Дата проведения урока № урока Темы уроков (стр. учебника

Дата
проведения
урока
план
фа
кт
№
урока
Темы уроков (стр.
учебника, тетради)
Решаемые
проблемы
Понятия
Предметные
результаты
3.09
1
10.09
2
17.09
3
24.09
4
1.10
5
I.
Раздел: «В наш мир народною тропой» (4ч)
С чего начинается
Воспитание
Россия, малая родина,
Родина
патриотизма,
Отечество
любви к Родине
Государственные
Вспомнить
Герб, флаг, гимн,
символы России
государственны скипетр
е символы
Мир не без добрых
Научиться быть Досада, тужить,
людей
дружелюбным
добро, зло,
милосердие
Животные – наши
друзья
II.
Спорт – это жизнь
Умение
Питомец, натуралист,
рассказать о
забота, преданный
домашнем
друг
питомце
Раздел: «Будь здоров» (2ч)
Научиться
Ринг, чемпион, матч,
беречь свое
состязания
здоровье
6
Чистота – залог
здоровья
15.10
7
III.
Раздел: «Речь и общение» (6ч)
Удивительный мир
Научиться
Слово, интонация,
слов
владеть родным предложение,
языком
стихотворение
22.10
8
Добавления,
8.10
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Соблюдение
правил гигиены
Научиться
Опрятность,
пословица,
предложение
Предметная,
Знать пословицы
и поговорки о
Родине
Знать флаг, герб,
гимн России
Знать правила
общения и
поведения в
обществе
Знать правила
обращения с
домашними
животными
Знать названия
видов спорта,
пословицы о
спорте
Знать пословицы
и поговорки о
здоровье
Уметь
применять слова
в жизненных
ситуациях
Уметь
УДД
Коммуникативные:
умение вести диалог,
выражать свои
мысли
Регулятивные:
сопоставление с
эталоном
Познавательные:
чтение, сравнение,
обобщение, анализ
текста,
использование
дополнительных
источников
информации
Коммуникативные:
работа в группах
Регулятивные:
работа по алгоритму,
образцу
Познавательные:
составление целого
из частей, чтение,
обобщение
Коммуникативные:
умение выражать
Личностные
результаты
Гражданская
позиция
Моральные нормы
Толерантность
Мотивация
Самостоятельность
мышления
замещения,
классификация
29.10
9
Цветные рассказы
12.11
10
Небылицы
19.11
11
Антонимы
26.11
12
Веселые рифмы
3.12
13
IV.
«Я заметил».
«Что я слышу».
10.12
14
«Интервью»
давать названия
предметов по
основе их
функций
смысловая
классификация;
синонимические ряды
Научиться
сочинять
рассказы с
опорой на цвет
Научиться
видеть
удивительное
вокруг себя
Активизация
мыслительной и
речевой
деятельности
Поэтические
воспоминания
детей
Рассказ, ассоциация
Перевертыш,
нелепица, фантазия
Противоположность,
антоним, игра
Рифма, строй речи,
поэзия
Раздел: «Игры со словами» (4ч)
Развитие
Обоняние, осознание,
слухового,
наблюдательность
зрительного
восприятия
Познакомиться с Диалог, вопрос, ответ
понятием «взять
интервью»
классифицирова
ть предметы по
группам;
научиться
распространять
предложения
Знать принцип
составления
цветных
рассказов
Развитие чувства
юмора, интерес
к родному языку
свои мысли; умение
слушать
Регулятивные:
запомнить
стихотворения;
работа по образцу
Познавательные:
чтение, обобщение,
составление
предложений и
рассказов,
соотношение данных
Самостоятельность
мышления
Уметь подбирать
антонимы к
предложенным
словам
Уметь подбирать
рифмы, давать
коллективные
ответы
Знать правила
предложенных
игр
Уметь вести
диалог в игровой
форме, задавать
вопросы и
отвечать на шик
Коммуникативные:
умение понимать
партнера; работа в
парах
Регулятивные:
Мотивация
Самоопределение
17.12
15
«Абракадабра»
Научиться
читать слова с
внутренними
перемещениями
звуков
Синтаксическая
конструкция;
несуразица
Уметь
составлять слова
с внутренними
перемещениями
букв
24.12
16
«Пиктограммы»
Научиться
составлять
пиктограммы
Пиктограмма, знак,
схема
Уметь
кодировать
слова,
составлять
модели
V.
14.01
21.01
17
18
Раздел: «Коррекция устной и письменной речи учиться»
(4ч)
Родственные слова.
