Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кингисеппская средняя общеобразовательная школа №3

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Кингисеппская средняя общеобразовательная школа №3
с углубленным изучением отдельных предметов»
УТВЕРЖДЕНО
приказом № 408
от 28.08.2015 г.
Рабочая программа
по внеурочной деятельности
« В мире фантазии»
5 класс, ФГОС
Автор программы Разроева Елена Сергеевна, учитель русского языка и литературы
2015 год
Если мы хотим научить думать,
То прежде мы должны научить придумывать.
Дж. Родари
Курс «В мире фантазии» направлен на развитие творческого воображения детей, так как
именно богатое творческое воображение, свободное, раскрепощённое мышление помогут
обучающимся лучше осваивать «серьёзный» учебный материал, плотность которого с каждым
годом всё возрастает. Многим покажется странным использование творческого мышления в
технических дисциплинах и, наверное, вы уже не раз слышали от «математиков» и «физиков»
высказывания: зачем детям фантазия? Самое главное – логика, умение выстраивать причинноследственные связи, решать учебные задачи. Однако в жизни становится всё меньше сфер
деятельности, где превалирует репродуктивное начало. Готовя детей к будущему, мы должны
готовить их к творческой деятельности.
Другие же возразят, что учить нужно не весь класс да многим детям и не дано. По мнению
С.И.Гин, дано всем! Разные лишь скорость движения и направления. Но именно на уроках,
подобных «Миру фантазии», слабый ребёнок может почувствовать свою значимость, поверить
в свои силы, ощутить себя созидателем.
«Мир фантазии» - это устный предмет, но на протяжении урока предусмотрены различные
виды деятельности, в том числе и письменный. В курсе также предусматривается и система
оценивания, но критерий её иной – новизна и уровень оригинальности.
Основой курса являются приёмы нахождения новых идей, в том числе приёмы развития
воображения на базе ТРИЗ (теории решения изобретательных задач). За время обучения ребята
научатся сочинять загадки, метафоры, сказки, освоят приёмы фантазирования, научатся
преодолевать психологическую инерцию.
Работа проводится в основном в группах – это 4 человека. Состав групп может оставаться
постоянным, меняться только спикер, который сообщает о результатах. Учитель помогает
группам в случае затруднений, даёт необходимые консультации.
2
Пояснительная записка
1. Сведения о программе
Статус рабочей программы
Рабочая программа по основам проектной деятельности (ОПД) составлена на основе
Программ учебных модулей «Основы проектной деятельности» для учащихся основной школы
(5-9 классы) 2006г., пособия «Основы проектной деятельности школьника» (Авторы Голуб Г.Б.,
Перелыгина Е.А., Чуракова О.В., Самара, 2006) и пособия «Мир фантазии» С. Гин. Согласно
базисному учебному плану школы, курс ОПД входит в школьный компонент и формируется
участниками образовательного процесса
Общая характеристика учебного предмета
Курс ОПД призван обеспечить освоение наиболее актуальных для работы над проектами
способов деятельности учащимися основной школы и подготовку их таким образом к
разработке и реализации собственных проектов. Потребность в данном курсе возникла в связи
с широким применением в образовательных учреждениях метода проектов как технологии
формирования ключевых компетентностей учащихся. Освоение способов деятельности,
применимых к очень широкому кругу объектов воздействия, в рамках изучения курса
позволяет сформировать у учащихся важный внутренний ресурс, который специально в других
составляющих образовательного процесса в школе не формируется.
Важнейшей педагогической проблемой сегодня стало внедрение в образовательный
процесс средств и методик, помогающих детям «открывать» себя, раскрывать свою личность.
Критерием успешности подростка становится не столько результативность в изучении
школьных предметов, сколько отношение человека к возможностям собственного познания и
преобразования природы, истории, самого себя.
2. Цели и задачи программы
Курс ОПД «В мире фантазии» понимается как логически завершённая единица
содержания образования. Модульная структура и практическая направленность курса
обуславливают успешное применение метода проектов в системе образования, поскольку
содержание модулей предполагает освоение способов деятельности, положенных в основу
формирования
ключевых
компетентностей
(информационной,
коммуникативной,
исследовательской и т.п.). Этот курс также решает задачу развития у пятиклассников
внимания, памяти, творческого воображения. Учит видеть не только своё «Я», но и участвовать
в творчестве всего коллектива.
В основе занятий – задачи на логическое мышление, внимание, развитие воображения,
3
чтение книг, фантазирование, наблюдения, элементы исследования, полезные практические
дела.
Планируемые результаты обучения определяются на основе конкретизации сложных
умений, необходимых для работы над проектом. Поскольку основная часть работы в рамках
курса основывается на работе малых групп, контроль над
результатов
осуществляется
непосредственно
при
достижением планируемых
выполнении
заданий:
в
процессе
презентаций, представления учащимися результатов групповой работы.
Учащиеся 5 класса должны уметь различать (но еще не реализовывать самостоятельно)
разные виды работ и разные виды ответственности за них. Они постепенно учатся планировать
свои действия и двигаться к осуществлению проектного замысла.
Итогом изучения курса «Основы проектной деятельности» в 5А классе «В мире
фантазии» является выявление и формирование устойчивых мотивов, интересов и
потребностей школьников в жизненном самоопределении, создание проектной работы: книги
сказок.
3. Место и роль курса в учебном плане
Проектная деятельность направлена на духовное и профессиональное становление
личности ребёнка через активные способы действий. Ученик, работая над проектом, проходит
стадии планирования, анализа, синтеза, активной деятельности.
При организации работы учащихся по методу проектов возможна не только
индивидуальная самостоятельная работа учащихся, но и групповая. Это позволяет приобретать
коммуникативные навыки и умения: работа в группе в разнообразных качествах, рассмотрение
различных точек зрения на одну проблему, организация взаимодействия между участниками
проекта.
Учебные проекты, как правило, содержат в себе проблему, требующую решения, а значит,
формулируют одну или несколько задач. Используя проектный метод обучения, дети
постигают всю технологию решения задач – от постановки проблемы до представления
результата.
Метод
проектов
имеет
богатые
дидактические
возможности
как
для
внутрипредметного, так и для межпредметного обучения.
Выполняемые учащимися проекты позволяют выявить интерес каждого школьника по
уровню успешности различных видов учебной деятельности, по отношению к процессу
деятельности и её результатам. Проектирование практически помогает учащимся осознать роль
знаний в жизни и обучении. Знания перестают быть целью, а становятся средством в
подлинном образовании, помогая овладевать культурными образцами мышления, формировать
свои мыслительные стратегии, что позволяет каждому самостоятельно осваивать накопления
культуры.
4
4. Количество учебных часов
Учебный план МБОУ «Кингисеппская средняя общеобразовательная школа №3 с
углублённым изучением отдельных предметов» отводит 34 часа для обязательного изучения
учебного предмета «Основы проектной деятельности» в 5Б классе из расчёта 1 час в неделю.
5. Формы организации образовательного процесса
Программа
реализует
деятельностно-системный
подход
в
обучении
проектной
деятельности, что предполагает синтез процесса совершенствования речевой деятельности
учащихся, формирования системы творческих знаний и ведущих умений и навыков, на основе
чего происходит развитие творческого воображения, речемыслительных способностей
школьников, умения планировать и проектировать свою деятельность, поэтому основной
формой организации образовательного процесса является урок. Кроме того,
обучение
проектной деятельности осуществляется через практические занятия, творческие мастерские,
работу в программе Microsoft Office Power Point
Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и
коллективного способа обучения, дистанционное обучение.

Формы промежуточного контроля
Контрольная творческая работа, творческие работы учащихся, презентации.

Формы обучения
Устно: устное высказывание, создание собственных произведений, решение творческих и
логических задач, чтение текстов художественных и фольклорных произведений, работа с
разными словарями
Письменно: мини-сочинения на развитие творческого воображения, сочинение (запись)
собственных сказок, миниатюрок
Компьютерные презентации

Средства обучения
Фольклорные и литературные произведения, распечатанные учителем материалы,
дополнительные учебные материалы (справочные материалы, словари), наглядные пособия
различных типов,в т.ч мультимедийные презентации, коллекция ЦОРов, Интернет-материалы.
6. Перечень учебно-методического обеспечения
1. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Чуракова О.В. Основы проектной деятельности
школьника: методическое пособие по преподаванию курса (с использованием тетрадей
на печатной основе) / Под ред. проф. Е.Я. Когана. – Самара: Издательство «Учебная
литература», Издательский дом «Федоров». 2006. – 224 с.
5
2. Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А. Чуракова О.В. Метод проектов – технология
компетентностно-ориентированного образования: методическое пособие для педагогов
– руководителей проектов учащихся основной школы / Под ред. проф. Е.Я. Когана. –
Самара: Издательство «Учебная литература», Издательский дом «Федоров». 2006. – 176
3. Гин С. «Мир фантазии»
Электронные пособия
1. Intel. Обучение для будущего. – Intel, 2004.
2. Join Multimedia 2005. Winning projects. – Siemens AG, 2005.
3. Join Multimedia 2006. Winning projects. – Siemens AG, 2006.
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Содержание
Кол-во часов
Введение
2
Фантазирование. Приёмы фантазирования
25
Работа с программой Microsoft Office Power
Point 3ч.
Создание
проектной
учащихся XXIвека»
Итого:
работы
«Сказки
3
4
34
6
Поурочное планирование курса «Основы проектной деятельности» («В мире
фантазии»)
№
Дата
п/п
урока
Тема урока
Д/з
Введение 2ч.
1.
2.
Вводный урок. Что такое проектная деятельность. Что такое
проект. Виды проектов. Творческие проекты
Творческая контрольная работа (входная)
Фантазирование. Приёмы фантазирования 25 ч.
3.
4.
Понятие о фантазировании. Легко ли выдумывать
Понятие о психологической инерции. Решение задач на
психологическую инерцию
5.
Ассоциативные загадки
6.
Метафоры
7.
Приём «Объединение»
8.
Приём «Морфологический анализ»
9.
Игры со словами. Конструктор игр
10.
Придумывание сказок
11.
Признаки объекта. Действия объектов
12.
Приёмы фантазирования Дж.Родари «Круги по воде»
13.
Приёмы
фантазирования
Дж.Родари
«Бином
фантазии».
«Произвольная приставка»
14.
Приём «Что потом»
15.
Приём «Творческая ошибка»
16.
Приём «Оживление»
17.
Приём «Ускорение – замедление»
18.
Метод Робинзона
7
19.
Приём «Наоборот»
20.
Приём «Связки антонимов»
21.
Обобщение приёмов фантазирования
22.
Сказки про животных.
23.
24.
25.
26.
27.
Создание сказки про животных с использованием изученных
методов и приёмов фантазирования
Сказки волшебные
Создание волшебной сказки с использованием изученных
методов и приёмов фантазирования
Бытовые сказки. Создание бытовой сказки с использованием
изученных приёмов и методов фантазирования
Фантазирование и прогнозирование
Работа с программой Microsoft Office Power Point 3ч.
28.
29.
30.
Знакомство с программой Microsoft Office Power Point:
создание текстовых слайдов
Знакомство с программой Microsoft Office Power Point: вставка
в слайды рисунков и картинок
Работа с программой Microsoft Office Power Point: творческая
работа (создание м/м презентации «Моя сказка»)
Создание проектной работы «Сказки учащихся XXIвека» 4ч.
31.
Сбор материала к проекту: оформление собственных сказок по
разделам: волшебные, бытовые сказки, сказки о животных
32.
Оформление проектной работы (верстка книги), создание
электронного варианта книги
33.
Рефлексия: выступления учащихся
с использованием м/м
презентации и электронного варианта книги
34.
