. Бережное и внимательное отношение к своим и чужим вещам Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. 31. Раздел15.С днём Ценить и Сопоставлять и Выполняя Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. Определять 07-12. 13.12 2015 14.12-20. 12 2015 14.12-20. 12 2015 21.12-27. 12.2015 рождения, Джил! Формула поздравления,формы благодарности. принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение». 32. Поздравление с Новым годом. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «традиции». 33. Контрольная работа по Оценивать материалу Разделов 9-15. жизненные ситуаций и поступки людей отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет). Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет). различные роли в самостоятельно группе, критерии сотрудничать в оценивания, совместном давать решении проблемы самооценку. (задачи). Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого Участвовать в Использовать 12-16. 01.2016 диалоге; слушать и при выполнения понимать других, задания высказывать свою различные точку зрения на средства: события, поступки. справочную литературу, ИКТ, инструменты и Выполняя Определять различные роли в самостоятельно группе, критерии сотрудничать в оценивания, совместном давать решении проблемы самооценку. (задачи). 21.12-27. 12 2015 материала. 34. Тестирование. 35. Раздел Оценка Отвечать на Оформлять свои 16.Цвета.Ознакомление и жизненных простые и мысли в устной и первичное закрепление ситуаций и сложные вопросы письменной речи с названий цвета. поступков героев учителя, самим учетом своих художественных задавать вопросы, учебных и текстов с точки находить нужную жизненных зрения информацию в речевых ситуаций. общечеловечески учебнике. х норм. Песня «Ты можешь Уважение к Подробно Отвечать на раскрасить своей семье, к пересказывать вопросы учителя, радугу?»Множественное своим прочитанное или товарищей по число имён родственникам, прослушанное; классу. существительных. любовь к определять тему. родителям. Корректировать 19-23. 01.2016 выполнение задания в дальнейшем. Раздел17.Наша Уважение к улица.Развитие навыков своему народу, к вести диалог-расспрос об своей родине, к улице,адресе. другим народам, Определять план 26-30. 01.2016 выполнения заданий на уроках, 36. 37. Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов. приборы. Извлекать Выполнять Оценка своего 12-16. 01.2016 информацию, различные роли в задания по представленную в группе, следующим разных формах сотрудничать в параметрам: (текст, таблица, совместном легко выполнять, схема, экспонат, решении проблемы возникли модель, (задачи). сложности при иллюстрация и выполнении. др.) Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих Определять цель 19-23. 01.2016 учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно. терпимость к обычаям и традициям других народов. 38. Письмо другу.Настоящее Уважение к простое время в 3 л друзья, умение ед.числа. уделять внимание близким будут учебных и сформированы на жизненных основе изучения речевых ситуаций. данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Ориентироваться Оформлять свои в учебнике: мысли в устной и определять письменной речи с умения, которые учетом своих будут учебных и сформированы на жизненных основе изучения речевых ситуаций. данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. Определять план 26-30. 01. 2016 выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. 39. Раздел 18.В ванной паук.Знакомство с оборотом thereis/are. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина». Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников. Читать вслух и про Определять план 02-06. 02. 2016 себя тексты выполнения учебников, других заданий на художественных и уроках, научновнеурочной популярных книг, деятельности, понимать жизненных прочитанное. ситуациях под руководством учителя. 40. Развитие навыков и умений описывать комнату. Освоение Извлекать Читать вслух и про Самостоятельно 02-06. 02. 2016 личностного информацию, себя тексты определять смысла учения; представленную в учебников, других важность или желания разных формах художественных и необходимость продолжать свою (текст, таблица, научновыполнения учебу. схема, экспонат, популярных книг, различных модель, понимать задания в иллюстрация и прочитанное. учебном др.) процессе и жизненных ситуациях. 41. 42. 43. Раздел19.Я люблю улиток.Развитие умения составлять рассказ о своих интересах. Оценка Сравнивать и Оформлять свои Корректировать 09-13 .02. 2016 жизненных группировать мысли в устной и выполнение ситуаций и предметы, письменной речи с задания в поступков героев объекты по учетом своих дальнейшем. художественных нескольким учебных и текстов с точки основаниям; жизненных зрения находить речевых ситуаций. общечеловечески закономерности; х норм. самостоятельно продолжать их по установленному правилу. Развитие навыков и Оценка Отвечать на Читать вслух и про Соотносить 09-13 .02. 