Выступление на августовской творческой площадке учителей технологии ПОГОРЕЛОВОЙ Александры Васильевны, преподавателя информационных технологий II категории МУК «Ленинский» г. Орска Тема: «Информационные технологии в развитии и формировании информационной и социально-профессиональной компетенции учащихся». Сегодня актуальна фраза: «Кто владеет информацией, тот владеет миром» Дадим определение информации: Информация (informatio) - разъяснение, осведомленность, изложение. Информация - ценнейший ресурс наряду с такими традиционными видами ресурсов, как нефть, газ, полезные ископаемые и др., а значит, процесс ее переработки по аналогии с процессами переработки материальных ресурсов можно воспринимать как технологию Функционирование в современном обществе Владение информацией, способами ее получения, обработки и использования - необходимое условие для развития современного общества. Именно поэтому информационная компетентность сегодня отнесена к разряду ключевых для становления информационной компетентности старшеклассника общеобразовательной школы. Понятие информационные технологии Информационные технологии (ИТ) — это процессы, использующие совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления (информационного продукта). Информационная технология является процессом, состоящим из четко регламентированных правил выполнения операций, действий, этапов разной степени сложности над данными, хранящимися в компьютерах. В настоящее время бурно развивается научно-технический прогресс. Цифровая и электронная аппаратура прочно вошла в нашу жизнь и используется во всех сферах от профессиональной до бытовой. Поэтому чтобы адаптироваться и быть социально востребованной личностью учащимся нужно владеть информационными технологиями. Школьный курс информатики предполагает базовую подготовку учащихся по основам работы с электронной информацией, а в нашем учебном заведении на уроках информационных технологий обучение ведется с 8 по 11 класс по специально разработанным программам, которые повышают компетентность учащихся и имеют профессиональную ориентацию. ПРОГРАММЫ: Мультимедийные презентации. Компьютерная графика (8 класс). WEB-дизайн (9 класс). FOTOSHOP (10 класс). Все секреты COREL DRAW (11 класс). МОДЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ИТ: определение доступ управление интеграция ИТ познавательная этическая оценка создание сообщение техническая Навыки и умения учащихся: определение информации — способность использовать инструменты ИТ для идентификации и соответствующего представления необходимой информации; доступ к информации — умение собирать и извлекать информацию; управление информацией — умение применять существующую схему организации или классификации; интегрирование информации - умение интерпретировать и представлять информацию. Сюда входит обобщение, сравнение и противопоставление данных; оценивание информации - умение выносить суждение о качестве, важности, полезности или эффективности информации. создание информации - умение генерировать информацию, адаптируя, применяя, проектируя, изобретая или разрабатывая ее. сообщение информации — способность должным образом передавать информацию в среде ИТ. Составляющие ИТ рассмотрим на примере 8 класса: • Доступ - найти и открыть соответствующую программу; • Управление - организовать соответствующую информацию из повседневной жизни; • Интеграция - проанализировать преимущества рекомендуемых средств программы; • Оценка - принять решение, какое средство для достижения цели нужно использовать; • Создание - представить свои рекомендации по решению данного вопроса в рамках программы. • В результате должна получиться готовая презентация на тему: «Моя будущая профессия». • Оценка - принять решение, какое средство для достижения цели нужно использовать; • Создание - представить свои рекомендации по решению данного вопроса в рамках программы. • В результате должна получиться готовая презентация на тему: «Моя будущая профессия». В связи с выше изложенным на уроках технологии учащимся: 1) Прививают профессиональные навыки работы с программой; 2) Задания на интерес; 3) Сложность заданий повышается от урока к уроку. Программы составлены таким образом, что компетентность учащихся по овладению ИТ будет оцениваться по конечному результату. Составляющие навыки не будут выделяться и оцениваться индивидуально. Для оценки каждого из составляющих навыков в тестах будут представлены несколько заданий, но в целом за тесты будет выставляться качественная (диагностическая) оценка, отражающая уровень компетенции: уровень выше базового, базовый, ниже базового. Результат тестирования может дать: • общую оценку познавательной и технической компетентности ученика; • более детализированную систему отчета о набранных баллах, выделяющую конкретные сильные и слабые стороны ученика; • связь с существующими или специально разработанными методическими материалами; • основываясь на результатах тестирования можно выделять конкретные цели обучения. • общую оценку познавательной и технической компетентности ученика; • более детализированную систему отчета о набранных баллах, выделяющую конкретные сильные и слабые стороны ученика; • связь с существующими или специально разработанными методическими материалами; • основываясь на результатах тестирования можно выделять конкретные цели обучения. Качество овладения ИТ учащихся: Качество овладения ИКТ (10 класс) 2% 26% 72% освоение программы ниже базового уровня освоение программы выше базового уровня освоение программы базовый уровень Качество овладения ИКТ (8 класс) 7% 25% 68% освоение программы ниже базового уровня освоение программы выше базового уровня освоение программы базовый уровень