Контрольная работа по итогам курса
8
Ассоциативные загадки.
Последовательность работы.
1. Выбрать объект (записывается на верхней строчке)
2. Заполнить левую часть таблицы, ответив на вопрос: «На что похож объект?» (всего
3-4 сравнения).
3. Заполнить правую часть таблицы: «Чем отличается?»
4. Вставить слова-связки «как…», «…но не…»
Образец заполнения таблицы:
Расчёска
На что похоже?
Чем отличается?
как забор
но не перелезть
пила
пилит
трава
растёт
5. Прочитать готовую загадку. Например: «Как забор, но не перелезть; как пила, но не
пилит; как трава, но не растёт»
Работы детей
1. Как значок, но с дырками;
Как сыр, но несъедобный;
Как глаз, но не моргает.
(пуговица)
2. Как рука, но вязаная;
Как осьминог, но неживой;
Как дерево, но из пряжи.
(перчатка)
3. Как пенал, но вмещает много предметов;
Как рот, но не кусается;
Как ведро, но вещи в нём ценные.
(дамская сумочка)
4. Как бублик, но маленькое;
Как колесо, но из золота;
Как пуговица, но с дыркой внутри.
(кольцо)
9
5. Как ведро, но не для мусора;
Как бумеранг, но не летает;
Как котелок, но не варит.
(шляпа, цилиндр)
6. Не куст, а с листочками;
Не рубашка, а сшита;
Не человек, а рассказывает.
(книга)
7. Как обруч, но вмещается в карман;
Как прищепка, но не для белья;
Как резинка, но не эластичная.
(заколка)
8. Как дерево, но нет корней;
Есть струна, но не скрипка;
Как матрёшка, но издаёт звуки.
(гитара)
9. Как свечка, но не задуть;
Как фонтан, но тез воды;
Как верхушка пальмы, но не растёт.
(люстра)
10. Как палка, но не деревянная;
Как гриб, но не живой;
Как болт, но забивают.
(гвоздь)
11. Как круг, но нельзя в него встать;
Как пуговица, но не пришивают;
Как монетка, но нельзя расплатиться.
(кнопка)
12. Творит шедевр, но не художник;
В колпаке, но не ведьма;
В халате белом, но не врач.
(повар)
13. Как художник, но не пишет картин;
Как строитель, но сам не строит;
10
Как ребёнок, но его работы выигрывают тендер.
(архитектор)
14. Укладывает, но не асфальт;
Стрижёт, но не садовник;
Красит, но не маляр.
(парикмахер)
15. Не гадалка, но предсказывает будущее;
Не психолог, но даёт советы;
Не рентген, но видит насквозь.
(астролог)
16. Как продавец, но без товаров;
Работает с деньгами, но не в банке;
Смотрит на цены, но не покупает.
(маркетолог)
17. Использует нож, но не повар;
Умеет шить, но не портной;
Имеет золотые руки, но не музыкант.
(хирург)
18. Ходит в школу, но не ученик;
Как мама, но не родная;
Многое знает, но не энциклопедия.
(учитель)
Метафоры.
Последовательность сочинения метафоры:
1. Что? (Выбрать объект)
2. Что делает? (назвать действие объекта)
3. На что похоже? (Выбрать другой объект, совершающий такое же действие)
4. Где? (Назвать место, где обычно находится первый объект или где происходит его
действие)
5. П.4+П.3 = метафора (Прилагательное из пункта 4 плюс существительное из пункта 3)
Работы детей
1. Кухонная голова с носом
(чайник)
11
2. Домашний указатель
(календарь)
3. Ручной обогреватель
(рукавица, варежка)
4. Головная клумба
(шляпа)
5. Домашний водопад
(шторы)
6. Кухонный соловей
(чайник)
7. Настенная повторюшка
(зеркало)
8. Ходячий круг
(часы)
9. Музыкальная груша
(гитара)
10. Блузочная звезда
(кнопка, пуговица)
11. Человеческое одеяло
(пальто)
12. Лаборатория еды
(кухня)
13. Настенный квадрат
(телевизор)
14. Подставочная гусеница
(щётка)
15. Хранитель одежды
(шкаф)
16. Домашний тигр
(котёнок)
17. Одёжная змея
(молния)
Рассказ с метафорами
12
1) Захожу я в королевство приборов и первым делом отправляюсь к кухонной грелке.
Ставлю не неё настольного соловья. Затем подхожу к морозному хранителю,
достаю оттуда мясной жезл и домашней пилой отрезаю от него солидный кусок.
Совмещаю его с полезным квадратом. Тем временем настольный соловей запел. Я
снимаю его с кухонной грелки и заполняю вулканической жидкостью домашний
бассейн. С удовольствием сажусь на кухонный трон. Можно отдохнуть!
2) Когда я возвращаюсь из школы домой, сначала захожу в лабораторию еды и
открываю угловую коробку. Достаю оттуда стальной горшок и ставлю на
комнатную собаку. Наливаю в неё коровий сок и насыпаю детей земли. Затем
ставлю стальной горшок на домашний вулкан. Жду 15 минут. Выключаю
домашний вулкан, переношу стальной горшок на комнатную собаку, беру
кухонную лопату и накладываю живительную манну в полочный круг.
(Приготовление каши)
3) Чтобы приготовить целебный нектар, следует попасть в лабораторию еды, подойти
к угловой коробке и достать оттуда засушенные листочки. Затем включить
домашний плитяной гейзер, поставить на него голову с носом, предварительно
залив внутрь прозрачную субстанцию. Подождать, пока прозрачная субстанция
закипит. Взять сервантный колокольчик, положит туда засушенные листочки в
пакетиках и залить горячей субстанцией. Добавить сладкого порошка по вкусу.
(Приготовление чая)
4) Я прихожу из школы домой и первым делом бегу в домашний ресторан. Открываю
морозный шкаф и беру мясных ёжиков. Кладу их на полочный круг. Затем
полочный круг перемещаю в настольную печку. Жду минуту и достаю. Беру
столовый меч и ручные вилы. Приятного аппетита.
5) Я вернулся из школы домой и включил развлекательный ящик. Затем пошёл в
мокрый уголок, чтобы помыть руки. Отправился в королевство кухонных приборов
и открыл железный север, достал оттуда молочную сладость. Сел на кухонный
трон, открыл молочную сладость,
зачерпнул железным ковшиком и с
удовольствием проглотил.
13
6) Я прихожу в продуктовое царство и вижу: рыжая швабра (котёнок)
разбила
кухонный бассейн. Тяжело вздохнув, достаю половой оберег (веник) и убираю
осколки кухонного бассейна в чёрную бездну. Достаю новый бассейн, ставлю его
на летящий ковёр и поворачиваюсь к кухонной грелке, чтобы включить
настольного соловья. Спустя несколько минут соловей запел. Я беру его и наливаю
прозрачную жидкость в новый кухонный бассейн и с тихим вздохом подношу к
красной бездне.
Придумывание сказок.
Характерные признаки сказки:
1) Герои;
2) Злодеи;
3) Цель, к которой герой стремится, а злодей мешает её достичь;
4) Волшебные предметы;
5) Волшебство, которое эти предметы совершают;
6) Превращение героев;
7) Волшебные места.
Коллективная работа класса
1) Золушка
2) Кощей Бессмертный
3) Вернуть хрустальные башмачки
4) Скатерть самобранка
5) В берёзку
6) Царство Кощея Бессмертного
Сказочное королевство
В некотором царстве, в некотором государстве жила-была Золушка. Она давно уже
вышла замуж за принца и сейчас живёт достаточно благополучно. Принц занимается
управлением государства, налаживает международные связи, так как отец его постарел и в
соседние королевства ездить ему тяжело. Раньше Золушка сопровождала мужа во всех его
командировках, но в этот раз осталась дома: ждала рождения дочери. К сожалению,
крёстной феи рядом тоже не оказалось, та отправилась на конференцию по обмену
опытом и демонстрацию нового материала для изготовления волшебных палочек.
14
Остались во дворце лишь королевский лекарь да старик-отец, занимающийся делами во
время отсутствия сына.
- Золушка, дорогая, всё готов к рождению Аленьки?
- Да, ваше величество, не переживайте, идите отдыхать. Мне в случае чего лекарь
поможет.
- Ну, спокойной ночи.
- Да-да, и вам всего доброго, - кряхтя, отвечала Золушка
В это время в царстве Кощея
В большом тронном зале с величественными чёрными колоннами и лепниной стояла
тишина, слышен был лишь лязг вилок да звон бокалов. В центре на большом чёрном
костяном троне в чёрных одеждах восседал Кощей Бессмертный и тоскливо наблюдал, как
нечисть со всей округи уничтожала его запасы. Сорок дней прошло с тех пор, как он
похоронил свою Марьюшку, прожившую с ним в браке сорок лет. А казалось, будто вчера
он украл её у Ивана, увёл прямо из-под венца и запер в своём замке. «Нет, не буду больше
жениться на человечках. Умрёт, а ты мучайся потом, новую ищи. И потом человечки
нынче пошли какие-то … нечеловеческие. Кикиморы и то лучше. Нет, в плане фигуры у
них всё на месте. Хотя… как посмотреть. Вон Марьюшка, последняя моя, от меня мало
чем отличалась, разве что по платью и определишь, а если штаны наденет - У-У-У… Нет,
не женюсь больше на человечках. Да и скучные они нынче пошли. То ли дело Василиса.
Сначала укради, потом уговаривай, запугивай, шантажируй. Красота! Рыцарей сколько
понаедет её спасать. Сплошная польза … казне, и мне развлечение. А уж репутация, мама
дорогая, любо-дорого послушать: и злодей, и супостат окаянный, и скелет трухлявый! Даа-а. Так о чём это я …Вот пролетал неделю назад над деревней, зашёл в кафе: тяжко во
дворце, слово молвить не с кем. Эх, была б моя Марьюшка. Сел за столик, заказал кофе,
тортик
с горя. Смотрю, рядом за столиком такая стайка девушек разместилась.
Молоденькие, вкусненькие, глупенькие хихикают. Ну, думаю, сейчас украду какуюнибудь, всё веселее траур пережидать. Тут одна из них на меня как глянет, ресничками
хлопнет. Всё, сейчас визг поднимут, хлопот не оберёшься, чёрт, и о кофе забыть придётся.
А такой вкусный напиток в человеческих государствах завёлся. Ан нет, одна барби
поднимается из-за столика, … подсаживается ко мне и спрашивает: «Что добрый молодец,
не весел, буйну голову повесил?» «Это вы мне?» - уточняю на всякий случай. «Конечно,
тебе, дорогой!» - улыбается та, и глазками опять хлоп-хлоп. Ну, то, что я дорогой, я это и
без неё знаю: один бархат, что на кафтан пошёл, мне пауки сто лет плели. А чёрные
бриллианты на пуговицы, чтобы одинакового размера были, сколько лет собирал. Но
15
чтобы добрый молодец! Посмотрел внимательнее, может слепая, то-то она все глазами
хлопает. Да нет, вроде всё нормально. «Ну, так что? Чем добрый молодец вечером
занимается?»- спрашивает красотка. Где же это видано, чтобы Кощея за доброго молодца
принимали! Тьфу! Осерчал я сильно. Нет, не буду жениться на человечках!»
Тут поднял Кощей взгляд на жующую нечисть, видит: Яга так на него внимательно
смотрит и ухмыляется ядовито.
- Что, касатик, взгрустнулось? Жениться тебе надо, Кощеюшка.
- Уж не на тебе ли, Ягушенька?
- Зря ты сумневаешься, касатик, из меня жена – наипервейшая. Законы знаю, хозяйство
вести умею, все твои министры как шёлковые будут. Чем не первая леди!
