1 Эссе Учитель XXI века: залог успешности (сказка
реклама
Эссе Учитель XXI века: залог успешности (сказка-быль о Золушке) Вчитываясь в тему конкурсного задания, начинаю размышлять: каким должен быть он, учитель 21 века, в чѐм залог его успешности? Ведь я уже учитель и живу в 21 веке. Этого достаточно, или нужно что-то еще? Кто определяет, каким он, я (учитель) должны быть, каковы рамки его бытия, кто их задаѐт…Требования к школе предъявляют: государство , родители, ученики, социальные группы, учебные заведения, производство, армия…Кроме этого существует масса норм, правил, целей, заданий. Где в этом круговороте я, смогу ли быть сама собой, останусь ли за этими рамками, нормами, штампами привлекательной для себя, интересно ли мне это? Размышляя о себе, как об учителе, хочу поделиться своим маленьким секретом: много сказок в детстве мною прочитано, но «Золушка» Ш. Перро глубоко запала в душу. Уж сколько лет прошло, а героиня, словно тень, следует за мной. Вы спросите: - Какое отношение имеет Золушка к Учителю 21 века? - Чувствую ли я себя Золушкой из старой известной сказки? Я отвечу: - Самое прямое. В моей истории Учитель и Золушка – один человек, одно лицо – это я. Без всяких сомнений, учитель – это не просто профессия, это мировоззрение, стиль моей жизни, это вся я. Раскрывая для себя образ учителя, определяю тонкое родство педагога с детством, в котором так много восклицательных и вопросительных знаков, обращенных к нам, взрослым. Страна сказки – удивительная и таинственная, жестокая и добрая, умная и смешная. Заглянув в неѐ в детстве, люди и в зрелом возрасте часто путешествуют в сказочные миры. Конец семидесятых годов, газа в доме нет, на правах старшей дочери в семье, пока родители на работе, топлю печь, готовлю нехитрый ужин, помогаю брату выполнять домашнее задание, а потом принималась за свои, чувствовала себя настоящей «золушкой». Это я сейчас, сквозь прожитые годы, понимаю, что родители воспитывали у меня ответственность за порученное дело: натопить, накормить, выучить уроки. А тогда было обидно, так как хотелось бежать, играть. А это было только в пределах разумного: по выходным, в свободное от учѐбы время. Детство быстро пролетело. Юность, надежды, планы, … Позади учѐба в педучилище. И вот моя мечта сбылась. Я - учитель, первый учитель у своих первоклассников, классный руководитель с первого и до одиннадцатого класса. Это как? А вот так. Училась вместе со своими учениками: они в школе, а я в СГУ. Закончила вуз, потом работала по специальности 1 учитель русского языка и литературы в средних и старших классах. 11 лет была для одного класса сначала первым учителем, потом учителем русского языка и литературы, классным руководителем на протяжении всего обучения у своих ребят выпуска 2004 года. Чем не Золушка?! Упорство и настойчивость, трудолюбие делали своѐ доброе дело работала не покладая рук, потому что не всѐ получалось, как в сказке. Как к сказочной Золушке в трудные минуты приходила на помощь добрая Фея, так и мой первый учитель - Рыбина Любовь Тимофеевна. Она дала мне первый важный жизненный урок - урок добра, порядочности, честности, любви к Родине. Моим наставником, примером в преподавании уроков русского языка и литературы стала Меликова Алла Антоновна. Они мои добрые феи. Учитель должен быть современным, шагающим в ногу со временем. А куда оно путь свой держит? Понятно куда - в самое будущее. А будущее – вот оно, рядом- вихрастое, озорное, дорогое. Современный мир требует от человека постоянного приспособления к новым условиям жизни. Тем более, если этот человек — учитель, который растѐт, меняется, совершенствуется и совершенствует, лавирует в информационных потоках, выбирая из тонн материала в сети золотые крупицы необходимой ему и его детям информации, необходимых методик, методов экспериментировать. Теперь обучения, педагогических технологий, не боится на собственном опыте знаю, что базового образования в современном мире недостаточно. Поэтому девиз нашего времени, девиз учителя 21 века учиться всю жизнь. Это еще один шаг к учительскому успеху. Признанный учитель – это профессионал своего дела. Нельзя стать профессионалом без знания собственного предмета. Часто на уроках, вместе с учениками, ты заново доходишь до истины, пробуждая в себе и в детях дух исследователей и первооткрывателей. Нужно обладать мастерством, о котором Станиславский говорил так: «Трудное - сделать легким, легкое - привычным, привычное – красивым, красивое – прекрасным!» Школа – это волшебная мастерская человечности, самое важное в этом мире, на мой взгляд, – быть Человеком! Проработав в школе 26 лет, твердо уяснила для себя, что для решения педагогических задач нужен гуманный путь, когда учитель сотрудничает с детьми, сопереживает, радуется с ними. Но как научить их учиться, не бояться трудностей, а преодолевать их; не отсиживаться в сторонке, а действовать; не ждать своего счастья, а