МДОУ «ЦРР -детский сад №18 «Город чудес» Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе «Путешествие в осенний лес». Выполнила: Воспитатель первой квалификационной категории Комбарова О.Ю. Саратов 2015 Цель: Обобщить знания по теме «Осень» с использованием здоровьесберегающих технологий. Задачи: Образовательные: Дать представление о смене времен года. • Обобщить знания детей о признаках осени. • Закрепить название деревьев и узнавание деревьев по их листьям. • Закреплять с детьми знания о зимующих и перелетных птицах. • Продолжать работу над развитием речи детей, над составлением сложных предложений. • Использовать на занятии здоровьесберегающие технологии: физкульминутки, пальчиковые игры, дыхательная гинастика, массаж. Развивающие: • Развивать память, внимание, мышление, устную речь, мелкую моторику рук. Воспитательные: Воспитывать уважительное отношение к природе. • Воспитывать умение выслушивать друг друга. • Воспитывать коллективизм. Оборудование и материалы: Мультимедийная презентация • Гербарий листьев деревьев. Глобус. Разрезные картинки лесных животных. Карточки с изображением лиственных и хвойных деревьев. • Музыка звуки леса, голоса птиц. Ход образовательной деятельности. 1. Орг. момент (речь с движением) . - Раз, два, три, четыре, пять, Это каждый должен знать. (Дети шагают на месте.) - Лето, осень и зима, А потом придет весна. (Хлопают в ладоши.) - Мы теперь друг друга спросим: (Разводят руки в стороны и смотрят друг на друга.) - Что настало нынче? - Осень! От времени года (Поднимают вверх указательный палец.) Зависит погода. (Произносят слова с назидательной интонацией. Воспитатель: После, какого времени года наступает осень? Дети: После лета. Воспитатель: Почему так происходит? Дети: (ответы, предложения детей) . 2. Основная часть. Поговорим сначала о солнце. Солнце - это большой, раскаленный шар. Земля вращается вокруг солнца и одновременно вокруг себя. Земная ось располагается под углом. В результате этого, на земле сменяются времена года и части суток. Проведем опыт. Опыт с глобусом и со свечей. Зажигаем настольную свечу. Это солнце. Вокруг свечи вращается мяч. Это макет земли. Определяем, с какой стороны будет зима, с какой стороны будет лето, с какой стороны - осень и весна. Когда лучи от «солнца» падают прямо, на той стороне земли тепло и это лето. Если лучи солнца падают под углом, там наступает осень или весна. (Дети проделывают опыт сами под наблюдением.) Вывод: Если лучи солнца падают под углом, то на земле наступает осень. Вопросы для размышления: Воспитатель: Что было бы, если солнце светило всегда одинаково? Дети: То не было бы осени, зимы, весны. Воспитатель: Что было бы, если б не было солнца? Дети: Не было бы жизни на земле. Воспитатель: А вы любите осень? А чем вам нравится (не нравится) осень? Дети рассказывают. - Ребята, а давайте отправимся в осенний лес. Чтобы туда попасть, надо произнести волшебные слова: «Листик, листик, ты лети В лес осенний нас приведи» (звучит музыка, на экране появляется картина осеннего леса) Воспитатель: Открывайте глаза. Посмотрите кругом, мы попали с вами в осенний лес. Как красиво кругом! А сколько здесь деревьев. - Скажите, а в какой лес мы с вами попали? (смешанный) - Как вы догадались? - А какие еще виды леса вы знаете? (лиственный, хвойный) - Какие деревья растут в лиственном, а какие в хвойном лесу? - Какие деревья мы называем лиственными, а какие хвойными? (ответы детей). Показ презентации «виды леса». Воспитатель: ребята, давайте поиграем в игру: «Эхо». - Я буду говорить название дерева громко, а вы будете отвечать как