- А моя дочка-раскрасавица в этом году академию ведьмовства заканчивает, похвасталась Кикимора.
Тут не выдержал Леший:
- Ягушенька, дорогушенька, к тебе, говорят, внученька из этой самой академии-то
ведьминской на каникулы приехала. Разреши повидаться с Варенькой-то, племянница как
ни как.
- Как не приехать-то, когда мать её в другое королевство на курорт умахала. Отличница
девонька. Лучшие зелья на всём факультете варит.
- Так что ты её с собой не привела? – возмутился Кощей.
- Задание у неё серьёзное на каникулы, - тяжело вздохнула Яга.
- И какое же?
- Туфельки хрустальные, что Золушка носила достать нужно.
- Зачем же он понадобились Варваре?
- Фея наделила их силой великой. Та, что их наденет, будет точно знать, как к ней
избранник относится. Если туфельки останутся кристально ясными – любит.
- Ягушенька, а если я достану туфельки…
- Я уговорю внученьку…
«И стану царской роднёй», - радовалась Яга. План удался.
Сказочное королевство
- Ваше величеств, ваше величество, - вбежал, кланяясь, запыхавшийся лекарь, - разрешите
вас поздравить с внучкой. Замечательная, здоровенькая малышка.
- Прекрасная новость, Цесариус. А как Золушка себя чувствует?
- С молодой мамой всё в порядке, Ваше величество, отдыхает. Я дал ей укрепляющую
настойку, сейчас она спит.
16
- Вот и хорошо, вот и замечательно, - потирая руки, произнёс его величество и откинулся
на спинку рабочего кресла. – Это надо отметить, не так ли, Цесариус?
- Всенепременно, Ваше величество. Но смею напомнить, алкоголь вам противопоказан,бросил неуверенный взгляд лекарь на короля.
- Да знаю я. Нечего напоминать по сто раз, - недовольно проворчал Бернард. – Давай
твоей настоечки что ли.
- Вот это правильно, ваше величество, это мы мигом, - выбегая за дверь, прокричал
лекарь.
- А я пока передохну, - пересаживаясь поближе к камину, пробормотал Бернард. – Устал я
за последние дни, пора совсем уходить от дел. Вот, например, съездить в гости к Эдуарду,
сообщить приятную новость, посмотреть, как его внук подрастает. А может всё и
сладится, – сладко предвкушая сделку, причмокнул король. – Но Золушке ни-ни.
Рассердится, потом доказывай, что ничего плохого не имел в виду.
В царстве Кощея
- Эх, ротозеи, - ехидно ухмыляясь, радовался Кощей, - совсем распоясались без войны. И
лекарь их тот ещё дурак, даже дорогу в покои Золушки указал, порывался проводить. А ято каков молодец! Раз –и хрустальные башмачки у Золушки умыкнул. Не всё же ей
пользоваться, надо и с другими счастьем поделиться! Ах, как увидит их Варенька… рассуждал его Смертейшество, доставая из неприметной холщовой сумки завёрнутые в
тряпицу хрустальные башмачки. Он аккуратно переместил свёрток на стол, отогнул один
уголок тряпицы и увидел весело блеснувший край каблучка. Уже в нетерпении отвернул
оставшиеся уголки, радужные блики от света множества свечей заиграли на гранях
детских туфелек. Чего?.. Каких туфелек?.. Откуда здесь детская обувь? Что за
чертовщина? Кощей точно был уверен, что забирал обыкновенные женские туфли. По
дороге нигде не останавливался, сумку из рук не выпускал. Ну, Золушка! Ну, змея
подколодная… Встречу ещё на узкой дорожке…
Сказочное королевство
- Свет мой, Аленька, - ворковала Золушка, покачивая детскую колыбельку, - вот пройдёт
шестнадцать лет, и будешь ты открывать свой первый бал в замечательных хрустальных
башмачках. Как когда-то я…
Да будет тебе известно, что хрустальные туфельки
достались мне в своё время от крёстной, феи. Именно они помогли нам с твоим папой
обрести друг друга. Так когда-нибудь и ты наденешь их, и твоя жизнь изменится. Я тебе
их сейчас покажу.
17
Золушка оторвалась от колыбельки, зашла в гардеробную, подошла к полке, где
хранились заветные башмачки.
- Бернард, ваше величество, Бернард, - плакала Золушка, влетая в рабочий кабинет короля,
- где мои туфельки, куда вы дели мои хрустальные башмачки?
- Бог мой, Золушка, неужели ты думаешь, что они мне подойдут?
- Ваше величество, но они же Аленькины, без них она не сможет найти своего суженого.
- Золушка, Золушка, приди в себя, Аленька ведь и мне дорога, внучка всё же.
- Простите, ваше величество, Бернард, простите. Я сама не знаю, что говорю, - подняла та
на короля заплаканные глаза. – Но куда же они могли деться?
- Сейчас вызовем начальника стражи и всё узнаем, - успокаивающе похлопал король
Золушку по плечу.
- Я должна их найти, я немедленно отправляюсь в путь. Присмотрите, пожалуйста, за
внучкой.
- Ты что, дорогая, какое «отправляюсь в путь». Проведём расследование, выясним,
вернётся принц, тогда и найдем. Не переживай, ничего страшного ещё не случилось, уговаривал Бернард.
- Как же не случилось. Ведь Аленька не сможет… - вновь залилась слезами Золушка.
- Так не нужны они сейчас ей, доченька. Успокойся, всё найдём, всё вернём. Иди к
ребёнку.
- Да, да, Бернард. Вы, безусловно, правы. Я пойду.
- Ступай, дорогая, ступай! – проводил Бернард Золушку. Посидел ещё немного в кресле,
покрутил в руках перо. – Начальника стражи ко мне, – наконец рявкнул король.
Золушка добежала до своих покоев, спешно собрала сумку, запихнув в неё скатертьсамобранку, подошла к колыбельке:
- Всё будет хорошо, Аленький, ты полежи немного, а я скоро вернусь. Вот увидишь. –
Нежно поцеловав дочку, Золушка подхватила сумку, тихо прикрыла за собой дверь и
тайно покинула дворец.
В царстве Кощея
По краю широкой пыльной дороги брело существо, лишь по косвенным признакам
можно было понять – женщина. На ней была чёрная изношенная юбка, подол которой
колыхался клочьями и был весь заляпан грязью. Стоптанные разношенные ботинки, явно
с чужой ноги, казались чудовищно велики и при каждом шаге грозились остаться на
дороге. Шёлковая блузка, некогда нарядная и изысканная, сейчас была заправлена под
ремень юбки и висела на теле словно тряпка. Она не была предназначена защищать от
18
холода. Один её край выполз из-за пояса и колыхался на ветру бесформенным
полотнищем. Голову и шею существа покрывал шерстяной платок, когда-то бывший
дорогой шалью. За плечами болталась котомка, а в руках была палка, видимо,
выполнявшая роль посоха. Женщина была невероятно худа и измождена. От долгого
пребывания на дороге её лицо покрылось тёмным загаром. Ярким пятном на нём
выделялись глубокие серо-голубые глаза. Существо продолжало упорно идти по дороге,
не оглядываясь по сторонами и ни на что не обращая внимания. Лишь когда вдалеке
показались остроконечные шпили кощеева замка, путница остановилась, глубоко
вздохнула, и из её печальных глаз в серую пыль дороги скатилась одинокая слеза.
- Ваше смертейшество, к вам какая-то оборванка пожаловала, представляется Золушкой, доложил вошедший слуга.
- Что? Какая оборванка? Зачем мне оборванка? Гони в шею, - рыкнул Кощей.
- Ваше смертейшество, она говорит, что Золушка?
- Как Золушка? Ах, Золушка! Ну, вот и свиделись! Что ты стоишь, зови её сюда, болван.
- Сию минуту, ваше темнейшество!
Скрипнула дверь, и в зал, тяжело ступая, опираясь на посох, вошла измождённая
женщина.
- Да-а, как всё меняется! Кто бы мог подумать, что это страшилище – Золушка! С чем
пожаловала, убогая? – усмехнулся Кощей
- Отдай хрустальные башмачки, твоё смертейшество, - устало произнесла оборванка.
- Вот хамка! А с чего ты решила, что они у меня? – удивился Кощей.
- Путеводная нить привела. Да и не помогут они тебе. Ты это уже и так знаешь. С
появлением наследницы туфельки становятся маленькими и растут вместе с новой
хозяйкой. Верни, я очень тебя прошу!
- Что готова отдать взамен? – куражился Кощей
- У меня ничего нет, - развела руками нищенка, - разве что… - женщина задумчиво
покопалась в сумке, - разве что… скатерть - самобранка… Ты давно о ней мечтал,
темнейшество.
- Ну, что ж давай сюда!
Золушка вынула из своей котомки скатерть-самобранку и протянула Кощею:
- Пользуйся, злодей!
- Держи свои пинетки, - швырнув свёрток, усмехнулся тот.
- Благодарю и прощай! – повернулась к двери гостья.
- Э-э, нет, куда это ты собралась?
19
- Подальше от тебя, - буркнула Золушка.
- Не получится, дорогуша, о возвращении уговора не было!
- Да ты что, Кощей совсем рассудка лишился? Зачем я тебе?
- Да ты мне, конечно, не нужна. Но из-за тебя я поссорился с Варварой. И потом от меня
ещё ни одна человечка не возвращалась. Не порть мне репутацию!
- Кощей, у меня же дочь маленькая! – лепетала Золушка
- Ну и что? Воспитают твою дочь. Чай не сирота. А ты тут побудешь, может, и
поумнеешь!
Сказочное королевство
- Отец, отец, я вернулся! – прокричал принц, вбегая в кабинет и на ходу срывая с себя
куртку, вместе с сумкой швырнул их на кожаный диван. – Куда все запропастились? Ау,
есть кто-нибудь живой? – тут тихонько отворилась маленькая, неприметная с первого
взгляда боковая дверь, и из-за неё показался сгорбленный старичок с покрасневшими от
постоянного недосыпа глазами.
- А-а, сынок, вернулся. Проходи, проходи,- устало опускаясь в кресло, прокряхтел король.
- Отец, что происходит? Куда все подевались? – шумно поинтересовался принц.
- Как съездил? Как договоры? – как будто не услышав вопроса, поинтересовался Бернард.
- Великолепно. Всё согласовали, всё подписали. Даже договор о поставке бондарных
изделий заключили. Отец, давай о делах потом. Я мчался двое суток, чертовски устал.
Мне бы поесть что-нибудь и ванну, – протараторил принц. – Расскажите же, как вы тут?
Как Золушка? Что ты молчишь, отец? – встревожился принц.
- Сядь, не мельтеши, - скомандовал король. И дождавшись, когда принц опустится в
кресло, произнёс. – Нет Золушки.
- Как нет! - побледнел последний.
- А так! Выскользнула из дворца. Никто и не видел, как. Все ведь думали, что она после
рождения Аленьки спит, а она… - прохрипел король и потёр грудь в области сердца.
- Почему, отец? – простонал сын.
- Так за башмачками отправилась…
- Ху-у, я думал, что уже совсем что-то… А стража куда смотрела? Найду, сам выпорю, взметнувшись с кресла, прорычал принц и вылетел за дверь. – Вот, неразумная, хоть бы
меня дождалась! Найду, мало не покажется! Только бы с ней ничего не случилось!
