Тема урока: «Праздники в Германии.Пасха.

Тема урока: «Праздники в Германии.Пасха.
Цель: Создать условия для формирования социокультурной компетенции и
интереса к культуре и традициям Германии.
Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов
обучения:
- формирование толерантного отношения к традициям другого народа и
осознание себя как представителя российской культуры;
- развитие самостоятельности, совершенствование коммуникативных
умений в говорении, чтении и языковых навыков;
Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов
обучения:
- способность принимать и придерживаться цели и задачи учебной
деятельности, поиск средств её осуществления;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные
действия в соответствии с поставленной задачей, определение эффективных
способов достижения результата;
- использование ИКТ для решения коммуникативных и познавательных
задач;
- уметь сравнивать, анализировать, обобщать;
- умение работать в парах, осуществление взаимоконтроля, самоконтроля,
самооценки.
Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов
обучения:
- умение вести диалог, совершенствование навыков устной речи;
- умение систематизировать лексику при работе с ассоциограммой;
- чтение текста, поиск необходимой информации;
Оборудование урока: компьютер, проектор, экран, мультимедийная
презентация «Праздники Германии», УМК «Немецкий язык» для 5 класса
авт. И.Л.Бим,раздаточный материал.
I.Начало урока:
1.1Приветствую учащихся, проверяю готовность к уроку, настраиваю на
общение:Guten Tag, Kinder! Es freut mich euch zu sehen! Wer fehlt heute? Wie
geht’s?Wie ist das Wetter heute?
1.2Предлагаю учащимся посмотреть на экран и назвать слово, которое
объединяет все эти картинки. Seht euch die Bilder an! Was meint ihr, wie ist das
Thema unserer Stunde? Учитель фиксирует ответы в виде схемы
1.3. Подведение учащихся к определению темы и цели урока
Отвечая на вопросы учителя, определяют тему урока.
Also, wir sprechen heute über die Feste.
II. Организационно-деятельностный блок
1.1Предлагаю выполнить задание на поиск необходимой информации
(повторение праздников в Германии) слайд
Wir wissen: unsere deutschen Freunde feiern viele Feste. Schaut auf die Bilder und
sagt: Was passt zusammen!
Повторяют праздники, которые широко отмечаются в Германии,
рассматривают рисунки , ищут соответствие.
Jetzt stellt ihr Fragen und antwortet auf diese Fragen.(с.147 упр.6)
Отвечают на вопросы собеседника о праздниках в Германии (с.147 упр.6).
Участие в диалоге, осуществление совместной деятельности в парах с учётом
конкретной учебно-познавательной задачи: задаем вопросы(с опорой) о
праздниках в Германии.
2.1. Этап моделирования
Und welche Feste feiern wir in Russland?
(с. 147 упр.7)
Познакомить учащихся с традицией празднования Пасхи в Германии .
Все народы имеют свои традиции. Эти традиции очень красивы. Пасха
принадлежит к одному из самых любимых немецких народных праздников.
Этот праздник является одновременно и религиозным и весенним. Немцы
празднуют Пасху всегда в воскресенье в марте или в апреле. В этом году и в
России и в Германии праздник будет отмечаться 5 и 12 апреля.
Долгое время люди предполагали, что слово Пасха (Ostern) произошло от
имени германской Богини Весны «Ostara» . Учёные считают, что праздник
назвали по части света, откуда утром восходит солнце: Osten –восток.
Символами Пасхи является пасхальный заяц (Osterhase) и пасхальные яйца
(Ostereier). Яйцо является символом новой жизни и плодородия По
старинному обычаю оно приносит счастье и здоровье и предотвращает
несчастье. Поэтому в праздничный день люди щедро одаривают друг друга
пасхальными яйцами. Пасхальное яйцо должно быть обязательно цветным. В
начале яйца красили только в красный цвет, позднее появились
разноцветные, расписные яйца. В наше время принято дарить шоколадные
яйца, картонные яйца со сладостями, или фигурки шоколадных зайцев.
Легенда рассказывает, что яйца приносит пасхальный заяц (Osterhase). Дети
верят в пасхального зайца, который приносит яйца в корзине на спине и
прячет их в саду . Ранним утром дети выходят в сад и пытаются найти
корзину с разноцветными яйцами . Если погода плохая, поиски
продолжаются в доме. После веселых поисков вся семья отправляется в
церковь,чтобы священник освятил еду для праздничного стола.
Традиционным является Пасхальный ягненок ,которого обычно выпекают из
сладкого теста.Часто к обеду готовят блюдо из баранины.
Комнаты и двери в доме на Пасху украшаются венками из зелёных веток
(Osterkranz) . В праздничный день на столе должен стоять букет из зелёных
веток, на который вешают 12 яиц. Как вы думаете, почему 12 яиц?
Колодец тоже является символом Пасхи. Раньше немецкие крестьяне
украшали на Пасху свои колодцы зелёными ветками деревьев, цветочными
гирляндами и лентами . Вода (Wasser) (Osterwasser)как и пасхальные яйца,
является символом жизни
Дерево (Osterbaum) символизирует жизнь. Весной деревья зеленеют,
возрождаясь к новой жизни. В Германии принято, растущие у дома деревья,
украшать гирляндами из ярких яичных скорлупок и лент.
Вечером зажигали пасхальный костер Osterfeuer). В пламени костра должны
сгореть все болезни и плохие мысли, которые накопились за год. Этот огонь
приносят домой и зажигают пасхальные свечи ( Osterkerze).
2.2. Чтение текста на соответствие:
- -Lest bitte diesen Text durch und sucht die deutsche Äquivalente!
(Прочитайте найдите соответствие) über Ostern – на Пасху, Osterbrot
und Osterquarkkuchen – Пасхальный хлеб (кулич) и Пасха из творога).
-
Ostern
Ассоциограмма
-Мacht richtig:
1.die,bemalen, Kinder, Ostereier, bunt.
2.bringt, die, der Osterhase, Ostereier.
3.die, sitzt, Familie, ganze, am Tisch, feiert ,und, Ostern.
4.die, backen, Kinder, Ostergebäck.
5.Ostern , in Deutschland,ist, am 5.Maerz.
2.3 Предлагаю учащимся сравнить традиции празднования Пасхи в России и
Германии. А чем отличаются праздники русской и немецкой Пасхи?
№
Fragen
1.
Wann feiert man Ostern?
2.
Bemalt man die Eier?
3.
Schenkt man einander die Eier?
4.
Was sind die Ostersymbole?
5.
Wer bringt die Ostereier?
In Deutschland
In Russland
Приложение: таблица «Традиции празднования Пасхи в России и
Германии»)
2.4. Учащиеся выбирают информацию, анализируют, систематизируют.
2.5.Пасхальные игры
III. Рефлексивно-оценочный блок
Узнаю, понравился/не понравился учащимся урок, самооценку собственной
учебной деятельности. Записываем задание на дом.