протокол педсовета по промежуточной аттестации

МКОУ «Белостокская СОШ»
Протокол № 2
заседания педагогического совета
от 05.10.13
Присутствовали 18 человек.
Повестка дня:
1. Промежуточная аттестация в 2013-2014 учебном году:
а) задачи промежуточной аттестации;
б) утверждение перечня учебных предметов, выносимых на промежуточную
годовую аттестацию;
в) утверждение форм и порядка ее проведения;
г) определение оценочной системы.
2. Подготовка дидактического материала к промежуточной годовой аттестации.
3. Промежуточная аттестация с введением ФГОС.
Заслушали:
Директора школы Письменного С.Ю. Он напомнил задачи промежуточной
аттестации:
 провести достоверное оценивание знаний обучающихся на определённых этапах
обучения по образовательным программам;
 по итогам промежуточной аттестации обучающихся подтвердить или произвести
своевременную корректировку в содержании образовательных программ, формах и
методах обучения;
 определить перспективы индивидуальной работы с обучающимися;
 получить объективную информацию для подготовки решения педсовета о
переводе обучающихся в следующий класс;
 осуществить прогноз на итоговую аттестацию.
Заместителя директора по УВР Косицину И.П. Она познакомила с перечнем
учебных предметов с 1 по 11 класс, выносимых на промежуточную аттестацию. Ими
стали все предметы, включенные в учебный план школы. Далее она предложила для
обсуждения следующие формы и порядок проведения промежуточной аттестации
согласно Положению о промежуточной аттестации принятом педагогическим советом
ранее.
Ирина Петровна напомнила, что промежуточная аттестация подразделяется на текущую,
включающую в себя поурочное, тематическое и триместровое (полугодовое) оценивание
результатов учебы учащихся, и годовую по результатам тестирований, собеседований и
контрольных работ за учебный год. Отметила, что учащиеся, успешно овладевшие учебной
программой, могут быть освобождены от промежуточной годовой аттестации по решению
методического совета или методического объединения при наличии представления учителя.
Текущей аттестации подлежат учащиеся школы со 2-го по 11-й класс. Текущая
аттестация учащихся 1-х классов в течение учебного года осуществляется без фиксации их
достижений в классных журналах. Текущая аттестация обучающихся 10-11-х классов
осуществляется по полугодиям с фиксацией их достижений в классных журналах в виде
отметок по пятибалльной шкале.
В 9-х и 11-х классах в декабре и апреле проводятся контрольные работы в
формате ГИА и ЕГЭ по русскому языку и математике обязательно, по остальным
предметам с учетом выбора учащихся с целью выявления затруднений обучающихся и
устранения пробелов в знаниях.
Форму текущей аттестации определяет учитель с учетом контингента обучающихся,
содержания учебного материала, используемых им образовательных технологий и др.
Избранная форма текущей аттестации учителем подается одновременно с представлением
календарно-тематического планирования изучения программы.
Письменные, самостоятельные, контрольные и другие виды работ учащихся
оцениваются по пятибалльной системе. Отметка за выполненную письменную работу
заносится в классный журнал. Отметка за выполненную письменную работу заносится в
классный журнал к следующему уроку, за исключением: отметка за творческие работы по
русскому языку и литературе в 9-11 классах не позднее, чем через неделю после их
проведения; отметка за сочинение в 9-11 классах по русскому и литературе - не более, чем
через 10 дней. Отметка за сочинение и диктант с грамматическим заданием выставляются
в классный журнал через дробь. Учащиеся, временно обучающиеся в санаторных школах,
реабилитационных общеобразовательных учреждениях, аттестуются на основе их аттестации
в этих учебных заведениях.
Учащиеся, пропустившие по не зависящим от них обстоятельствам 2/3 учебного
времени, не аттестуются. Вопрос об аттестации таких учащихся решается в индивидуальном
порядке директором школы по согласованию с родителями учащихся.
Обучающиеся, заболевшие в период переводной аттестации, могут быть
освобождены от нее на основании справки из медицинского учреждения. Решения по
этому вопросу принимает Педагогический совет школы.
Отметка учащихся за четверть и полугодие выставляется на основе результатов
письменных работ и устных ответов учащихся и с учетом их фактических знаний, умений,
навыков.
Заместитель
директора
по
УВР
отметила,
что
объектами
внутришкольного контроля текущей аттестации являются: качество выполненных работ
по предметам, учет и анализ затруднений обучающихся, соответствие контрольных
материалов календарно-тематическому планированию, степень прохождения программ.
Далее Ирина Петровна отметила, что в связи с введением ФГОС основного
общего образования меняется и промежуточная аттестация учащихся 5 класса. К
традиционным формам промежуточной аттестации добавляются выполнение
комплексных диагностических работ на межпредметной основе, целью которой является
оценка уровня сформированности учебной компетентности,
и выполнение
индивидуального проекта.
Далее прошло обсуждение, в ходе которого были определены сроки защиты
индивидуальных проектов, выбрана комиссия, определяющая качество проекта,
определена процедура выбора темы проекта и руководителя.