- Сынок, подожди, - донеслось из-за двери…
20
В царстве Кощея
По пыльной дороге кощеева царства на иссиня-чёрном вороном жеребце мчался
всадник. Он ехал без отдыха уже несколько дней и очень устал. Всадник практически
добрался до цели, поэтому искал место, где можно было бы отдохнуть. Тут он въехал в
небольшую лощину и резко остановился. Некоторое время всадник не двигался, озираясь
по сторонам, пытаясь понять, что же его так встревожило. В лощине было тихо, спокойно
и прохладно. Идеальное место, чтобы отдохнуть. Но что-то было не так… Но что? В
лощине было … сумеречно. Создавалось ощущение, что солнце сюда не заглядывало
никогда. Всадник постоял немного, подумал, затем спешился и, неторопливо ведя на
поводу коня, направился вглубь. Какое-то странное место! Нет, чувства опасности оно не
вызывало: обычно шелестели деревья, негромко пели птицы, нежным, шёлковым ковром
стелилась под ногами трава. Пройдя ещё метров пятьсот, путник вышел к озеру. Здесь
было ещё темнее, чем в лощине. Он не торопясь подошёл к самой кромке воды и присел.
Вода в озере была чистой, но чёрной. В её глади не отражалось ничего: ни стоящие вокруг
деревья, ни всадник. Поверхность водоёма напоминала масляное пятно. Можно было
брать нож и резать воду, как пирог. По берегам, словно обруч, белели цветы, чем-то
похожие на подснежники. Принц опустил руку в воду. Вода в озере была прохладной.
Захотелось немедленно напиться и искупаться, смыть с себя пыль кощеевых дорог.
Путник зачерпнул полную пригоршню и собрался было уже выпить, как вдруг лес
заволновался, зашумел, по воде пробежала рябь. Мужчина поднёс руки ко рту, уже почти
сделал глоток, пить хотелось невыносимо, но неожиданно передумал. Сполоснул лицо,
протёр шею и подошёл к коню, мирно пасущемуся рядом. К воде конь так и не подошел.
Принц снял с седла сумку с припасами и разместился под небольшой берёзкой, росшей
рядом с озером. Он развязал тесёмки мешка, вынул краюшку серого хлеба, достал сыр,
кусок мяса, разложил перед собой на платке и принялся задумчиво жевать и оглядывать
окрестности. Первый раз он видел такой странный лес. Взгляд его скользил то по кронам
могучих дубов, ветви которых были причудливым образом вывернуты, то по пушистым
лапам величественных елей, то смещался к хрупким рябинкам. Берёзка здесь росла только
одна.
- Ну и ну! Что за причуды природы? – удивлялся странник. Он ещё немного полежал,
прислушиваясь к шёпоту берёзки, ласково склонившей к нему ветви и как будто
обнявшей его.
21
- Спасибо тебе, таинственный приют, за отдых, мне пора, - неожиданно для себя
поблагодарил путник и поднялся. Берёзка заволновалась, зашелестела листочками, словно
не хотела отпускать. Он ласково провёл по её белому стволу рукой, сел на коня и умчался.
- А-а, принц, проходи, - махнул рукой Кощей. – Что-то ты долго добирался. Или жена не
нужна?
- Это ты у нас, Кощей, меняешь жён, как блюда за праздничным столом. А у меня
любимая одна!
- Ну, коль она у тебя одна, что же ты не торопился? - усмехнулся Кощей.
- Не мог я приехать раньше, на переговорах был.
- Вон оно как! Без догляда значит оставил?
- Выходит, что без догляда.
- Вот, бабы, везде одинаковы! Я думал твоя-то поумнее будет. А вот поди ж ты! Ну, да
ладно. Зачем пришёл?
- Как зачем пришёл? За Золушкой!
- За Золушкой… Опоздал ты, милок. Нет твоей Золушки!
- Как нет! Ты мне тут зубы-то не заговаривай! Кольцо обручальное не почернело – жива!
Веди её сюда!
- Эх ты прыткий какой. Нет, говорю её здесь.
- А где есть? – допытывался принц.
- Где? Это место особое! Ну ладно, так и быть, дам тебе шанс. Коли определишь, какая из
них твоя, расколдую.
- А отпустить?
- Ну, пусть будет, Иван, подумай своей головой, я же Кощей! Я не могу просто так тебя
отпустить!
- А не просто так! – хмыкнул Иван.
- Смотря что! – усмехнулся Кощей.
- Есть у меня один интересный артефакт. Как раз для тебя, смертейшество! Фея, крёстная
Золушки, мне его отдала с напутствием
подарить однажды, а вот кому, не сказала.
Видимо, тебе дар-то.
- Что за артефакт? – заинтересовался Кощей.
- Стаканчик один серебряный. Да непростой. Испить из него может только та, кто к
хозяину стаканчика неравнодушна.
- Достойный артефакт, - задумчиво произнёс Кощей. – Хорошо, отпущу с тобой, но только
ту, что выберешь. Кощей я или кто? Пошли, принц.
22
Привёл, как ни странно, Кощей Ивана в ту лощину, где принц совсем недавно
отдыхал.
- Кощей, а что за место такое необычное?
- А ты не знаешь? – изумился его темнейшество. – Долина слёз, или, как её ещё называют,
Долина печали. Здесь все, кто когда-либо оказывался у меня и не смог уйти. Сначала
просто роща была, потом здесь образовалось озеро из слёз заколдованных. Вода в нём
особая, заговорённая. Пить её нельзя, - Иван вздрогнул, - только если ты забыть всё
хочешь. Сюда приходят те, кто покоя ищет или забвения. Один глоток – и воспоминания
покинет печаль, останется лишь светлая радость. Второй глоток – исчезнет радость. Ты
будешь помнить всё, но волновать тебя события прошлого уже не смогут. Третий глоток
– утекут все воспоминания. Начнёшь жить с чистого листа. Напьёшься досыта –
останешься здесь навсегда.
- А эти деревья?..
- Да, ты всё правильно понял. Дубы – это могучие витязи, приезжавшие спасать своих
ненаглядных. Рябинки – то простые селянки. Голубые ели – это дворянских кровей.
- А ивы?
- А ивы, ивы – это дочери горожан, институтки, монашки и так ещё по мелочи.
- А пальма откуда? – не смог удержаться от вопроса Иван.
- Ах, это, - махнул рукой Кощей, - мы с одним шахом поспорили. С тех пор так здесь и
растёт. Ну, мы пришли, Иван, выбирай. Да помни: другого раза не будет! Кого выберешь,
та и пойдёт с тобой.
Лес зашумел, загудел, застонал. Натужно потянулись к Ивану цепкие крючья дубов,
протянули лапы пушистые красавицы-ели, склонили свои ветви в озеро ивы.
Прошёлся Иван по роще, посмотрел на рябинки, посочувствовал пальме, поутешал ели.
Подошёл к берёзке. Она стояла одиноко у озера, печально опустив свои ветви, и, казалось,
ни о чём Ивана не просила.
- Кощей, я принял решение, - твёрдо произнёс принц, - я выбираю берёзку!
- Может, ещё подумаешь. Другого шанса не будет.
- Я уверен, Кощей. Даже если ошибаюсь, пусть будет берёзка.
- Твоё право, принц.
Сверкнула молния, и на месте берёзки стояла…
- Золушка! – воскликнул принц.
- Иван! – залилась она слезами и бросилась к принцу. – Прости меня, Иван. За все беды,
которые случились по моей вине. За то, что бросила отца, оставила дочь и не дождалась
тебя.
23
Иван обнял свою жену, погладил по голове, успокаивая, вдохнул родной запах волос и
произнёс:
- Поехали домой!
Приёмы фантазирования Джанни Родари. «Круги по воде».
Последовательность работы по приёму:
1. Выбрать слово-«камень» (из5-6 букв, не содержащих й, ы, ъ, ь), записать его буквы
на доске в столбик.
2. Написать рядом с каждой буквой произвольные существительные, начинающиеся с
данной буквы.
3. Составить рассказ с использованием всех слов. Название рассказа – исходное
слово.
Примечание. При составлении подобных историй желательно оговаривать с
детьми, какое из перечисленных слов может быть героем рассказа, что – местом
действия, что – предметом, выполняющим второстепенные функции.
Работы детей
Дорога
Орех
Селянка
Колобок
Арбуз
Жил-был колобок. Всё своё свободное время он проводил на подоконнике и смотрел в
окно. Бабка с дедом его очень любили и боялись выпускать за порог, а колобок мечтал
путешествовать. Ему хотелось оказаться на дороге, узнать, куда она ведёт и где её конец.
И однажды колобок не выдержал. Когда баба с дедом вышли в сад, оставив того, как
всегда, на подоконнике, колобок аккуратно выбрался на карниз, спрыгнул на траву,
немного помяв бок, и покатился по дороге.
Светило солнце, выплетая причудливые
узоры на зелени деревьев и кустов, заливались трелями птицы, дорога петляла и звала за
собой. Колобок, радостно пританцовывая, катился и
мурлыкал себе под нос
24
незамысловатый мотивчик. Тут дорога сделала крутой поворот, колобок не успел
притормозить и столкнулся с … грецким орехом
- Ой, ты кто такой? Тоже круглый. Какие-то борозды на тебе, - удивлялся колобок,
рассматривая собрата и не давая тому открыть рта. – Откуда они у тебя? Ты что, больной?
- Сам ты больной! – наконец-то вставил слово орех. – Трандычишь без остановки.
Никакой я не колобок. И вполне себе здоровый. Я – грецкий орех, - гордо представился
собеседник.
- А как это? – округлил глаза колобок.
- Эх, ты, деревня! Из Греции я!
- А что такое Греция?
- Греция – это место такое, где море, солнце всё время. Там растут оливки, есть
развалины, на которые приезжают смотреть люди, и растут мои собратья, орехи.
- Ух ты! Какая она, Греция! Вот бы взглянуть одним глазком. А что такое море?
- Море… Ну … это лужа такая, но там много воды, можно утонуть. Правда, туда люди
залезают и радуются.
- А как туда попасть, в эту Грецию?
- Ну, брат, докатиться ты вряд ли сможешь. Тебе надо добраться до города, там увидишь
дом, на котором нарисовано море, солнце, кораблик. Тебе туда. Когда люди в такой дом
заходят, они попадают в Грецию, - поделился своим знаниями орех.
- Спасибо, орех, я обязательно побываю в этой твоей Греции, - радостно прокричал
колобок и покатился дальше.
Солнце уже клонилось к закату, колобок медленно катился по дороге. Он очень устал,
ему хотелось есть и пить, а дорога всё не заканчивалась. Очень хотелось к бабе и деду,
которые бы его пожалели и приласкали. «А может, вернуться домой? Там хорошо. Нет.
Нельзя! Я же ещё нигде не побывал, ничего не узнал», - тоскливо думал колобок, как
вдруг на него налетел… арбуз.
- Ой, ты кто? Ты тоже укатился с бахчи? Куда бежишь? Ой, похож на меня, но не
зелёный. Чего молчишь? Больной что ли? – сыпал вопросами арбуз.
- Сам ты больной, - обиделся колобок, - и не арбуз я. А что такое арбуз?
- Какой ты необразованный! – выдал уроженец бахчи. – Деревенский что ли? Арбуз – это
ягода такая. Нас все любят. Мы вкусные и сладкие. Только меня съесть хотели, вот я и
удрал, - грустно закончил арбуз.
- Какой кошмар!- ужаснулся колобок, - съесть. А куда ты бежишь?
- На родину.
- А где твоя родина?
25
- В Африке, конечно.
- А где она, Африка?- любопытствовал колобок.
- Не знаю, - сдулся арбуз, - говорят, там жарко, люди все чёрные. А ещё есть слоны.
- Да ты что? А возьми меня с собой, - взмолился колобок.
- Покатились, - согласился арбуз.
- Только ты не в ту сторону идёшь. Там, откуда я, Африки нет.
- Как хорошо, что мы встретились, - обрадовался полосатый и сладкий.