самому делать себя счастливым? Поэтому в своей работе акцентирую внимание на индивидуальной деятельности каждого своего ученика, индивидуальной педагогической помощи детям в разрешении их проблем, индивидуальном осмыслении школьником жизни и своего «Я» в этой жизни. Вот почему 2 жду от своих ребят не послушания на уроках, а «открытий», преодоления себя, радости от совместной работы. Учу их находить истину в любом вопросе, в решении любой проблемы, используя все возможные достойные методы. Творческая атмосфера в классе возможна только в том случае, если ученик не боится ошибиться, допустить оплошность. Пробудить заложенное в каждом ребенке творческое начало, научить трудиться, помочь понять и найти себя, сделать первые шаги в творчестве для радостной, счастливой и наполненной жизни – к этому и стремлюсь я. Каким образом? - «Через сказку, фантазию, игру из неповторимого детского творчества верная дорога к сердцу ребенка» - В.А. Сухомлинский. Да, я верю, что каждый талантлив, но талантлив по-своему, каждый – чудо! Всегда ставлю перед собой цель: увидеть, разглядеть, не пропустить, и дать импульс к самосовершенствованию через развитие творчества. Начинается процесс пробуждения в каждом ребенке величайшего гения и творца; воспитание человека с современным мышлением, способного реализоваться в жизни, так как все дети талантливы, Когда по-настоящему веришь в себя, в своих воспитанников, появляется столько «золушкиной» энергии, что вместе мы можем сделать многое, и даже зажечь новую звездочку. Это очень важно для меня. Давно заметила, что в душе каждого ребѐнка есть сила, влекущая к добру, сочувствию, состраданию, есть какой – то внутренний голос, который называется - голосом Совести. На протяжении всей своей педагогической деятельности стараюсь воспитывать в каждом своѐм ученике честность, порядочность и доброжелательность. С гордостью осознаю, что я- патриотка, безумно люблю русский язык и желаю, чтобы дети тоже тонко чувствовали красоту родного русского языка, полюбили его, осознали богатство, развили способность выражать самые различные мысли и чувства. Открываю для них мир книг, какие книги читают дети, во многом зависит, какими людьми они станут. Давно известно, что книги делают человека лучше, так как чтение — это своеобразный диалог между читателем и автором, требующий усердия, работы ума и сердца. По моему мнению, доброта является самым главным качеством учителя, помогает каждому ребѐнку поверить в собственные силы, именно в результате такого отношения к своим ученикам, возникает положительная мотивация в обучении, желание хорошо учиться и быть успешными в любой жизненной ситуации. Радует, что мои выпускники в будущем на протяжении всех школьных лет остаются дружными, добрыми и отзывчивыми - значит, уроки доброты, сопереживания не проходят бесследно, и это мое учительское счастье. 3 Сегодня особенно остро ощущается потребность в людях инициативных, творческих, готовых найти новые подходы к решению насущных социально-экономических, культурных задач, способных жить в новом обществе и быть ему полезными. Воспитываю человека мыслящего, деятельного, волевого, владеющего навыками коллективного труда и обладающего общепринятыми нормами поведения. Я счастлива, когда дети учатся с удовольствием, работают на «пределе личных возможностей». Это позволяет моим выпускникам быть успешными в выбранной ими профессиональной сфере, адекватно реагировать на проявления жизненной среды, вызовы, не принимать бездумно проявляющиеся тенденции и изменения, а выбирать то, что для них действительно перспективно и достойно. Начинается их «золушкина» сказка. Работа учителя – это труд, который даѐт видимый результат не сегодня и не завтра, а через годы. Не верится, что мои маленькие несмышлѐныши стали взрослыми и успешными, многие получили высшее образование, работают, достойно живут, … Саша Сытников теперь - Александр Викторович, коллега, преподаватель Ставропольского художественного училища, пишет пейзажи, в настоящее время увлечѐн работой над портретами; удивительно, искусно передаѐт настроение, чувства людей в своих полотнах. И я уже горда тем, что в нашем городском музее состоялась выставка его работ. И значит «золушкин» бал тоже состоялся! Учитель как бы перо духа творящего, пишущего в душах воспитанников высшие мысли, которые потом выражаются ими в улыбках Любви, Красоты, Мудрости и Знания.… Для меня слово « учитель» означает что-то необъяснимо очень высокое, очень важное, и в то же время близкое и родное, как в сказке. Чтобы быть внимательным слушателем детской души, честным другом, строгим критиком, добрым советчиком, надо щедро отдавать и бескорыстно дарить тепло своего сердца, вселять надежду в себя и в свои силы, рыцарски служить делу добра. А это возможно лишь тогда, когда любишь. Он не может быть двуликим. Я наполнена улыбкой: я люблю! Теперь я не просто ЗОЛУШКА, а ФЕЯ- Учитель 21 века! 4