2016 умений вести диалогжизненных простые и себя тексты выполненное расспрос о ситуаций и сложные вопросы учебников, других задание с привязанностях,интереса поступков героев учителя, самим художественных и образцом, х, художественных задавать вопросы, научнопредложенным хобби. текстов с точки находить нужную популярных книг, учителем. зрения информацию в понимать общечеловечески учебнике. прочитанное. х норм. Сравнивать и группировать предметы, объекты по нескольким основаниям; находить закономерности. Моё хобби. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев Отвечать на Выполняя простые и различные роли в сложные вопросы группе, учителя, самим сотрудничать в Оценка своего задания по следующим параметрам: 16-20. 02. 2016 45. художественных задавать вопросы, совместном легко выполнять, текстов с точки находить нужную решении проблемы возникли зрения информацию в (задачи). сложности при общечеловечески учебнике. выполнении. х норм. Раздел 20.Мне нравится Оценка Отвечать на Выполняя Оценка своего 16-20. 02. 2016 пицца.Развитие навыков жизненных простые и различные роли в задания по диалогической ситуаций и сложные вопросы группе, следующим речи.Исчисляемые и поступков героев учителя, самим сотрудничать в параметрам: неисчисляемые художественных задавать вопросы, совместном легко выполнять, существительные. текстов с точки находить нужную решении проблемы возникли зрения информацию в (задачи). сложности при общечеловечески учебнике. выполнении. х норм. Развитие навыков и Оценка Подробно Оформлять свои Освоение 24-27 .02. 2016 умений жизненных пересказывать мысли в устной и личностного пересказывать основное ситуаций и прочитанное или письменной речи с смысла учения, содержание поступков героев прослушанное; учетом своих желания текста,составлять рассказ художественных составлять учебных и учиться. о любимой еде. текстов с точки простой план. жизненных Оценка зрения Определять, в речевых ситуаций. жизненных общечеловечески каких источниках Читать вслух и про ситуаций и х норм. можно найти себя тексты поступков героев необходимую учебников, других художественных информацию для художественных и текстов с точки выполнения научнозрения задания. популярных книг, общечеловечески понимать х норм. прочитанное. 46. Раздел21.Где же это?Предлоги места. 44. Ценить и принимать следующие 1.Ориентироватьс 1. Участвовать в Соотносить я в учебнике: диалоге; слушать и выполненное определять понимать других, задание с 24-27.02. 2016 базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг». умения, которые высказывать свою образцом, будут точку зрения на предложенным сформированы на события, поступки. учителем. основе изучения 2.Оформлять свои данного раздела; мысли в устной и определять круг письменной речи с своего незнания. учетом своих 2. Отвечать на учебных и простые и жизненных сложные вопросы речевых ситуаций. учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в учебнике. 47. Разучивание песни «Моя Освоение ярко-красная шапочка.» личностного смысла учения, желания учиться. Сравнивать и Читать вслух и про Соотносить группировать себя тексты выполненное предметы, учебников, других задание с объекты по художественных и образцом, нескольким научнопредложенным основаниям; популярных книг, учителем. находить понимать закономерности; прочитанное. самостоятельно продолжать их по установленному правилу. Освоение Сравнивать и Читать вслух и про Соотносить личностного группировать себя тексты выполненное смысла учения, предметы, учебников, других задание с желания учиться. объекты по художественных и образцом, нескольким научнопредложенным 02-06. 03 48. Раздел 22.Сафарипарк.Развитие навыков аудирования. 02-06. 03. 2016 49. 50. основаниям; популярных книг, учителем. находить понимать закономерности; прочитанное. самостоятельно продолжать их по установленному правилу. Развитие умений Ценить и Ориентироваться Читать вслух и про Освоение 09-13. 03. 2016 описывать домашнее принимать в учебнике: себя тексты личностного животное. следующие определять учебников, других смысла учения, базовые умения, которые художественных и желания ценности: будут научноучиться. «добро», сформированы на популярных книг, Оценка «терпение», основе изучения понимать жизненных «родина», данного раздела. прочитанное. ситуаций и «природа», поступков героев «семья», «мир», художественных «настоящий текстов с точки друг». зрения общечеловечески х норм. Раздел23.Я делаю Оценка Определять, в Оформлять свои Определять план 09-13. 03. 2016 робота.