эхо. Выходит старичок-лесовичок: Что это вы так расшумелись, нарушаете мой покой? Дети: Мы пришли полюбоваться красотой осеннего леса и собрать осенний букет. Лесовичок: Я вас пущу, если вы выполните мои задания. За каждое правильно выполненное задание получите от меня осенний лист. Лесовичок: Посмотрите, перед вами лежат разные виды деревьев. Разделите их на хвойные и лиственные. - Сосчитайте, сколько хвойных, а сколько лиственных деревьев. - Каких деревьев больше, хвойных или лиственных? - Насколько больше? - Насколько меньше? Воспитатель: А теперь положите перед собой деревья так, чтобы в сумме их было 6. - Сколько всего деревьев было? - Сколько деревьев вы убрали? - Скажите, как вы получили 6 деревьев? Сколько хвойных и сколько лиственных деревьев вы положили? (Дети называют разные варианты состава числа 6) Воспитатель: Молодцы! Посмотрите, нам Лесовичок подарил осенний листок. Какой он красивый! А от какого он дерева?(клен) - А теперь нам пора отправляться дальше по лесу и искать еще осенние листики. (звучит фонограмма звуков птиц. На экране появляются птицы) Лесовичок: ребята, прислушайтесь, что вы слышите? Дети: голоса птиц. Воспитатель: Скажите, а что происходит с птицами осенью? - Какие из этих птиц – перелетные? - Какие – зимующие? - Как человек может помочь зимующим птицам? (ответы детей) Дети получают еще один листик. - От какого он дерева? ( рябина) Физ. Минутка с заданием за выполнение листок. Воспитатель: присядьте столько раз, сколько хвостов у двух котов. - хлопните столько раз, сколько глаз у трех сов. - подпрыгните столько раз, сколько пальцев у вас на одной руке. Воспитатель: Тише. Слышите, кто-то шуршит? (фонограмма шума леса, на экране появляются животные). Воспитатель: Да это же лесные жители пришли нас встретить. - Как животные готовятся к зиме? (рассказы детей о подготовке животных к зиме) Лесовичок: Ребята помогите мне собрать портреты лесных животных (дети собирают паззлы). За выполненное задание дети получают очередной листик. (с осины) Лесовичок: Ребята, отгадайте мои загадки. Готовы? Лесовичок: Назови четвертый лишний месяц: сентябрь, март, октябрь, ноябрь. - В каком месяце дети после летних каникул идут в школу? - У Лисы День рождения в декабре, а у Волка через два месяца. Когда День рождения у Волка? - Назовите четвертое лишнее дерево: Ель, Сосна, Береза, Кедр. - Назовите четвертую лишнюю птицу: Ворона, Скворец, Воробей, Голубь. - Молодцы ребята, вы все загадки отгадали. Лесовичок отдает свой листик. - От какого он дерева?(береза) - Последнее задание: Вот вам карта, разгадав ее вы найдете сюрприз. Глядя на карту, дети вслух проговаривают маршрут по которому следуют: пройти прямо до березы, повернуть направо до ели, далее налево до пня, затем еще раз налево до дуба. Воспитатель: Ой, что это? (Дети увидели стоит сундук.) Воспитатель: Ребята, посмотрите сундучок. Интересно, что в нем? (предположения детей) Воспитатель: нам же надо его открыть и посмотреть. А чем можно открыть сундучок? Правильно, ключом. Но здесь их много и все они разные. Возьмите каждый по ключу и приложите к замку. Дети путем наложения находят подходящий по рисунку ключ. Воспитатель: Давайте скорее посмотрим, что же в сундучке. Открываем. - В сундуке яблоки. 3.Заключительная часть. Воспитатель: Давайте, теперь вернемся с нашим букетом обратно в детский сад. Скажем волшебные слова: «Листик , листик, ты лети, В детский сад нас приведи» - Смотрите, какой красивый получился букет. Молодцы! - А из каких листьев у нас букет? - Где мы искали листья? - Какие задания выполняли? - Что вам понравилось больше всего?