качества образовательных программ и учебного процесса

Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного
процесса при реализации ООП ВПО.
Основная образовательная программа по специальности «Педиатрия»
060103.65 обеспечена учебно-методической документацией и материалами
по всем учебным курсам, дисциплинам (модулям).
Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом
каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам
университета исходя из полного перечня учебных дисциплин (модулей).
Каждый обучающийся по основной образовательной программе 060103.65
Педиатрия обеспечен не менее чем одним учебным и одним учебнометодическим печатным и /или электронным изданием по каждой
дисциплине профессионального цикла, входящей в образовательную
программу (включая электронные базы периодических изданий)
На основании Приказа Федеральной службы по надзору в сфере образования
и науки от 5 сентября 2011 г. N 1953 "Об утверждении лицензионных
нормативов к наличию у лицензиата учебной, учебно-методической
литературы и иных библиотечно-информационных ресурсов и средств
обеспечения образовательного процесса по реализуемым в соответствии с
лицензией
на
осуществление
образовательной
деятельности
образовательным программам высшего профессионального образования",
тематика комплектования фонда библиотеки ОГУ определяется профилем
научной и учебной и научной деятельности кафедр университета. Отбор
документов для библиотечного фонда осуществляется в соответствии
направлений подготовки специалистов в университете. Документы по
непрофильным дисциплинам не приобретаются.
Используемый библиотечный фонд укомплектован печатными и
электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам
базовой части всех циклов, изданными за последние 10 лет, а для дисциплин
базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла - за
последние 5 лет, из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на
каждые 100 обучающихся.
В соответствии с Приказом Министерства образования Российской
Федерации от 11.04.2001 г. № 1623 «Об утверждении минимальных
нормативов обеспеченности высших учебных заведений учебной базой в
части, касающейся библиотечно-информационных ресурсов». Объем фонда
основной учебной литературы составляет 60% от всего библиотечного
фонда.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебной и учебно-методической,
включает
официальные,
справочно-библиографические
и
специализированные периодические издания в расчете один-два экземпляра
на каждые 100 обучающихся.
Библиотека ОГУ обеспечивает широкий доступ обучающихся к
отечественным и зарубежным периодическим изданиям.
5.2. Кадровое обеспечение реализации ООП ВПО
Реализация ООП ВПО подготовки специалиста обеспечивается научнопедагогическими
кадрами,
имеющими
базовое
образование,
соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически
занимающимися научной и (или) научно-методической деятельностью.
(Приложение)
5.3. Основные материально-технические условия для реализации
образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО.
Университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей
проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки,
лабораторной,
практической
и
научно-исследовательской
работы
обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей
действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам.
Материально-техническая база Университета соответствует минимально
необходимому для реализации ООП ВПО подготовки специалистов перечню
и включает в себя:
- аудитории на 80 и 40 человек;
- учебные классы на 20 человек;
- лаборатории по физике, математике, общей химии, биоорганической химии,
биологии, биологической химии, анатомии человека, гистологии,
эмбриологии, цитологии, нормальной физиологии, микробиологии,
вирусологии и иммунологии, фармакологии, патологической анатомии,
патофизиологии, гигиене, эпидемиологии, военной эпидемиологии;
- секционный зал, анатомический музей, трупохранилище;
- специально оборудованные кабинеты и аудитории для изучения
гуманитарных и социально-экономических дисциплин, гигиены,
общественного здоровья и здравоохранения:
- спортивные залы, спортивные площадки;
- кабинеты, оборудованные для приема и показа больных;
- врачебные кабинеты, оснащенные необходимым оборудованием, для
проведения
работы
с
детьми
и
подростками,
получающими
профилактическую, диагностическую, лечебную (терапевтического и
хирургического профиля) и реабилитационную помощь.
Университет располагает значительным количеством самого разнообразного
современного оборудования (компьютеры, оргтехника, технические средства
обучения, медицинские муляжи-имитаторы и фантомы, медицинский
инструментарий и расходные материалы, медицинские, физические и
химические приборы, реактивы и химическая посуда, анатомические и
биологические коллекции, микроскопы и микропрепараты и т.д.).