Ознакомление с жизненных каких источниках мысли в устной и выполнения лексикой по теме «Части ситуаций и можно найти письменной речи с заданий на тела.» поступков героев необходимую учетом своих уроках, художественных информацию для учебных и внеурочной текстов с точки выполнения жизненных деятельности, зрения задания. речевых ситуаций. жизненных общечеловечески ситуациях под х норм. руководством учителя. 51. Разучивание песни «Песенка робота». Оценка Определять, в жизненных каких источниках ситуаций и можно найти поступков героев необходимую художественных информацию для текстов с точки выполнения зрения задания. общечеловечески х норм. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. 52. Определённый и неопределённый артикли. Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов. Читать вслух и про Определять 16-20. 03.2016 себя тексты правильность учебников, других выполненного художественных и задания на научнооснове сравнения популярных книг, с предыдущими понимать заданиями, или прочитанное. на основе различных образцов. Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала; отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем Определять план 16-20. 03. 2016 выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. словарей, энциклопедий, справочников. 53. Контрольная работа по материалу Разделов 1623. 54. Анализ контрольной работы. Уважение к своему народу, к другим народам, терпимость к обычаям и традициям других народов. Самостоятельно Читать вслух и про Определять 30.03-03.04. 2016 предполагать, себя тексты правильность какая учебников, других выполненного дополнительная художественных и задания на информация буде научнооснове сравнения нужна для популярных книг, с предыдущими изучения понимать заданиями, или незнакомого прочитанное. на основе материала; различных отбирать образцов. необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников. Освоение Сравнивать и Выполняя Оценка своего 04-10. 04. 2016 личностного группировать различные роли в задания по смысла учения, предметы, группе, следующим желания учиться. объекты по сотрудничать в параметрам: нескольким совместном легко выполнять, основаниям; решении проблемы возникли находить (задачи). сложности при закономерности; выполнении. самостоятельно продолжать их по установленному 55. Портфолио. 56. Раздел24.Наша деревня.Ознакомление с лексикой по теме «Деревня». 57. Презентация макета деревни. 58. Письмо Максима с правилу. Ценить и Ориентироваться принимать в учебнике: следующие определять базовые умения, которые ценности: будут «добро», сформированы на «терпение», основе изучения «родина», данного раздела; «природа», определять круг «семья», «мир», своего незнания. «настоящий друг». Участвовать в Определять план 04-10. 04. 2016 диалоге; слушать и выполнения понимать других, заданий на высказывать свою уроках, точку зрения на внеурочной события, поступки. деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя. Оценка Отвечать на Оформлять свои жизненных простые и мысли в устной и ситуаций и сложные вопросы письменной речи с поступков героев учителя, самим учетом своих художественных задавать вопросы, учебных и текстов с точки находить нужную жизненных зрения информацию в речевых ситуаций. общечеловечески учебнике. х норм. Оценка Отвечать на Оформлять свои жизненных простые и мысли в устной и ситуаций и сложные вопросы письменной речи с поступков героев учителя, самим учетом своих художественных задавать вопросы, учебных и текстов с точки находить нужную жизненных зрения информацию в речевых ситуаций. общечеловечески учебнике. х норм. Освоение Самостоятельно Участвовать в Корректировать 11-17.04. 2016 выполнение задания в дальнейшем. Корректировать 11-17.04..2016 выполнение задания в дальнейшем. Самостоятельно 18-24.04. 2016 описанием деревни дедушки. 59. личностного предполагать, диалоге; слушать и определять смысла учения; какая понимать других, важность или желания дополнительная высказывать свою необходимость продолжать свою информация точку зрения на выполнения учебу. будет нужна для события, поступки. различных изучения задания в незнакомого учебном материала; процессе и отбирать жизненных необходимые ситуациях. источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников. Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема). Раздел25.Мы собираемся Уважение к Ориентироваться Читать вслух и про Определять план 18-24.04. 2016 на Луну! своему народу, к в учебнике: себя тексты выполнения другим народам, определять учебников, других заданий на терпимость к умения, которые художественных и уроках, обычаям и будут научновнеурочной традициям сформированы на популярных книг, деятельности, других народов. основе изучения понимать жизненных данного раздела; прочитанное. ситуациях под определять круг руководством своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала. 60. Сообщения о фактах из истории космонавтики. 