Публичный доклад за 2014-2015 учебный год муниципального дошкольного образовательного учреждения детского сада комбинированного вида № 109 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 109 расположено по адресу: город Рыбинск, улица Качалова, дом 52. Режим работы детского сада с 6.30-18.30. В детском саду 11 групп: - группа раннего возраста № 6 - 22 человека - первая младшая группа № 2 – 20 человек - первая младшая группа № 4 – 20 человек - вторая младшая группа № 12 – 20 человек - вторая младшая группа №7 – 19 человек - средняя группа № 5 – 24 человека - старшая группа № 10- 16 человек - старшая группа №3 – 22 человека - подготовительная группа № 11 – 18 человек - логопедическая (подготовительная) группа № 9– 11 человек - логопедическая (старшая) группа № 8 – 12 человек Лицензия на осуществление образовательной деятельности: №103/13 от 26.03.2013 года Лицензия на осуществление медицинской деятельности: №ЛО-76-01-001432 от 22.12.2014 г. Анализ состояния воспитательно – образовательного процесса. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 109 работает по общеобразовательным и коррекционным программам. Основными задачами дошкольного учреждения являются: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства; формирование основ базовой культуры личности; всестороннее развитие физических и психических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; подготовка к жизни в современном обществе к обучению в школе; обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. Для успешного функционирования образовательного учреждения осуществляется оптимальное планирование деятельности целостного процесса. Планирование строится на основе следующих принципов: единства (цели каждой подструктуры); непрерывности (опора, как на краткосрочное, так и на долгосрочное прогнозирование); гибкости (возможность адаптироваться в случае изменений условий); точности (достаточная детализация); прогностичности (возможность прогнозировать конечные и промежуточные результаты). В детском саду хорошие результаты по уровню воспитания, обучения и развития воспитанников (по результатам диагностики). По результатам ежегодного мониторинга на 01 сентября текущего года выпускников детского сада, теперь уже нынешних первоклассников в общеобразовательных учреждениях можно говорить о 100% успешности детей в решении предложенных заданий, это говорит о высоком уровне подготовки детей к обучению в школе воспитателями и специалистами детского сада. С 01 сентября 2011 года детский сад продолжает работать по основной общеобразовательной программе дошкольного образования на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой и сборника программ образовательной системы «Школа 2100», программе коррекционного воспитания и обучения детей с общим недоразвитием речи под редакцией Т.Б.Филичевой и Г.В.Чиркиной; в работе используются парциальные программы: «Юный эколог» С.Н.Николаевой, «Цветные ладошки» Л.И. Лыковой, Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия с детьми», Осокина Т.Н. «Обучение детей плаванию в детском саду». Одним из главных направлений в педагогической деятельности является развитие у детей умственных, физических, художественно-эстетических, социальнокоммуникативных способностей и оказание коррекционной помощи детям с отклонением в речевом развитии. Для этого созданы все необходимые условия, выстраивается целостный педагогический процесс. В образовательном учреждении за счет привлечения внебюджетных средств и выделенных субсидий на реализацию муниципального задания в учебном году продолжено обновление предметно-пространственной среды детского сада, которое включает компоненты способствующие максимальному развитию детей дошкольного возраста: 1. Пространство для физкультурно - оздоровительного развития: - Уголки здоровья в группах, - Медицинский кабинет, включающий в себя процедурный кабинет, изолятор, кабинет врача - Физкультурный зал, - Бассейн, - Спортивную площадку. 2. Пространство интеллектуального, социального, художественно-эстетического развития: - Музыкальный зал с набором детских музыкальных инструментов, аудио, видеоаппаратуры и других технических средств обучения. - Кабинет для развивающих игр. - Кабинеты логопедической помощи. - Комната творчества. 