(Приложение).
НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ
ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ООП ВПО
В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества
освоения обучающимися основных образовательных программ включает
текущий
контроль
успеваемости,
промежуточную
и
итоговую
государственную аттестацию обучающихся. Нормативно-методическое
обеспечение текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации и
итоговой аттестации обучающихся по ООП осуществляется в соответствии с
Типовым положением о вузе в соответствии с принятыми нормативными
документами. (Приложение)
7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации. (Приложение)
Разработана матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и
оценочных средств.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для аттестации обучающихся на
соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям
соответствующей ООП ВПО кафедры создают фонды оценочных средств для
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.
Фонды
оценочных
средств/контрольно-измерительных
материалов
включают: контрольные вопросы, типовые задания, ситуационные задачи
для:
- практических занятий,
- лабораторных работ,
- контрольных работ,
- коллоквиумов, зачетов,
- экзаменов;
- тесты и компьютерные тестирующие программы;
- примерную тематику рефератов,
и иные формы контроля, позволяющие оценить степень сформированности
компетенций обучающихся.
По всем дисциплинам ООП разработаны: контрольные вопросы и типовые
задания для практических занятий, и контрольных работ, коллоквиумов,
зачётов и экзаменов; базы заданий в тестовой форме и компьютерные
тестирующие программы, темы рефератов и т.п., а также иные формы
контроля, позволяющие оценить степень сформированности компетенций
обучающихся.
Виды и формы текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации.
В процессе обучения используются следующие виды контроля:
− устный опрос;
− письменные работы, контроль с помощью технических средств и
информационных систем.
Каждый из видов текущего контроля успеваемости выделяется по способу
выявления формируемых компетенций:
- в процессе беседы преподавателя и студента;
- в процессе создания и проверки письменных материалов;
- путем использования компьютерных программ, приборов, установок.
Устный опрос позволяет оценить знания и кругозор студента, умение
логически построить ответ, владение монологической речью и иные
коммуникативные навыки. Письменные работы позволяют экономить время
преподавателя, проверить обоснованность оценки и уменьшить степень
субъективного подхода к оценке подготовки студента, обусловленного его
индивидуальными особенностями.
Использование информационных технологий и систем обеспечивает:
- быстрое и оперативное получение объективной информации о фактическом
усвоении студентами контролируемого материала, в том числе
непосредственно в процессе занятий;
возможность детально и персонифицированно представить эту информацию
преподавателю для оценки учебных достижений и оперативной
корректировки процесса обучения;
- формирование и накопление интегральных (рейтинговых) оценок
достижений студентов по всем дисциплинам и модулям образовательной
программы;
- привитие практических умений и навыков работы с информационными
ресурсам и средствами;
- возможность самоконтроля и мотивации студентов в процессе
самостоятельной работы.
Каждый из видов контроля осуществляется с помощью определенных форм,
которые могут быть как одинаковыми для нескольких видов контроля
(например, устный и письменный экзамен), так и специфическими.
Соответственно, и в рамках некоторых форм контроля могут сочетаться
несколько его видов (например, экзамен по дисциплине может включать как
устные, так и письменные испытания).
Формы контроля:
- собеседование;
- коллоквиум;
- тест;
- контрольная работа;
- зачёт;
- экзамен (по дисциплине, модулю, а также ИГА);
- лабораторная, работа;
- реферат.
Определенные компетенции приобретаются в процессе написания реферата,
прохождения практики и т.п., а контроль над их формированием
осуществляется в ходе проверки преподавателем результатов данных работ и
выставления соответствующей оценки.
Формы письменного контроля.
Письменные работы могут включать: тесты, контрольные работы, рефераты.
Итоговая государственная аттестация выпускников.
Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является
обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы
в полном объеме.
Итоговая
государственная
аттестация
включает
итоговый
междисциплинарный экзамен по специальности 060103.65 Педиатрия.