Руководителя МО учителей-предметников естественнонаучного цикла Фадину Т.В. Она
выступила со следующими рекомендациями по подготовке дидактического материала к
промежуточной годовой аттестации:
 используя программный материал, изученный за учебный год, учитель
составляет тексты письменных работ, экзаменационные билеты, определяет темы
рефератов, проектов, группы вопросов для собеседования и тестирования, утверждает
их на методических объединениях учителей-предметников;
 на промежуточной годовой аттестации по всем учебным предметам проверяется
соответствие знаний обучающихся требованиям государственных образовательных
программ, глубина и прочность полученных знаний, их практическое применение;
 в контрольно-диагностический материал по русскому языку, литературе,
математике, географии, физике, химии, геометрии и другим учебным предметам
рекомендуется включать как теоретические вопросы, так и практические задания, причем
для аттестационной комиссии должны быть подготовлены решения и ответы практических
заданий экзаменационного материала;
 оценки за ответ при любой форме проведения промежуточной годовой аттестации
выставляются в соответствии с рекомендациями об оценивании знаний по каждому
учебному предмету, отражающими требования образовательного стандарта.
Руководителя МО учителей начальных классов Бабину Н.Д. Она отметила особенности
промежуточной аттестации для учащихся классов, в которых реализуется ФГОС.
Ею был сделан акцент на том, что в соответствии с требованиями ФГОС приоритетными
в диагностике (контрольные работы и т.п.) становятся новые формы работы метапредметные диагностические работы. Метапредметные диагностические работы
составляются из компетентностных заданий, требующих от ученика не только
познавательных, но и регулятивных и коммуникативных действий. Формы аттестации
могут быть разные. Собеседование как одна из форм устной аттестации проверяет умение
ученика по предложению предметной аттестационной комиссии дать без подготовки
развернутый ответ по одной из ключевых тем курса или отвечает на вопросы
обобщающего характера по всем темам учебной программы (вопросы заранее
подготовлены и объявлены обучающимся). Собеседование целесообразно рекомендовать
обучающимся, обладающим аналитическими способностями. Защита реферата
предполагает предварительный выбор обучающемуся, успевающему на «4» или «5» по
всем предметам интересующей его темы с учетом рекомендаций учителя или научного
руководителя, глубокое изучение избранной проблемы и изложение выводов реферата. Не
позднее, чем за неделю до проведения аттестации реферат представляется на рецензию
учителю. Аттестационная комиссия знакомится с рецензией и выставляет оценку
обучающемуся после защиты реферата на экзамене. При устной аттестации (экзаменах)
обучающийся отвечает на вопросы, сформулированные в билетах, выполняет
практическое задание (разбор предложения, решение задачи, выполнение лабораторной
работы, демонстрация опыта, составление краткой речи по предложенной теме, чтение и
перевод иностранного текста и т.д.). Тестирование по предмету проводится по готовым
тестам или тестам, подготовленным методическим советом школы.
В соответствии с ФГОС в промежуточную аттестацию включена новая
диагностика результатов личностного развития. Она может проводиться в разных формах
(диагностическая работа, результаты наблюдения и т.д.). Такая диагностика предполагает
проявление учеником качеств своей личности: оценки поступков, обозначение своей
жизненной позиции, культурного выбора, мотивов, личностных целей. Это сугубо личная
сфера, поэтому правила личностной безопасности, конфиденциальности требуют
проводить такую диагностику только в виде неперсонифицированных работ. Работы,
выполняемые учениками, не подписываются, и таблицы, где собираются эти данные,
показывают результаты только по классу или школе в целом, а не по конкретному
ученику.
Форма письменной контрольной работы дополняется новыми формами контроля
результатов,
как:
- изучение качеств по заданным параметрам,
целенаправленное наблюдение,
самооценка ученика по принятым формам (например, лист с вопросами)
- результаты учебных проектов,
- результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.
Далее прошло обсуждение, в ходе которого было вынесено следующее решение
педагогического совета.
Решение педагогического совета:
1. Вынести на промежуточную аттестацию все предметы учебного плана школы для
каждого класса соответственно.
2. Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществлять учителям по 5-ти
балльной системе. Оценки выставлять в классные журналы и в электронные
журналы в системе «Дневник.ру».
3. Промежуточные итоговые оценки в баллах в 2-9 классах выставлять за четверть, в
10-11 классах за полугодие.
4. Годовые итоговые оценки выставлять в конце учебного года на основании
четвертных и полугодовых оценок.
5. В 5 классе 2 раза (в начале года и в конце года) провести комплексные
диагностические работы на межпредметной основе.
6. В 5 классе организовать деятельность по выполнению и защите индивидуальных
проектов.
7. В состав комиссии по защите индивидуальных проектов включить всех
руководителей школьных методических объединений: Бабину Н.Д, Письменную
Н.Г,Фадину Т.В, Фадину В.Е., Шишкину Н.И. Председателем комиссии назначить
заместителя директора по УВР Косицину И.П.
8. Оценки за индивидуальный проект и за комплексную годовую итоговую работу
учитывать при переводе учащихся 5 класса в 6 класс.
9. Утвердить следующие формы промежуточной аттестации: устный ответ,
письменные контрольные работы, диктанты, сочинения, изложения, рефераты,
проекты, тесты, лабораторные и практические работы, подготовленные учащимися
презентации, контрольные в формате ГИА и ЕГЭ. Для классов реализующих
ФГОС к выше перечисленным добавить: собеседование, наблюдение,
метапредметные диагностические контрольные работы, индивидуальные проекты,
работы по самооценке, другие достижения учеников, учитывающие внеучебную и
внешкольную деятельность.
Председатель:
Секретарь:
(С.Ю.Письменный)
(Т.Д.Нещадим)