3. Пространство экологического развития: - Уголки экологической культуры с мини-лабораториями – старший возраст. Огород и цветники на территории детского сада, с различными видами деревьев и кустарников, расположены по периметру участков, как для эстетического оформления, так и для ознакомления дошкольников. Большое значение отдаем приоритетам развития ребёнка, исходя из его интересов и потребностей. Развивая образовательную деятельность, организую работу с коллективом, делаю акцент на повышение качества и создание благоприятных условий для освоения воспитанниками основной и дополнительных образовательных программ. В настоящий момент в детском саду работает 67 человек, из них 27 педагогов и 6 специалистов, включая руководителя детского сада. Из числа педагогических работников (33 человека) высшее образование имеют 9 педагогов (28%), среднее специальное – 23 (72%) человек. Одним из важных условий повышения качества дошкольного образования считаем повышение квалификации педагогов, для этого создаем условия в детском саду и мотивируем к повышению образования. Уровень квалификации педагогического персонала 2012-2013 2013-2014 категория уч.г. уч.г. 2014-2015 уч.г. Высшая 3 2 1 Первая 23 22 23 Соответствие занимаемой должности 0 0 1 Без категории 6 9 6 По итогам представленных данных за 3 года видно, что уровень квалификации кадров не достаточно высокий. Это связано с тем, что за последнее время коллектив «омолодился» кадрами, за счет прихода в учреждение молодых специалистов после окончания учебных заведений. В детском саду работают 11 молодых специалистов, которые имеют стаж педагогической работы менее 5 лет, из них 6 человек обучаются в Рыбинском педагогическом колледже и Ярославском государственном педагогическом университете им. К.Д.Ушинского. С целью оказания методической и практической, а также адаптационной помощи молодым специалистам в детском саду функционирует «Школа молодого специалиста», воспитатели со стажем работы более 20 лет осуществляют наставничество, организовывают обучающие семинары и консультации, проводят занятия и другие виды деятельности. Введение стимулирующего фонда оплаты труда, перехода на эффективный контракт позволяет мотивировать коллектив на достижение более высоких результатов трудовой деятельности, повышения квалификации и профессионального мастерства, создавать условия для индивидуального и коллективного творчества. Только за последние 3 года 3 сотрудника из числа помощников воспитателей поступили в Рыбинский педагогический колледж, в июне 2015 года планирует поступать еще 1 сотрудник из числа учебно-вспомогательного персонала. За 2013-2015 год подтвердили свою квалификационную категорию 6 педагогов (1 категория), повысили свою квалификацию 5 педагогов (аттестовались вновь на 1 квалификационную категорию). Стажевые показатели педагогических кадров. стаж до 5 лет до 10 лет до 15 л до 20 лет свыше 20 количество 33 11 2 1 6 13 процент 100% 33% 6% 3% 18% 40% Средний возраст педагогических кадров составляет 48 лет. В учреждении создается благоприятный морально-психологический климат, что способствует творческой атмосфере, сформированному, ответственному, добросовестному отношению к труду. Благодаря творческому и целенаправленному подходу старшего воспитателя педагоги учреждения активно стали участвовать в конкурсах различного уровня, в учреждении появилась своя газета (приложение), которая стала пользоваться интересом не только у коллектива, но и родителей, социальных партнеров, что помогает нам осуществлять обратную связь между учреждением и социумом, создавать имидж учреждению. С января 2013 года детский сад продолжает работать в статусе муниципальной инновационной площадки по теме «Новые формы и содержание включения родителей в образовательное пространство дошкольного учреждения», с января 2014 года работаем в статусе «базовой площадки» по внедрению Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, с января 2015 года в программе поддержки «Электронные услуги дошкольного образовательного учреждения для воспитанников и их родителей». Для реализации основной и дополнительной программ коллектив определил следующие направления воспитательно-образовательной работы: 1. Физическое развитие и оздоровление воспитанников. 2. Обеспечение высокого уровня воспитания и речевого развития дошкольников. 3. Создание условий для обеспечения готовности старших дошкольников к обучению в школе. 4. Взаимосвязь в работе с семьей и учреждениями социума. 5. Повышение профессиональной компетентности педагогов. 