Требования к итоговому междисциплинарному экзамену утверждены
Положением об итоговой государственной аттестации выпускников и
порядком проведения итоговой государственной аттестации выпускников
ОГУ.
ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И
МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ.
Механизмы обеспечения качества подготовки выпускников в ОГУ
Система мониторинга процессов в вузе организована в соответствии с
разработанным и утвержденным в университете локальными нормативноправовыми документами (Приложение).
В соответствии с принятыми положениями мониторинг, измерения, анализ и
контроль процессов в вузе осуществляется по следующим основным
направлениям:
качество образовательных программ и учебного процесса;
качество теоретической и практической подготовки студентов и др.
С целью совершенствования качества образовательных программ и
учебного процесса в университете сформирована интеллектуальная система
обучения, включающая:
- постоянную работу по совершенствованию учебно-методических
материалов в соответствии с меняющейся моделью подготовки современного
специалиста, новейшими достижениями медицинской науки и практического
здравоохранения;
- построение логических структур учебного материала с целью обеспечения
доступности его изложения и информационной валидности;
- оптимизацию информационных показателей учебного материала с учетом
прироста семантической информации при переходе от одного раздела
дисциплины к другому, а также выявления избыточности терминов учебного
текста;
- разработку и внедрение в учебный процесс методов объективной оценки
знаний студентов;
- разработку проблемного подхода к чтению лекционных курсов и
проведению практических занятий;
- внедрение инновационных форм и методов обучения с использованием
интерактивных
и
деятельностно-ориентированых
образовательных
технологий:
компьютерные методы обучения; видеофильмы; деловые имитационные
игры; рейтинговый контроль знаний студентов; разнообразные формы
самостоятельной работы студентов; дистанционное обучение; созданы банки
компьютерных тестов (обучающих, контролирующих, тематических,
рубежных, дисциплинарных), подготовлены и используются обучающие
мультимедийные программы, видеоальбомы по дисциплинам и нозологиям,
созданы кафедральные видеотеки учебных фильмов, выполняются на
кафедрах курсовые и многолетние дипломные работы.
Оценка качества образовательных программ осуществляется на заседаниях
кафедр, цикловых методических комиссий и научно-методических советов
специальностей. Утверждение основных образовательных программ
осуществляется решением научно-методического совета факультета, ученого
совета вуза.
С целью улучшения качества учебного процесса по итогам сравнительной
оценки итогов сессии с утвержденными критериями на кафедрах
университета разрабатываются планы корректирующих и предупреждающих
мероприятий. Контроль выполнения планов осуществляется в ходе
внутренних и внешних аудитов.
Целью внедрения системы контроля и совершенствования качества
практической подготовки студентов ОГУ является постоянный
мониторинг уровня организации практической подготовки в университете,
анализ степени освоения студентами практических навыков, умений,
компетенций, выработка рекомендаций и предложений по улучшению
данного раздела работы. Система контроля качества практической
подготовки студентов включает организацию и проведение: текущей,
контрольной, текущей комиссионной, итоговой, предэкзаменационной
(курсовые экзамены) проверки практических навыков; проверки
практических навыков после прохождения учебной и производственной
практик; проверки практических навыков у студентов-выпускников. По
результатам анализа недостатков в освоении практических навыков
студентами,
кафедры
и
факультеты
разрабатывают
перечень
корректирующих мероприятий.
Мониторинг практических навыков студентов направлен на получение
обратной связи и объединение нескольких этапов образовательного
процесса: реализация образовательной услуги (обучение студентов),
измерение полученных практических навыков, анализ уровня практической
подготовки, разработка и контроль выполнения корректирующих действий.
Результаты контроля качества практической подготовки студентов регулярно
докладываются на заседаниях ученого совета института.
Для совершенствования профессиональной подготовки специалистов в вузе
создан центр практических умений. Основное направление деятельности
центра - это формирование материально-технической и учебно-методической
базы для освоения и совершенствования практической составляющей
подготовки обучающихся по основным направлениям подготовки.
Одним из эффективных механизмов гарантии качества профессионального
образования в вузе является система менеджмента качества (СМК).