Освоить понятие Слово, словарь,
Сказка «Крепыш и
«родственные
библиотека, корень
Скрепка»
слова»
слова
Форморазличительная
роль ударения
28.01
19
Дифференциация
гласных звуков
4.02
20
Дифференциация
согласных звуков
Научиться
распознавать
безударные
гласные в
родственных
словах
Научится
различать
парные гласные
устно и на
письме
Ударение, сильная и
слабая позиция
гласных
Научиться
различать
парные
согласные устно
и на письме
Согласные звуки,
особенности
согласных звуков
Гласные звуки,
гласные буквы
Обогащение
словаря;
вспомнить
правила работы
со словарем
Уметь ставить
ударение в
словах
Уметь
правильно
обозначать
гласные звуки
буквами в
разных позициях
слова
Уметь
правильно
обозначать
согласные звуки
буквами в
определить цель,
запомнить алгоритм
действий
Познавательные:
составить модели
слов, соотношение
данных
Коммуникативные:
умение выражать
свои мысли
Регулятивные:
самопроверка,
взаимопроверка,
сопоставление с
эталоном
Познавательные:
составить
графические модели
слов; чтение
Самостоятельность
мышления
Мотивация
Самостоятельность
мышления
разных позициях
слова
11.02
21
18.02
22
25.02
23
4.03
24
VI.
Раздел: «Кроссворды, ребусы» (3ч.)
Кроссворды (чк, чн,
Вспомнить
Орфограмма,
правописание Ь)
правила
вертикаль,
заполнения
горизонталь
кроссвордов
Ребусы со словами
Научиться
Ребус, анаграмма
разгадывать
ребусы
Кроссворд загадок
Научиться
разгадывать
загадки
Загадка, орфограмма
VII.
Раздел: «Умники и умницы» (3ч)
Упражнения по
Научиться
Видовые понятия и
составлению
выделять
отличия
определений
видовое понятие
слова
Поиск предметов,
Находить
Признаки, свойства,
обладающих
предмет, аналог назначение предмета
сходными свойствами данному
11.03
25
18.03
26
Сокращение рассказа
1.04
27
VIII.
« Я знаю …»
Организовать
функции
мышления
Рассказ, тема, сжатый
пересказ
Раздел: «Учебные игры» (3ч)
Актуализация
Слово, учебные и
речевого запаса
научные понятия
Уметь выражать
свои мысли,
рассуждать
Обогащение
словаря,
развитие
мышления
Уметь
разгадывать
загадки, уметь
загадывать
вопросы и
давать полные
ответы
Уметь обобщать,
систематизирова
ть понятия
Формирование
способности
классифицирова
ть по признакам
Уметь работать с
текстом,
выделение
главного и
второстепенного
Развитие памяти,
знать правила
игры
Коммуникативные:
умение выслушать,
работа в группах,
парах
Регулятивные:
запомнить правила
орфографии
Познавательные:
использовать
дополнительные
источники
информации
Коммуникативные:
умение выражать
свои мысли, умение
понимать партнера
Регулятивные:
определить цель,
работа по образцу
Познавательные:
обобщение
Коммуникативные:
работа в группах,
умение выражать
Мотивация
Самостоятельность
мышления
8.04
28
15.04
29
22.04
30
29.04
31
6.05
32
13.05
33
20.05
34
«Словечносолнышко»
Обобщение
словарного
запаса, освоение
структурных
языковых форм
Части речи, части
слова
«Близнецы»
Усвоение
Противопостановлени
правил
я, нормы поведения
поведения,
нравственных
норм
IX.
Раздел: «Проектная деятельность» (3ч)
Проектная работа
Выбор темы
Речевая и
«Моделирования
проектной
графическая система
сказочных сюжетов»
работы на
(карты Проппа)
основе личного
опыта
Проектная работа
Научиться
Речевая и
«Моделирование
символизироват графическая система
сказочных сюжетов»
ь сюжет
(карты Проппа)
Выставка проектных
Познакомиться с Оформление, фон,
работ
работами
фигура
одноклассников
X.
Раздел: «Фразеологизмы» (2ч)
Крылатые слова
Познакомиться с Фразеологизмы
понятием –
крылатые слова
Итоговое занятие
Научиться
применять
полученные
знания
Дружба, коллектив
Научиться
составлять слова
и
словосочетания
по правилам
игры
Научиться
составлять
ситуации по
образцу
Познакомиться
со знаками символами
Знать названия
использованных
символов
свои мысли
Регулятивные:
работа по образцу,
рефлексия
Познавательные:
составить модели
слов
Коммуникативные:
умение выражать
свои мысли
Регулятивные:
работа по образцу
Познавательные:
составить таблицу
символов
Уметь
рассказать о
моделях проекта
Уметь
применять
фразеологизмы к
ситуации
Знать основные
разделы
кружковой
работы
Коммуникативные:
согласованно
выполнять
совместную
деятельность
Регулятивные:
рефлексия
Познавательные:
составление целого
из частей
Самостоятельность
мышления
Моральные нормы
Мотивация
Моральные нормы