6. Совершенствование материально-технической базы дошкольного учреждения. Методическое обеспечение образовательных программ детского сада соответствует федеральному перечню, рекомендованному Министерством образования РФ, имеет дидактическое сопровождение для каждой возрастной группы. Педагогический процесс в ДОУ осуществляется в трех направлениях: - специально организованное обучение в форме занятий, - совместная деятельность воспитателя и ребенка, -свободная самостоятельная деятельность детей. В детском саду с 2013 года организована и продолжается работа Управляющего совета, с января 2014 года работает Наблюдательный совет. Безопасность воспитанников и сохранение их здоровья. В образовательном учреждении созданы необходимые условия пожарной, антитеррористической безопасности и охраны труда: - с 2011 года на территории учреждения установлено видеонаблюдение (13 видеокамер наружного и внутреннего наблюдения). В 2014-2015 году происходила модернизация системы видеонаблюдения. - 2 видеодомофона на центральных входах в здание; - в бассейне установлены на окнах рольставни с механическим приводом, - имеются в наличии все средства пожаротушения, - оборудована новая АПС и аварийное освещение, - проводятся плановые тренировки с сотрудниками и детьми детского сада (2 раза в год), - организована добровольная пожарная дружина, состав и действия которой прописаны и закреплены приказом по учреждению, - организован пропускной режим. В рамках антитеррористической работы организована вахта, круглосуточное дежурство и пропускной режим, который осуществляет вахтер и сторожа. Детский сад оборудован кнопкой тревожной сигнализации, которая выведена на пульт вневедомственной охраны. Результаты анализа заболеваемости детей. Важным показателем результатов работы дошкольного учреждения является здоровье детей. Каждый учебный год начинается с процесса мониторинга физического развития детей, основанного на целенаправленном систематическом наблюдении и к концу календарного года имеется, полная картина здоровья ребенка: сформированности физических качеств, заболевания, нарушения физического развития. Заболеваемость 2012 год 2013 год 2014 год Среднесписочный состав 172 181 187 Общая заболеваемость (кол-во 686 702 674 случаев всего) Сведения об уровне физического развития воспитанников. Физическое развитие 2011 год 2012 год 2013 год Нормальное физ. 137 (76,1%) 122 (71%) 135 (72%) развитие Дефицит массы 1 15 (8,3%) 20 (12%) 20 (11%) степени Дефицит массы 2 1 (0,5%) 4 (2%) 1 (0,5%) степени Избыток массы 1 24 (13,3%) 13 (8%) 18 (10%) степени Избыток массы 2 1 (0,6%) 6 (4%) 6 (3%) степени Низкий рост 1 (0,6%) 3 (1,5%) 1 (0,5%) Высокий рост 1 (0,6%) 3 (1,5%) 6 (3%) 2014 год 134 (70%) 18 (9%) 0 36 (18%) 0 2 (1%) 3 (2%) Ежегодно анализируя уровень физического развития воспитанников в настоящий момент можно видеть, что у воспитанников стал появляться избыток массы тела, причин этому много, но со стороны сотрудников детского сада предпринимаем следующие меры. С сентября 2014 года мы незначительно внесли изменения в организацию образовательного процесса, а именно: занятия в бассейне проводятся 2 раза в неделю, 1 занятие физкультуры проводится в спортивном зале, с использованием детских тренажеров и большим использованием подвижных игр (баскетбол, волейбол), 1 занятие «динамический час» организован на улице. Был пересмотрен рацион питания воспитанников (не нарушая норм предусмотренных САНПиН) за счет введения в него большего количества овощей и фруктов, рыбных блюд. Считаем, что данные изменения положительно повлияют на изменения в физическом развитии воспитанников. Совершенствуя материально-техническую базу, организовывая систематические мероприятия по оздоровлению воспитанников, можно говорить о снижении заболеваемости в целом по детскому саду. Заболеваемость в случаях на 1 ребёнка по детскому саду №109 Год 2011 год 2012 год 2013 год 2014 год Заболеваемость 2 3,9 3,8 3,6 За последние три года уровень заболеваемости детей вырос за счет увеличения количества воспитанников ясельного возраста. В настоящее время сложные в отдельных семьях социально-экономические условия, самолечение, боязнь некоторых родителей закаливающих процедур и профилактических мероприятий способствуют неоднократному заболеванию одних и тех же детей. Необходимо обратить особое внимание на улучшение взаимодействия детского сада и семьи в вопросах сохранения и укрепления здоровья детей. Поставленная задача целенаправленно начала реализовываться в 2011-2012 учебном году, с 01 сентября в детском саду была организована работа консультационного пункта для родителей, чьи дети не посещают детский сад. В работе этого пункта особое внимание уделяется рассмотрению вопросов адаптации и здоровья дошкольников, на протяжении года были организованы теоретические занятия для родителей и практические занятия с участием малышей. Таким образом, организованная работа в данном направлении и в настоящий момент дает нам возможность ближе узнать семьи, которые приведут своих малышей к нам в детский сад, в будущем скорректировать работу педагогов и родителей, а главное оказать действенную помощь родителям и детям в безболезненной адаптации к детскому саду. Качество освоения воспитанниками основной образовательной программы Общие результаты мониторинга формирования элементарных математических способностей у детей, основанного на целенаправленном систематическом ведении наблюдения 2012-2013 уч.