Так арбуз и колобок вместе покатились по дороге. Сначала они увлечённо
переговаривались, рассказывая о своей жизни, потом замолчали.
- Я есть хочу, - простонал колобок.
- Я тоже устал, вздохнул арбуз. – Давай найдём ручеёк, освежимся и отдохнём.
Колобок согласился. Через некоторое время они вышли на полянку, где журчал
небольшой родничок. Колобок и арбуз вдоволь напились воды и освежились.
- Предлагаю остаться здесь до утра, - решительно заговорил арбуз и расположился в тени
небольшой берёзы.
Колобок плюхнулся радом и затих. С наступлением темноты ему становилось всё
страшнее. В лесу всё скрипело, ухало и пыхтело. За каждым деревом чудилась огромная
пасть с острыми зубами, которая того и гляди съест тебя. Арбуз тем временем мирно спал.
Колобок к утру совсем извёлся и выглядел хмурым, злым и уставшим.
- Ты чего такой нерадостный, - довольно потягиваясь, полюбопытствовал арбуз, - сон
плохой приснился?
- Да какой тут сон? – буркнул колобок.
- Ну что, пьём водичку, умываемся и покатились, - изрёк арбуз, не обращая внимания на
бурчание хмурого колобка.
А у того болели все бока и никуда не хотелось идти. Он мечтал о сытном завтраке и
ласковых руках бабки, всегда в это время хлопотавшей на кухне.
- Покатились, - нехотя согласился колобок.
Утро было ранним. Умывшись, приятели покатились по дороге: арбуз – весело
подпрыгивая; колобок – тихо охая. К полудню они добрались до небольшого села.
- Здесь и передохнём, - распорядился арбуз, с тревогой поглядывая на своего товарища.
Тот молчал, только пыхтел и тяжело вздыхал.
Село, куда вошли наши герои, оказалось пустынным, никто на дороге странникам не
встретился, лишь на лужайке, недалеко от дома, играл ребёнок да развалился на завалинке
древний дед. Даже собаки из своих укромных мест не вылезали.
- Арбуз, а арбуз, почему пусто так? – настороженно произнёс колобок.
26
- Как почему? Так на покосе все, - удивлённо отвечал арбуз.
- Что такое покос? – тут же проснулось любопытство у колобка.
- Ты и этого не знаешь? – совсем уж растерялся арбуз. – Покос – это когда толпа людей
срезает траву и оставляет её жариться на солнце.
- А зачем?
- Чтобы животных кормить. Коров, там, коз.
- А что они сами не могут нарвать?
- Могут, - странно покосился на колобка арбуз, - только зимой трава не растёт.
- А что такое зима? – послышался очередной вопрос колобка.
Тут их разговор прервала появившаяся на дороге женщина в цветастом платке и
граблями на плечах.
- Это кто тут по селу в такое время без дела шатается? – грозно произнесла она.
Колобок и арбуз замерли.
- Уж не колобок ли ты? – бросив внимательный взгляд, продолжала меж тем селянка.
- А вы меня откуда знаете? – пролепетал колобок, замирая от страха.
- Да вчера дед Панас из соседнего села приезжал, доски для строительства дома привёз.
Рассказывал, что у деда с бабкой колобок пропал. Те плачут, убиваются. Думают, украл
кто. Просили сообщить, если кто встретит. А он вон тут катается и в ус не дует, - громко
возмущалась селянка. – Пошли что ли ко мне, накормлю.
Колобок с арбузом мирно покатились за работницей.
В доме селянки было хорошо, прохладно. Пахло свежим хлебом и чем-то ещё
душистым. Хозяйка выставила перед арбузом миску с мёдом, а колобку налила молока и
отрезала ломоть хлеба.
- Ты вот что, колобок, - начал свою речь арбуз, - оставайся здесь, жди деда с бабой. Рано
тебе путешествовать. Подучись немного, узнай, что такое Африка, Греция, зима. Сил
наберись, а потом и отправляйся, куда захочешь.
- Наверное, ты прав, арбуз, - грустно вздохнул колобок. – Спасибо тебе за всё и прощай.
Арбуз весело покатился по дороге, а колобок остался дожидаться бабки с дедом.
Вечером на телеге приехал дед. Поохал, поахал, всплакнул малость и забрал колобка с
собой.
27
Кактус
Ромашка
Осколок
Шип
Краски
Академия
Июль. Ласково припекает солнышко, неспешно веет ветер, запутывая свои
шаловливые щупальца в полевых травах. Вот качнул своим венчиком колокольчик,
поколыхал розовой макушкой клевер, зашелестели на тонких стебелёчках, о чём-то
переговариваясь, нежные ромашки. Лишь одна их товарка, маленькая, с невзрачными
лепестками и большой серединкой, на корявой низенькой ножке росла отдельно от
остальных, на краю, у самой дороги. Не всегда ей удавалось уклониться от тележных
колёс, лошадиных копыт и человеческих ног. Но с неизменным упорством она
поднималась из придорожной пыли, напрягала кряжистый стебелёк и отряхивала
потускневшие лепесточки.
- Ты смотри, какая уродина растёт, - возмущалась одна из ромашек, покачивая лебединой
головой, - ни лица, ни фигуры. Позорит нас только! И как земля таких носит!?
- Я согласна с тобой, дорогая, - подхватила разговор подружка, - нужно уничтожать таких,
когда те ещё являются семенами или выдёргивать с корнем, как только проклюнутся.
- Девочки, да перестаньте об этой замарашке говорить. Посмотрите, какие мы красавицы,
как нас любит солнышко, ласкает ветер и раскрашивает разными красками радуга, поддержала беседу третья.
- А может, её пожалеть надо, - робко прощебетала четвёртая.
- Зачем её жалеть, сама виновата. Что её понесло к дороге? Рассказы путников послушать
захотелось. Вот пусть теперь и расплачивается.
- Тихо, слышите, копыта стучат.
Подружки примолкли. А ромашка, о которой шла речь, печально наклонила свою
голову к самой земле. Ей казалось, что она давно уже привыкла к подобным разговорам и
трогать её они не должны, но всё равно было больно. Она всегда с самого детства была
одна. У неё не было ни родных, ни подруг, и даже проходящие по дороге её не замечали.
Звук копыт всё приближался, становился яснее и чётче.
- Зачем нам их отдавать. Они нам самим нужны, - слышался голос одного из спутников.
- Ну как же не отдавать?, - возразил второй, - они же не наши!
28
- Ну и сто? Никто об этом не узнает. А мы с тобой начнём своё дело, откроем трактир у
дороги. Все только польза будет. Ты только подумай, Семён!. А как разбогатеем, дела
пойдут в гору, мы эту сумму ей и вернём, - убеждал первый.
- Но Василий – наш друг!
- Он был нашим другом, был!
- Но у него остались жена и ребёнок. Они сейчас голодают.
- Ничего, не умрут. Раньше выживали как-то и сейчас выкрутятся. А мы потом с
процентами вернём. Ребёнок вырастет, деньги ему тогда нужнее будут.
- Ты правда так считаешь?
- Уверен, - убеждённо ответил Семён. – Если бы сейчас с нами был Василий, он поступил
бы так же.
- Хорошо. Я согласен, - сдался второй. – Только неправильно всё это, - прошептал он про
себя совсем тихо и покосился на товарища.
«Неужели эти разговоры стоят того, чтобы расти у дороги», - грустно размышляла
ромашка. – А подобных бесед за свою жизнь та слышала немало. Она как никто другой
знала, насколько жестоки могут быть люди. Ромашка до сих пор помнит, как одна из
сестёр на растущую луну делала сбор, чтобы отбить жениха младшей сестры; как
любимый сын искал редкую травку, чтобы быстрее получить наследство и освободиться
из-под опеки родителей; как алкоголик-отец после смерти жены продавал падчерицу в
услужение купцу; как … да сколько их было … этих как.
За своими размышлениями ромашка не заметила, как подкатилась карета, запряжённая
четвёркой великолепных гнедых. Неожиданно остановившись и резко распахнув дверь,
она выпустила из своих недр платиновую блондинку в синем шёлковом платье. Ромашка
даже застыла от восхищения.
- Кларисса, выходи, хватит сидеть, лучшего места обсудить наши планы и не найти, командным тоном произнесла блондинка.
- Ванесса, - поплыл над полем сладкий голос спутницы, - не волнуйся, мы со всем
справимся.- Вслед за голосом из кареты показалась хрупкая брюнетка с карими глазами и
длинными ухоженными волосами.
- Как не беспокоиться, Рисса! – волновалась блондинка. – Ты знаешь, что нашей тихоней
заинтересовался сам Ивар!
- Несса, здесь совсем иной интерес, - снисходительно проговорила брюнетка, - ему нужно
было на лето няньку для своего питомца найти. На последних соревнованиях конь был
ранен, и перевозить его не рекомендовалось. А тут наша замарашка! Ей всё равно на
летние каникулы некуда было ехать. Вот и попросил её Ивар поухаживать за любимцем.
29
- Всё равно их общение нужно прекратить.
- Я тут подумала. Мы закроем её во время осеннего бала в клетке питомника. Пусть
посидит немного, подумает. Туда всё равно из наших никто не заходит.
- Рисса, ты чудо! А я тут настойки сон-травы прихватила, - проворковала Несса, - а также
приворотное зелье, - подумала про себя блондинка. – Никуда Ивар от меня не денется.
Ведь во всей Академии, кроме меня, никого более знатного, богатого и красивого нет. А
папенька не разрешит нашему красавчику общаться с нищенками, уж я позабочусь, коварно ухмыльнувшись и хитро прищурившись, блондинка направилась к карете.
- Всё, поехали, Рисса. Не торчать же в поле до вечера!
Карета заколыхалась, девушки завозились, устраиваясь поудобнее.
- Ай, Рисса! – послышался вопль. – Откуда это шипастое чудовище у нас появилось? –
негодовала блондинка.
- Ванесса. Дорогая, не расстраивайся. Это новое увлечение света. Его из какой-то там
пустыни привезли. Теперь все дома мечтают его заполучить.
- Откуда оно здесь, - шипела красавица.
- Наверное, мама его тайно подселила. Думала, нам в Академии пригодится.
- Не желаю я жить в комнате с этой шипастой дрянью, пусть и редкой, - дверь
распахнулась, и из недр кареты вылетело круглое, как шар, растение, всё покрытое
острыми шипами. Оно шмякнулось о землю, послышался звон разбитого горшка, и
растение покатилось, стряхивая с себя мелкие осколки, бывшие некогда жилищем, и
цепляясь всеми колючками за трещины на дороге.
- У-у-у, мерзкие гадины, кобры гламурные, чтоб вам собственным ядом захлебнуться, потрясая всеми колючками, ругалось растение и потихоньку ковыляло к краю дороги.
- Ой, - послышался рядом тоненький голосочек, - ты кто такой?
- Это кто тут пищит?, - оглядываясь вокруг, грозно поинтересовалось шипастое нечто.
- Я не пищу, - неуверенно пропел голосок, - Я так разговариваю. И зовут меня ромашка. А
ты кто такой? На наших полях такие не растут.
- Да я и не с поля, - печально колыхнув шипами, вздохнуло растение, - я из Америки.
- А где такая Америка? – заинтересовалась ромашка.
- Далеко, - вздохнуло нечто, - самому не добраться.
- А как тебя зовут? – вновь послышался голосок ромашки.
- Я – кактус, - гордо произнесло растение.
- Как…тус, - промямлила ромашка. – А зачем тебе шипы? Ой, прости, я не подумала, я не
хотела тебя обидеть.
- Всё в порядке, - махнул шипами кактус. – Я так защищаюсь. Хочешь и тебя буду.
30
- Хочу, - обрадовалась ромашка.