61. Раздел26.Я стою на голове.Проведение зарядки. учителя. Оценка Сравнивать, Выполняя Определять 25-01.05. 2016 жизненных группировать различные роли в правильность ситуаций и различные группе, выполненного поступков героев объекты, явления, сотрудничать в задания на художественных факты. совместном основе сравнения текстов с точки решении проблемы с предыдущими зрения (задачи). заданиями, или общечеловечески на основе х норм, различных нравственных и образцов. этических ценностей. Осознания Извлекать Выполняя Определять план 25-01.05. 2016 необходимости информацию, различные роли в выполнения регулярного представленную в группе, заданий на выполнения разных формах сотрудничать в уроках, зарядки для (текст, таблица, совместном внеурочной поддержания схема, экспонат, решении проблемы деятельности, здоровья. модель, (задачи). жизненных а, иллюстрация и ситуациях под др.) руководством учителя. 62. Развитие умений различать и употреблять в речи глаголы в форме настоящего длительного времени. 63. Раздел 27.Друзья по переписке.Ознакомление и первичное закрепление лексики по теме. 64. Освоение Извлекать Выполняя Определять цель 02-08.05. 2016 личностного информацию, различные роли в учебной смысла учения; представленную в группе, деятельности с желания разных формах сотрудничать в помощью продолжать свою (текст, таблица, совместном самостоятельно. учебу. схема, экспонат, решении проблемы модель, (задачи). иллюстрация и Отстаивать свою др.) точку зрения, соблюдая правила речевого этикета. Уважение к Ориентироваться Читать вслух и про Оценка своего 02-08.05. 2016 своему народу, к в учебнике: себя тексты задания по другим народам, определять учебников, других следующим терпимость к умения, которые художественных и параметрам: обычаям и будут научнолегко выполнять, традициям сформированы на популярных книг, возникли других народов. основе изучения понимать сложности при Освоение данного раздела; прочитанное. выполнении. личностного определять круг Выполняя смысла учения; своего незнания; различные роли в желания планировать свою группе, продолжать свою работу по сотрудничать в учебу. изучению совместном незнакомого решении проблемы материала. (задачи). Отстаивать свою точку зрения. Развитие навыков устной Уважение к Ориентироваться Читать вслух и про Оценка своего 09-15.05. 2016 речи на основе писем своему народу, к в учебнике: себя тексты задания по Веры и Джил. другим народам, определять учебников, других следующим 65. 66. терпимость к умения, которые художественных и параметрам: обычаям и будут научнолегко выполнять, традициям сформированы на популярных книг, возникли других народов. основе изучения понимать сложности при Освоение данного раздела; прочитанное. выполнении. личностного определять круг Выполняя смысла учения; своего незнания; различные роли в желания планировать свою группе, продолжать свою работу по сотрудничать в учебу. изучению совместном незнакомого решении проблемы материала. (задачи). Отстаивать свою точку зрения. Раздел 28. Отвечать на Сравнивать, Оформлять свои Самостоятельно 09-15.05. 2016 Улыбнитесь,пожалуйста! простые вопросы группировать мысли в устной и определять Развитие умения учителя, различные письменной речи с важность или понимать находить объекты, явления, учетом своих необходимость ситуацию общения по нужную факты. учебных и выполнения иллюстрации. информацию в жизненных различных учебнике. речевых ситуаций. задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Развитие навыков Отвечать на Сравнивать, Оформлять свои Самостоятельно 16-22.05. 2016 диалогической речи по простые вопросы группировать мысли в устной и определять теме «Личные учителя, различные письменной речи с важность или фотографии». находить объекты, явления, учетом своих необходимость нужную факты. учебных и выполнения информацию в жизненных различных учебнике. речевых ситуаций. задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. 67. Контрольная работа по материалу Разделов 2428. Ориентироваться в нестандартных ситуациях, самостоятельно принимать решения 68. Портфолио. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья». Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие. Выполняя Определять план 16-22 .05. 2016 различные роли в выполнения группе, заданий на сотрудничать в уроках, совместном внеурочной решении проблемы деятельности, (задачи). жизненных ситуациях под руководством учителя. Сравнивать Выполняя Определять план 23-27 .05. 2016 предметы, различные роли в выполнения объекты: группе, заданий на находить общее и сотрудничать в уроках, различие. совместном внеурочной решении проблемы деятельности, (задачи). жизненных ситуациях под руководством учителя.