г 2013-2014 уч.г На 01.09.2014 г Высокий уровень 9% 30% 15% Выше среднего 10% 28% 20% Средний уровень 65% 40% 42% низкий 16% 2% 23% Благодаря занятиям, включающим систему дидактических игр, в процессе которой дети исследуют проблемные ситуации, выявляют существенные признаки и отношения, соревнуются, делают «открытия», получены хорошие результаты. Общие результаты мониторинга по изобразительной деятельности, основанного на целенаправленном систематическом ведении наблюдения Высокий уровень Выше среднего Средний уровень низкий 2012-2013 уч.г 9% 15% 57% 19% 2013-2014 уч.г 13% 62% 23% 2% На 01.09.2014 г 0 16% 58% 26% Занятия организуются в игровой форме, использует нетрадиционные приёмы в рисовании, разнообразный материал. Благодаря этому дети с увлечением рисуют. В течение учебного года постоянно обновляется стенд «Мы рисуем». Родители имеют возможность следить за успехами своих детей. Общие результаты мониторинга по музыкальному развитию, основанного на целенаправленном систематическом ведении наблюдения 2012-2013 уч.г. Высокий уровень Выше среднего Средний уровень Низкий 38% 25% 30% 9% 2013-2014 уч.г 22% 38% 31% 9% На 01.09.2014 г 18% 31% 33% 18% Музыкальные руководители - опытные, творческие педагоги, организуют занятия в игровой форме на которых, развивают эстетическое восприятие, любовь к музыке, развивают музыкальные способности детей, навыки пения, движения под музыку и т.п. Добиваются в своей работе высоких результатов. Общие результаты мониторинга по развитию речи детей, основанного на целенаправленном систематическом ведении наблюдения 2012-2013 уч.г. Высокий уровень Выше среднего Средний уровень Ниже среднего 16% 38% 30% 16% 2013-2014 уч.г 32% 42% 25% 1% На 01.09.2014 г 7% 24% 44% 25% Следовательно, таким образом, коллективу необходимо продолжать работу по развитию речи детей, больше использовать индивидуальную форму работы с детьми, предполагаем, создать в каждой группе логопедические уголки для привлечения внимания родителей к данной проблеме. По состоянию на 01 января 2015 года все педагоги детского сада (100%) прошли обучение на курсах повышения квалификации по подготовке введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО). На основании имеющихся результатов о качестве освоения воспитателями основной общеобразовательной программы перед коллективом в 2014-2015 учебном году поставлены следующие задачи: 1. Продолжить осуществлять комплексный подход в решении задач физического воспитания, как фактора охраны и укрепления здоровья детей. 2. Создавать в окружении ребенка культурную, богатую речевую среду и всячески способствовать активизации детской речи. 3. Усилить работу по повышению правовой и психолого – педагогической культуры родителей, через разработку и внедрение новых форм работы. Готовность к школе. Одной из основных задач детского сада № 109 – организация и проведение комплекса мероприятий по развитию школьной зрелости у детей подготовительной к школе группы. Работа воспитателей подготовительных групп направлена на повышение уровня готовности дошкольников к школьному обучению, развитие их творческих способностей, а также общеучебных умений. Психологами МОУ ППМС «Центр помощи детям» проведена диагностика по подготовке детей к школе: 44% детей имеют высокий уровень, 37% - средний, 19% низкий. С 2011 года между детским садом и МОАУ СОШ №17 им. А.А.Герасимова заключен договор о сотрудничестве, разработан план совместных мероприятий. Ежегодно в апреле учителя начальных классов школы № 17 посещают занятия в подготовительных к школе группах. По результатам прошедших открытых занятий, которые состоялись в апреле 2015 года, ими была дана высокая оценка предоставления качественного образования по грамоте и математике, уровень усвоенных знаний детей соответствует уровню усвоения программы 1 класса. В настоящий момент учителями начальных классов и воспитателями детского сада разрабатываются единые критерии к оформлению и содержанию портфолио дошкольника – ученика начальной школы. Взаимодействие учреждения с социумом. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 109 является общественным институтом, регулярно взаимодействующим с социумом. Именно активное взаимодействие с социумом позволяет достичь положительных результатов по воспитанию детей дошкольного возраста. №п/п Учреждение Основное содержание 1 МОУ ДПО «Информационно – Методическая помощь, целевые курсы, образовательный центр» г. постоянно действующие семинары, курсы Рыбинск повышения квалификации педагогов, методическое сопровождение муниципальной инновационной площадки и «базовой» площадки по апробации введения механизма ФГОС ДО, обеспечение методической литературой. 