- Кстати, а ты чего тут у дороги растёшь? Так и погибнуть недолго!
- Не знаю, - засмущался цветок, - я всегда тут, сколько себя помню.
- Тогда пошли со мной, - предложил кактус.
- А куда ты направляешься? – вскинула свои лепестки ромашка.
- Как куда? – удивился кактус. – В Академию. Там есть оранжерея. В ней обитают самые
удивительные растения из разных сторон света.
- Я не удивительное растение, - погрустнела ромашка, - меня туда не примут.
- Глупости, - твёрдо произнёс кактус, - туда всех принимают. А не хочешь в оранжерею,
будешь жить в саду.
- Да разве место в саду уродине! – не выдержала одна из красавиц ромашек. – В саду
Академии должны расти только достойные цветы!
Придорожная ромашка вновь поникла.
- Без сомнения, милейшая, - развернулся в сторону говорящей кактус. – Только
самолюбие достоинством не считается. Может, у вас ещё какое есть? – холодно
поинтересовался кактус.
- А ещё я умная! – выпятила стебелёк претендентка.
- Это, несомненно, достоинство, - согласился кактус, - собирайте ваши вещи. Только
имейте в виду, о достойнейшая, что придётся идти пешком и на помощь не рассчитывать.
Ваши прекрасные лепестки покроются пылью, стебелёк потускнеет и загрубеет, краски
поблекнут.
- Ох, нет, нет, я этого допустить не могу! – запереживала ромашка. – А нет ли другого
способа попасть в Академию?
- Есть, - утвердительно взмахнул шипами кактус. – Можно дождаться проезжающей
кареты и добраться на ней!
- Я так и сделаю! – победно вскрикнула ромашка. – Негоже мне покрываться пылью, как
какой-то простолюдинке!
- Достойное решение, - похвалил кактус и подмигнул своей новой подружке.
- Ну что, пошли, крошка, - протянул свой шипик ромашке кактус.
- Пошли, - улыбнулась ромашка, протягивая навстречу свой листочек.
- Нас ждёт Академия!
Работа по приёму «Что потом?»
Обычно дети воспринимают сказку как законченное целое, в котором «ни убавить, ни
прибавить».
31
Использование приёма фантазирования «Что потом?» позволяет придумывать
продолжения известных сюжетов.
Работы детей
- Лиса съела Колобка , что потом?
Лиса съела Колобка и стала круглой. Идёт она довольная по дороге, как шарик на
четырёх лапках перекатывается. Навстречу ей Волк.
- Лиса, а ты что такая круглая?
- Ты знаешь, милок, - отвечает Лиса, прищуривая довольные глаза и хитро поглядывая на
Волка, - у нас тут новый Макдональдс открыли. И в честь открытия проводится акция:
можно съесть столько, сколько сможешь. Вот я и наелась, - облизывается Лиса.
- Ну ты, это, ладно Лиса, побежал я, - заторопился Волк.
- Беги, беги, серый, - махнула Лиса лапой и, усмехаясь, побрела дальше.
А Волк бежит, торопится найти в лесу новый Макдональдс, а навстречу ему Медведь.
- Куда бежишь, серый, - интересуется Медведь.
- Да вот Лиса говорила, что в нашем лесу новый Макдональдс открыли и кормят
бесплатно от пуза.
- Давай вместе искать, - предложил Медведь.
- Ну, давай, - согласился Волк.
Идут Волк с Медведем по дороге, а навстречу им заяц, … ёж… Бродили всей
компанией по лесу, но Макдональдс так и не нашли. Злые, голодные и уставшие
отправились искать Лису.
Тем временем Лиса Колобка переварила и лежала себе в тенёчке под ёлочкой. Здесь и
нашли её звери и видят: Лиса стройная, изящная, никакого круглого живота нет. У Волка
от растерянности пасть открылась.
- Как это ты так изменилась, Лиса?
- А я в фитнес-клубе была. Тут в лесу недавно открылся. Всем клиентам первое занятие и
консультация доктора бесплатно…
- Мы, это, пошли, Лиса, - заторопился Медведь.
Отправилась вся компания на поиски нового фитнес-клуба, забыв о Макдональдсе. Все
хотелось выглядеть, как Лиса. А та, посмеявшись над доверчивостью лесных обитателей,
довольная, отправилась домой.
32
- Золушка стала жить с принцем во дворце, а что потом?
Золушка вышла замуж за принца и стала жить с ним во дворце. Первая неделя новой
жизни прошла беззаботно и счастливо, влюблённые не расставались ни на минуту. Когда
же настало утро понедельника и король, разбудив принца, отправил его на совещание с
министром безопасности, Золушка осталась одна. Никаких распоряжений на её счёт не
поступало, а сидеть без дела новоиспечённая принцесса ещё не умела, решила провести
время с пользой и заняться.. уборкой. Только она, поправив подушки, взялась за одеяло,
как дверь распахнулась и в покои вошли служанки. Увидев госпожу, заправляющую
постель, горничные испугались. Одна из женщин, всплеснув руками и громко охнув,
направилась к Золушке.
- Ваше высочество, ваше высочество, что вы делаете, где это видано, чтобы принцессы
занимались уборкой, - причитала старшая горничная. – Негоже это, ваше высочество.
Прибирать – наше дело! А вы посидите, отдохните. Вот и завтрак вам уже приготовили. –
Тут дверь распахнулась, и вошла ещё одна служанка с подносом, уставленным всякими
яствами. – А после завтрака можете погулять по парку. Там сейчас очень прохладно и
красиво, - на одном дыхании произнесла женщина и, мягко отобрав у Золушки покрывало,
стала застилать постель и прибирать покои сама.
Золушка, послушавшись совета служанки, вкусно позавтракала и отправилась на
прогулку в парк. Там царила прохлада и тишина. Повсюду витал аромат чайных роз.
Немного пройдясь по аллеям и дорожкам парка, Золушка решила поработать: срезать
засохшие цветы, подвязать ветви роз, порыхлить почву. Найдя сторожку садовника и
вооружившись перчатками, секатором и грабельками, принялась за дело. Вдруг откуда ни
возьмись появился садовник и как закричит:
- Ваше высочество, что вы делаете?
- Привожу цветы в порядок, - миролюбиво ответила Золушка. Работа в саду было одной из
её самых любимых.
- Ваше высочество, вам не следует заниматься цветами, - обиженно произнёс садовник. –
Это моя работа, или вы хотите, чтобы меня уволили.
- Нет, что вы, - извинилась Золушка и отправилась во дворец.
Побродив по пустынным помещениям и вконец соскучившись, решила отправиться на
кухню и порадовать принца и короля вкусным обедом. На кухне … всё повторилось.
Немного поплакав, принцесса решила дождаться обеда. Наконец увидев принца, Золушка
посетовала на то, что ни повар, ни садовник, ни служанки не разрешили им помочь.
33
- И правильно, - произнёс король, поднося ложку супа ко рту, - каждый должен
заниматься своим делом. Оставьте, голубушка, уборку – слугам, работу в парке –
садовникам, приготовление пищи – поварам.
- Но чем тогда заниматься мне? – расстроилась принцесса.
- Не переживай, сокровище моё, - утешал супругу принц, - я пришлю к тебе фрейлин. Они
найдут, чем тебя занять.
После обеда, когда король и принц вновь удалились в свой кабинет, в покои Золушки
влетела … стайка прелестниц. Они были весёлыми, разноцветными и порхали, как
бабочки.
- Золушка, позвольте называть вас так, - щебетала бабочка в зелёном, - у нас столько дел.
Вы посмотрите на себя. Разве может быть такой первая леди королевства!? Вы же наша
визитная карточка! Вам никак нельзя ходить в таком наряде! Сейчас срочно вызовем
портного, снимем мерки и закажем новые модные туалеты.
- А причёска, - подхватила бабочка в розовом, - что у вас на голове?! Косу уже давно
никто не носит. У первой леди должна быть модная стрижка и укладка. Вы посмотрите на
меня, - дама в розовом покрутилась, демонстрируя принцессе свою причёску. – Как
только с вас снимут мерки, пригласим парикмахера.
- Ваше высочество, нельзя появляться на людях с таким отвратительным маникюром, переняла эстафету фрейлина в синем, - у нас постоянно бывают делегации из других
королевств. – Нельзя выходить за порог апартаментов с такими ногтями.
Золушка была так ошеломлена напором дворцовых прелестниц, что не могла сказать и
слова. А фрейлины, использовав момент, быстро взяли растерявшуюся принцессу в
оборот.
После всех примерок, салонов и походов пол магазинам Золушка была такой
уставшей, что даже не поинтересовалась у принца, как прошёл его рабочий день. Так
продолжалось весь месяц. Как только Золушка просыпалась, к ней в комнату залетали
фрейлины и увлекали за собой. Ей же казалось, что она приобрела верных подруг,
которых у неё никогда не было. Постепенно Золушка становилась похожей на дворцовых
красоток, от которых когда-то сбежал принц.
- Мойдодыр вымыл неряху, а что потом?
Однажды Мойдодыр не выдержал и вымыл Неряху, вытер его махровым душистым
полотенцем, причесал, надел чистую выглаженную одежду. Неряхой теперь этого
мальчика назвать было нельзя. Глаза сияли, щёчки розовели, под ногтями не было земли.
34
Ну какой же это Неряха? Перед Мойдодыром стоял … Ряха! И Ряха решил отправиться на
прогулку.
Что было во дворе?! Словами не передать! Правда, сначала Неряху в отмытом
мальчике никто не признал.
- Эй, новенький, ты кто такой? Что делаешь в нашем дворе? – грозно наступал на
мальчика Коля.
- Я не новенький. Я здесь живу, - удивился приёму Ряха.
- Ты лжёшь, - обличительно выступил Лёня, - мы всех жителей нашего двора знаем! Ты
здесь не живёшь! Зачем пришёл? – грозно свёл брови Лёня.
- Ребята, он только что из подъезда вышел, - подключился к разговору Федя и взлохматил
и без того торчащие во все стороны рыжие волосы. – Может ты вор какой?
- Да ничего я не вор, растерялся Ряха, и на глазах его уже выступали обидные слёзы, - я
свой, из 156 квартиры.
- Во заливает, - рассмеялся Коля, - в 156 живёт Неряха, а ты на него ничем не похож!
- Да Неряха я, Неряха!- убеждал мальчик. – Только отмыли меня!
- Ребята, и правда Неряха! – удивлённо протянул Лёня. – И волосы, и глаза … Вот это даа-а! Неряха-то чистый!
Ребята обступили мальчика, крутили его во все стороны и внимательно рассматривали.
- Ну раз ты теперь не Неряха, - деловым тоном произнёс лохматый Федя, - то пошли
играть с нами. Хочешь?
- Конечно, хочу! – обрадовался тот.
Мальчик был счастлив, что его приняли в компанию, и отправился за ребятами вглубь
двора. Играть вместе в мяч, казаки-разбойники, ремонтировать старый велосипед было
так здорово, что он и не заметил, как пролетело время и наступил вечер.
- Ну ладно, ребята, хватит на сегодня, - произнёс Коля. – Пора по домам. Встречаемся
завтра, у нас по плану урок по вольной борьбе.
Довольный и улыбающийся Ряха влетел в подъезд, взбежал на четвёртый этаж, открыл
дверь в квартиру своим ключом и с порога закричал:
- Мойдодыр, Мойдодыр, помоги мне, пожалуйста, привести себя и свои вещи в порядок. У
меня завтра урок по вольной борьбе!
- С удовольствием, - отозвался Мойдодыр, выходя из ванной и вытирая руки полотенцем.
35
Работа по приёму «Что потом?», «Фантастические продолжения».