2 Ярославский институт развития Курсы повышения квалификации, курсы образования (ЯИРО) подготовки к аттестации 3 МОАУ СОШ №17 Разработка и осуществление программы им.А.А.Герасимова преемственности, совместные 4 МОАУ гимназия № 8 мероприятия им.Л.М.Марасиновой 5 Поликлиника городской больницы Профилактика заболеваний, №3 профилактические и диспансерные осмотры, оздоровление детей 6 МОУ ППМС (центр помощи Содействие решению психологических детям) проблем, препятствующих поступлению детей в дошкольные образовательные учреждения, адаптация в семье и других социальных группах. 7 ДОД СДЮСШОР №12 Совершенствование физкультурно – оздоровительной работы учреждения (спортивные мероприятия) 8 Рыбинский музей-заповедник Посещение музея, реализация программы музейной педагогики 9 Детская библиотека ДК Знакомство с детской художественной «Волжский» литературой 10 МУК «Рыбинский театр кукол» Приобщение детей к миру искусства 11 Ярославская областная филармония 12 Детская музыкальная школа № 2 Приобщение детей к мировой и национальной музыкальной культуре Сравнительный анализ результатов участия образовательного учреждения в конкурсах детского творчества, спортивных соревнованиях, интеллектуальных конкурсах. Уровень участия ОУ - детский сад; Кол-во конкурсов 3 2013-2014 уч.год кол-во участнико в 20 кол-во призеро в 8 Кол-во конкурсов 4 2014-2015 уч.год кол-во участнико в 30 кол-во призеро в 11 Ммуниципальный; 20 66 10 14 54 3 Ррегиональный; 1 2 0 0 0 0 Ф- федеральный 6 6 4 5 26 3 Финансово-хозяйственная деятельность. За период работы в 2014-2015 году руководителем детского сада организована работа по улучшению материально-технической базы учреждения, так уже выполнены следующие виды работ: - произведена замена детской мебели (столы и стулья) во всех 11 группах детского сада на 100%. - произведена замена кроватей в спальных комнатах в 8 группах. - заменено игровое оборудование и игровая мебель, соответствующая требованиям федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования во всех группах. - приобретено игровое оборудование на игровые участки (доукомплектация оборудованием произойдет к 01 сентября 2016 года); - во всех туалетных комнатах заменена сантехника и душевые поддоны. В одной группе заменена система водоснабжения с системой смешивания воды. - проводится плановая замена оконных блоков; - проведен косметический ремонт в 7 групповых помещениях, физкультурном зале, кабинете логопеда, музыкальном зале, методическом кабинете, медицинском кабинете, кастелянной; - проведен капитальный ремонт с перепланировкой помещений на пищеблоке. - в учреждении проведена специальная оценка условий труда, по результатам которой были даны рекомендации для улучшения качества работы сотрудников, которые в настоящий момент реализуются. С января 2011 года с целью удовлетворения запроса родителей и привлечению дополнительных (внебюджетных) средств для развития образовательного учреждения, организованы платные образовательные услуги, благодаря полученным средствам от данного вида деятельности удалось полностью в 2015 году обеспечить дидактическим и наглядным оборудованием проводимые кружки. Отремонтированы кабинеты, в которых проводятся дополнительные занятия с детьми. При всех положительных тенденциях в развитии образовательного учреждения во всех направлениях остается ряд нерешённых проблем и вопросов, требуется: - ремонт отмостки здания; -ремонт водопровода в бассейне -замена радиаторов центрального отопления; -замена оконных блоков; - капитальный ремонт крыши; - замена ограждения. Вышеперечисленные виды работ включены в подпрограмму «Совершенствование материально-технической базы общего образования в городском округе город Рыбинск» на 2015-2017 годы. Перспективы развития образовательного учреждения. При разработке Программы развития образовательного учреждения на 20142015 и перспективу на 2018 год была определен вектор дальнейшей деятельности коллектива: создание единой административной команды-единомышленников, которая понимает и принимает все изменения происходящие в системе образования; обновление содержания образовательной работы учреждения в соответствии с ФГОС ДО; дальнейшее оснащение и совершенствование материально-технической базы детского сада, соответствующей ФГОС ДО; внедрение инновационных технологий в образовательный процесс; организация развития предметно-пространственной среды; расширение и укрепление партнерских связей с социумом; постоянная работа над повышением профессионализма педагогов; обновление кадров; приведение работы учреждения в режиме конкуренции. Заведующий детским садом Н.А.Левицкая