- Пошёл дождь, но на земле вместо травы выросли дождинки. А что было потом?
Прошёл дождь, но на земле вместо травы выросли новые дождинки, потому что капли
были семенами дождя. Но дождинки проросли не везде, а только в тех местах, что
хранили светлые эмоции людей. Например, здесь впервые признались в любви, там - двое
поклялись друг другу в вечной дружбе; чуть дальше – мать встречала сына после долгой
разлуки. Дождинки, прорастая среди обычной травы, набирались сил, формировали тугой
бутон, спрятанный пока в зелёной чашечке из листьев. А однажды утром бутон
раскрывался, и всё вокруг ликовало, приветствуя его. Медленно раскрывались листья и
обнажали серебристую капельку, хранившую память о красоте мира. Одна капелька
содержала в себе удивительной красоты закат, когда уставшее за день солнце прячется за
горизонт,
окрашивая
небо
в
пурпурные
тона.
Другая
–
таинственный
лес,
переливающийся светлячками и ночными огоньками. Третья – величественный водопад,
низвергающий с высоты гор бушующие потоки. Четвёртая – мерцающую звезду в
безмолвном чёрном небе. А в тех местах, где сохранились боль, разочарование, тоска,
обида, предательство, капельки умирали, исцеляя своим светом землю и давая
возможность прорасти обычной траве, которая мягко и нежно стелется у нас под ногами и
которую мы считаем самой обычной.
- Корова замычала, и у каждого, кто её слышал, появился в руках стакан молока.
Чес всё закончилось?
Однажды, когда мы всей семьёй гостили у бабушки в деревне, с нами произошла
необычная история. Во дворе замычала корова, и у каждого, кто её слышал, появился в
руках стакан молока. Бабушка обрадовалась ему, как пустыня спасительному дождю, и,
щурясь от удовольствия, маленькими глотками его опустошила, благодаря Милку (нашу
корову) за такой подарок, а потом отправилась работать на огород. Папа поморщился
немного, потому что это не квас, который он очень любит, но всё равно выпил, правда,
большими глотками. Вытер появившиеся молочные усы и ушёл в поле косить траву для
нашей кормилицы. Младший братишка, глотнув из стакана, тут же выплюнул, так как не
кока-кола, и побежал во двор играть. Мама мишкино молоко вылила в блюдечко Мурзику,
36
который лакал угощение, зажмурив от удовольствия глаза и громко мурлыча. Я же,
набрав горсть свежей клубники, смешала всё в блендере и получила клубничное чудо.
Вечером, когда все собрались за большим круглым столом, чувствовали себя бодрыми и
счастливыми. Я написала этюд о деревенской жизни, мама с бабушкой заготовили на зиму
вкусные соленья, даже Мурзик поймал мышь. А вот Мишке было скучно и тоскливо. Он
за день очень устал, хотя и ничего не сделал.
Приём «Оживление».
Задача учащихся от лица какого-либо предмета написать рассказ: «Как-то раз
обыкновенный … вдруг ожил».
Работы детей
«Оживший шкаф»
Как-то раз обыкновенный шкаф ожил. Внимательно осмотрелся и обнаружил себя
стоящим в небольшой комнате в удобной нише. Рядом располагалась большая кровать,
застеленная шёлковым покрывалом персикового цвета. Напротив светлело окно, только в
нём ничего не было видно из-за непрозрачного тюля и плотных коричневых штор. Шкаф
затаился и стал наблюдать.
Дверь отворилась, и в комнату вола женщина в сером деловом костюме. Она тяжело
вздохнула и устало опустилась на кровать. Полежав пять минут, незнакомка открыла
правую мою дверку и, аккуратно повесив вещь на плечики, разместила его рядом с
подобными предметами гардероба. Все они висели ровно и были убраны в чехлы для
одежды. Полюбовавшись делом своих рук и взяв домашний спортивный костюм,
женщина легко закрыла створку и ласково провела по ней рукой. Мне она нравилась.
Вдруг вновь распахнулась дверь, теперь уже резко и сильно, я аж вздрогнул от
неожиданности, и в комнату влетел мужчина, на ходу снимая рабочую одежду и бросая её
на кровать.
- Здравствуй, дорогая. Как хорошо, что ты уже дома. Ты не видела мои брюки? Сейчас
придёт Вадим, мы ещё поработаем до ужина в гостиной.
- Хорошо, милый, - согласилась жена, улыбнулась, плавно открыла мою левую дверцу,
достала домашнюю одежду мужа и убрала туда брошенные вещи.- Договорились, - мягко
сказала она и вышла. Мужчина вышел следом.
Я остался один и свободно вздохнул. Хотел уже было всё обдумать, как по квартире
разнёсся вопль:
37
- Мама, где моя любимая футболка? Я не могу её найти? – послышалось совсем рядом.
Мои дверцы резко раздвинули. Эх, никакого уважения! Внутрь меня влезла патлатая
голова и маленькие шебутные руки. Караул! Они переворачивали всё верх дном,
вытаскивали вещи и, не сворачивая, как попало, запихивали их обратно. Я плакал. Мой
идеальный порядок! Моя красота! Я так разозлился, что хотел было больно прищемить
вредные грабли, устроившие в моих недрах кавардак. Но тут на счастье этого чудовища
вошла хозяйка, в руках она держала непонятное нечто, похожее на тряпку с вытянутыми
концами, с какими-то надписями и черепами. Она вручила её мальчишке, и тот убрал с
моих полок руки, с визгом схватил своё страшное с черепами и костями и умчался к себе.
Я вздохнул с облегчением. Какое счастье, что мне не приходится хранить у себя такую
страшную одежду! Представляю его гардероб! У-у-у ужас! Бедный шкаф! Как я ему
сейчас сочувствую! Я даже готов смириться с временным нашествием этой саранчи, но
только чтоб его вещи ко мне не попадали. Через некоторое время вернулась хозяйка и
вновь навела во мне идеальный порядок. Какие ласковые у неё руки! Я в блаженстве
затих.
Так текли мои дни. Правда, бывали и такие, когда женщина не надевала свои чудные
наряды и ходила весь день в домашнем халате и тапочках. Это время мне нравится
особенно, потому что хозяйка брала тряпку и протирала мои створки, выметала уголки,
гладила дверцы. Я становился чистым и свежим!
Хозяйку свою я люблю, к хозяину – равнодушен (тот со мной практически не
общался). Их сына стоически терплю. Но однажды я изменил своё отношение к мужу
женщины. Как-то раз в непривычное время (я совсем не был готов) в комнату влетело
патлатое чудовище, одетое кроме привычной футболки с черепами в какие-то сапоги на
колёсах, и со всего маху влетело в меня. Я взвыл от боли, моя створка затрещала, ролик
выскочил из направляющей, и правая моя дверца повисла раненым крылом. Всё моё
существо ныло и стонало. Тут вошёл хозяин с каким-то ящиком. Дверку мою аккуратно
вынул, и боль отступила. Затем меня всего измерил и ушёл. Несколько дней я был
безруким и уже почти смирился со свои уродством, как пришёл мужчина с каким-то
рабочим и принёс новую створку. Да не одну! А целых три! Я ликовал. Они вдвоём не
спеша вынули мои прежние дверцы и вставили на их место новые. Зеркальные! Я
покорён. Теперь хозяйка будет мне в разы больше времени уделять! Зеркала же чистить
надо! А я всегда буду её мужу на видное место выставлять те вещи, которые он ищет.
«Оживший портфель»
38
Как-то раз обыкновенный портфель вдруг ожил. Заметил я это не сразу. Вечером
собрал свои школьные принадлежности: тетрадки, учебники, ручки; утром запихал
завтрак и сверху придавил сменкой. Всё ещё сонный отправился на уроки. Когда стал
выкладывать вещи на парту, заметил, что они лежат не так, как я их складывал: тетради
все вместе, учебники в соседнем отделе. Сначала подумал: мама переложила. Она иногда
проверяет мой портфель. На следующий день всё повторилось. Кроме того из рюкзака
пропали все пишущие принадлежности. Я долго копался в сумке в поисках ручки. Ну,
хоть какая-нибудь! Я даже вытряхнул всё из рюкзака. Ручки как в воду канули. Странно.
Пришлось одолжить у Мишки: он всегда запасные носит. За это отдал ему все конфеты с
обеда. Придя домой и сделав уроки, стал вновь собирать рюкзак. Несколько раз всё
проверил. Кажется, ничего не забыл. На следующий день пропала тетрадь с домашкой по
математике! Получил двойку! У нас учительница строгая: если не сделал домашнюю
работу, сразу двойки лепит. Обидно. Ведь делал же! Что за бермудский треугольник!
Пришёл домой злой, как чёрт. Встряхнул портфель, швырнул его в угол и как заору:
- Ты чего, гад такой, вытворяешь? Кто тебе разрешил вещи прятать? – ещё и пнул его в
придачу, чтобы мозги на место встали.
- А тебе, значит, можно меня обижать? – плаксиво раздалось из угла.
Я даже опешил сначала.
- У всех хозяева как хозяева, а мне какой-то дефектный достался!
- Что значит дефектный? – не понял я.
- А то и значит! – из угла возмущался портфель.- Я самый грязный в классе! – выдал он.
- С чего это? – удивился я. – На мой взгляд, вполне приличный.
- Приличный?! – заорал портфель. – По-твоему, прилично ходить с пятном от масла? Или
прилично внутри кармана носить огрызки от яблок и крошки от бутербродов, предъявлял претензии рюкзак.
- Так я выброшу сейчас, - пообещал я.
- А грязные носки после тренировок, а молния, - не унимался он. – Ты посмотри на
Мишкин рюкзак – чистенький, даже рисунок не облупился! А Васькин! У него все
замочки блестят! Только ты меня не бережёшь!
- А что сразу Мишкин? – возмутился я. – Ему бабушка каждый вечер укладывает. А
Ваську – мама собирает!
- Да хоть президент Америки! Я не хочу таким ходить! Со мной рядом ни одна девочка
свою сумку не оставляет.
- Правда, что ли? – изумился я. – Я не замечал.
39
- А ты глаза разуй! – посоветовал мой собственный рюкзак. – Ты видел, чтобы отец ходил
с потрёпанным портфелем?
- Нет.
- Так ему, представь себе, тоже ни бабушка, ни мама его не собирают!
Он умолк, а я задумался. Действительно, вещи отца всегда были чистыми.
- Ты это…ладно… не обижайся! – примирительно попросил я. – Я буду ухаживать за
тобой, честное слово!
Я подошёл к рюкзаку, бережно достал его из угла, вынул все вещи. Потом вывернул
наизнанку и вытряхнул весь мусор. Постирал. Пока портфель сох, делал уроки. Вечером
пришёл отец, и я попросил его отремонтировать молнию, а мама приклеила на карман
красивую картинку.
- Ну как? – поинтересовался я у него.
- Неплохо, - одобрил мои действия рюкзак.
Тогда я стал складывать в него вещи, уже не кое-как, а аккуратно. Теперь ни мои
тетради, ни ручки больше не пропадали, и девочки не боялись оставлять свои сумки рядом
с моим портфелем!
Приём «Связки антонимов».
На доске создаётся таблица из 5-6 пар антонимов в каждом столбике. Пары слов
специально подобраны таким образом, что позволяют придумывать различные сказочные
сюжеты про человека. Для придумывания сказок о предметах, растениях, животных и т. д.
необходимо составить таблицу с соответствующими условиями и свойствами этих
объектов.
Условия
Свойства
Утро – вечер
Великан – лилипут
Идёт – стоит
Больной – здоровый
Говорит – молчит
Умный – глупый
Щедрый – жадный
Толстый – худой
Вежливый – грубый
Побеждать – проигрывать
Смеётся - плачет
Смелый - трусливый
Последовательность работы по приёму:
1. Выбрать любую пару антонимов (условия – свойства).
Например: вежливый – грубый; великан – лилипут.
2. Описать полученные связки.
40
Например: когда вежливый
– становишься великаном; когда грубый
–
превращаешься в лилипута.
3. Обсудить ситуации, в которых могут проявляться эти свойства.
Например: ехал в троллейбусе – наступили на ногу – вежливо ответил – стал
великаном – сломал троллейбус – на него стали ругаться – начал грубить –
превратился в лилипута – уступил дорогу муравьям – снова вырос и т. д.
4. Придумать сказку.
Сказки оцениваются с точки зрения проработанности и занимательности сюжета.
Работа детей (коллективная работа класса)
Добрый – злой, красивый – безобразный
В некотором царстве, в некотором государстве жили – были король с королевой. У
них очень долго не было детей, поэтому, когда в семье появилась дочь, все её холили и
лелеяли. Девочки ни в чём не знала отказа, поэтому выросла жадной, грубой и
себялюбивой. Однажды в королевство приехала знакомая фея, подруга королевы, и
очень обиделась на принцессу, потому как та насыпала в тарелку феи соли, пыталась
порвать платье и поставить гостье подножку. Фея долго терпела, так как не хотела
ссориться с королевой, но в конце концов не выдержала и наложила на злую девчонку
заклятье: как только та совершит подлый поступок, так станет чуточку безобразнее.
Чем больше будет обидных для окружающих действий со стороны принцессы, тем
безобразней она будет становиться. И с этими словами покинула замок. Король с
королевой погоревали, но делать нечего, стали жить дальше. Принцесса же над
словами феи посмеялась и беззаботно умчалась играть в сад.
- Ваше высочество, идите во дворец, вас матушка зовёт, - обратилась к девочке
служанка, посланная королевой.
- Ты не видишь, я играю. Мне некогда. Пусть сама приходит, - огрызнулась принцесса.
Служанка не обиделась (она уже давно привыкла к подобному обращению со
стороны принцессы), развернулась и отправилась обратно во дворец.
- Ты почему обижаешь Дарину? – поинтересовался у Снежаны сын придворного
лекаря, тоже гуляющий в саду.
- А она чего лезет, когда я играю? – рассердилась принцесса.
- Да она и не лезла, - удивился мальчик, - она только тебя домой позвала.
- Ну и что? – не сдавалась та. – Пусть знает, с кем разговаривает!- грозно притопнула
ножкой девочка.
- А кто ты? – спросил мальчик.
41
- Я – принцесса! – гордо ответила Снежана. – А ты?
- А я – Грен. Давай вместе играть.
- У тебя игрушек нет. И потом я с мальчишками не играю! – ответила принцесса и
убежала во дворец.
Так прошёл день. Всем, кого бы ни встретила принцесса, доставалось. Каждый
после такой встречи чувствовал себя обиженным. А принцесса скакала по дворцу,
радовалась, пока случайно не оказалась у зеркала.
- Ха-ха-ха, - заливалась она. – Что это там за чудовище появилось?
Принцесса подошла к зеркалу, потрогала его ладошкой. Чудище прикоснулось в
ответ.
- Ты кто? – задала замарашке вопрос Снежана.
Та молчала.
- Что ты молчишь?! – Вновь обратилась к отражению девочка. – Я прикажу тебя
выпороть, пригрозила принцесса.
Незнакомка в зеркале всё молчала.
- Да как ты смеешь молчать, когда с тобой разговаривают? – завопила Снежана и со
всего маху ударила хамку по лицу. – А-а-а, ты дерёшься! – заплакала крикунья и
увидела у отражения такие же слёзы. – Это я ? – догадалась она.
Из зеркала на неё смотрело страшное существо. Волосы были непонятного цвета и
торчали в разные стороны. Уши вытянулись и покрылись шерстью. Глаза выкатились,
нос стал картошкой. Тело казалось непропорциональным: руки опустились ниже колен
и тоже покрылись шерстью, появились когти.
На крик принцессы прибежала мать.
- Мама, - бросилось к ней чудовище, захлёбываясь слезами.
- Снежана? Это ты? – в ужасе допытывалась мать
- Мама, что со мной? – кричала принцесса.
- Ты же помнишь заклятие феи? – спрашивала королева, гладя дочь по голове.
- Мама, но она же пошутила!? – всё ещё не верила та.
- Нет, дорогая, такими вещами феи не шутят. И пока ты не научишься уважать и
ценить других, будешь, к сожалению, выглядеть именно так.
- Но я не хочу. Это всё ты виновата, ты, - верещала принцесса.
- Да, я, - грустно согласилась мать, - я плохо тебя воспитывала, - проговорила королева
и пошла прочь.
Утром служанка не пришла. Разгневанная принцесса отправилась к королевематери.
42
- Мама, - ворвалась в комнату дочь, почему ко мне не пришла служанка? Мама,
разберись!
- Снежана, у служанки есть имя, - укоризненно посмотрела на дочь королева. – И
потом она не желает тебе прислуживать.
- Ну и что? Прикажи! – потребовала принцесса.
- Я не могу ей приказывать, Дарина может работать, где пожелает.
- Ты просто не хочешь! Ты меня не любишь! – Выкрикнула Снежана и умчалась в сад.
Там девочка забилась в кусты акации и горько плакала. В этот день к ней так никто и
не подошёл. Лишь вечером в комнату заглянула мать, укрыла спящую дочь и
погладила по голове.
- Всё будет хорошо, милая! Ты справишься.
На следующий день в саду, куда вышла принцесса, оказался Грен.
- Ой, Снежана, здравствуй. Ты чем занята? – поинтересовался мальчик.
- Ты со мной разговариваешь? – удивилась принцесса.
- Да. Почему ты спрашиваешь?
- Ты разве не видишь, какая я? Со мной теперь никто не разговаривает, - зло
произнесла девочка. – Так что иди отсюда.
- Почему я должен уходить? Мне здесь нравится. Что же всё-таки ты делаешь?
Хочешь, я тебе помогу? – предложил Грен.
- Ты, правда, мне поможешь? – с надеждой посмотрела на мальчика Снежана.
- Правда, помогу. Показывай, - протянул Грен принцессе руку и помог встать.
И так, держась за руки, они отправились в комнату принцессы.
- Давай сначала заправим кровать, - предложил Грен, оглядывая покои девочки.
Снежана, вздохнув, согласилась. Грен учил принцессу убирать постель, стирать с
полок пыль, мыть полы. Затем, всё так же держась за руки, отправились на кухню, где
Грен вежливо попросил, чтобы их покормили. Принцесса тихой тенью следовала за
ним. Она наблюдала, как сын лекаря разговаривает с людьми, как помогает тем, кто в
этом нуждается, как его благодарят; видела, что все радуются встрече с Греном и ему
не приходится приказывать и угрожать поркой, чтобы что-то получить. Правда, все
сначала настороженно косились на принцессу, но после уверений Грена, что та не
будет обижать, переставали обращать на неё внимания. Уже вечером, когда мальчик
проводил принцессу до её покоев и попрощался, Снежана постояла немного у дверей,
теребя кружево платья, и, собравшись с духом, произнесла:
- Спасибо тебе, Грен. Ты ведь придёшь завтра?
- Конечно, принцесса, - смеясь, ответил мальчик и убежал к себе.
43
Снежана медленно повернула ручку двери, зашла в свои покои, внимательно
осмотрела, коснулась шкафа, провела рукой по гладкому краю покрывала, поправила
штору, подошла к зеркалу. На неё грустно смотрело всё то же чудовище, только когти
на руках стали чуточку меньше. Принцессе очень много предстоит сделать и понять,
чтобы стать прекрасной. Снежана лишь в начале пути, и только от неё зависит, сможет
ли она пройти его до конца.
«Сказки от слова «Почему?»
План сказки:
1. Давным-давно этой особенности не было. (Например, ёжики были гладкими.) Чем
это было плохо?
2. Как появилась эта особенность? (Как, например, появились колючки у ежа)
3. Как изменилась жизнь, чем это стало лучше?
Сказки оцениваются с точки зрения оригинальности и проработанности сюжета.
Работы детей
Почему ежи колючие?
Давным-давно ежи были гладкими. Ни шерсти, как у волков и лис, ни панциря, как
у черепах, они не имели. Их кожа была невероятно нежной и гладкой. От этого ежи
очень страдали. Припасов на зиму удавалось делать с трудом. Попробуй притащить
гриб или ягоду! То мозоль натрёшь, то о колючку какую зацепишься. Ходить в
одиночку по лесу тоже очень опасно. Каждый считает себя сильнее и норовит если не
съесть, то покалечить. Жить было тяжело, и приходилось смотреть в оба. Правда ежи
не отчаивались и всё думали, какую бы защиту соорудить. Один ёж нацепил на себя
кожуру каштана, другой – натянул сброшенную змеёй кожу, третий -
мхом
прикрылся. Весь лес над ежами смеялся. Всем было интересно, что ещё нового они
придумают. Даже пари заключали. Но ежи не отчаивались и на жителей леса не
обижались. Смотрел на это Бог, смотрел да и сжалился над ежами. Однажды те
проснулись и обнаружили на себе … иголки. Сначала не поверили, думали, подшутил
кто. Всё бегали, дёргали друг друга, проверяя, а вдруг исчезнут. Но нет, иголки не
исчезали и были настоящими. Сколько тут было радости и ликования. И запасы можно
делать, и по лесу в одиночку бегать, не опасаясь быть съеденными. Звери, увидев ежей
с колючками, сначала долго смеялись, решив, что это очередная выдумка, потом
пытались снять их маскировку, а когда часть лесных обитателей от иголок пострадала,
44
призадумались. На ежей нападать теперь было чревато. Но те не наглели и на рожон
никогда не лезли. Так Бог и оставил ежей колючими.
Почему кроты слепые?
Давным-давно кроты были зрячими. Причём зрение у них было отменное: и нитку
в иголку вдеть, и украшение без микроскопа для любимой сделать. Всё бы хорошо,
только память и слух у кротов были слабые. Сколько ценных подземных ходов
пришлось оставить, потому что карту потеряли, а где выход, не помнят; какого
количества сокровищ лишились, потому что спрятали и забыли, где; а сколько
собратьев погибло в тоннелях из-за разрушений – не сосчитать (не слышно же). Так и
вывелись бы все кроты, если бы не случай. Однажды один взрослый и состоятельный
представитель данного племени заблудился в лабиринте ходов и набрёл на
обрушившийся тоннель. Под завалом находился раненый собрат: он мог двигаться и
говорить, но был совершенно слепым. Его откопали, привезли домой и оставили
…одного. Ему было скучно и одиноко - все остальные кроты работали над созданием
бесконечного лабиринта. Чтобы было не так тоскливо, он стал выбираться из своей
норы, чутко прислушиваясь, нет ли где опасности. А для того чтобы вернуться к себе,
приходилось напрягать память и считать повороты. И настолько он развил слух и
память, что мог уходить на расстояние в несколько дней. Такое не могло остаться
незамеченным. Какие перспективы ему открылись! Сколько заявок от состоятельных
кротов, забывших, где зарыли свои сокровища, поступало! Так бывший раненый стал
самым уважаемым кротом в королевстве. Чтобы дар не пропал (он был единственным
слепым), набрали ему группу молодняка для обучения. Тот завязывал всем глаза и
заставлял ориентироваться, опираясь на слух и память. Постепенно родители учеников
стали замечать, что их дети плохо видят. Но не огорчались, потому что те считались
среди остальных более ловкими и умелыми. Так постепенно все кроты стали слепыми.
45