Аппликация из засушенных листьев

Муниципальное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
дом детского творчества
Конспект занятия детского объединения
«Мастерская чудес»
Тема: «Аппликация из засушенных листьев»
Возраст участников: 6 – 7 лет
Автор: Лисянская Татьяна Николаевна,
педагог дополнительного образования
г. Донецк
2014 год
Тема занятия: «Жар-птица». По мотивам русского народного творчества «Сказка об Иванецаревиче, жар-птице и о сером волке».
Программное содержание:
1.
Познакомить детей с засушиванием листвы деревьев, изменением ее свойств,
возможностью использования сухой листвы как материала для аппликации.
2.
Вызвать интерес к работе с природным материалом, пополнить словарь детей,
воспитывать бережное отношение к природе.
3.
Учить детей распознавать листья различных деревьев и закреплять полученные знания.
4.
Развивать воображение, умение видеть и находить в естественных формах листа
необходимые для работы детали.
5.
Учить детей располагать детали на квадрате, красиво компоновать их.
6.
Научить аккуратно, учитывая хрупкость рабочего материала, наклеивать листья на картон.
7.
Создать эмоциональный настрой и перспективу для деятельности с природным
материалом.
Материалы и оборудование:
1.
Панно из картона, заготовленное педагогом для каждого ребенка.
2.
Клей.
3.
Кисти для клея.
4.
Клеёнка для работы с клеем.
5.
Салфетки.
6.
Сухие листья.
Демонстрационный материал:
1.
Книга крупного формата с яркими иллюстрациями по заданной теме.
2.
Образец выполненной работы крупным планом.
Ход занятия.
Этапы проведения занятия:
1.
Вводная часть. ( 20 минут)
Краткий пересказ сказки с рассматриванием иллюстраций, изучение предложенного образца.
2.
Знакомство с понятием флористика. (10 минут).
Перерыв с подвижными играми (10 минут).
3.
Инструктаж по работе с материалом. ( 5 минут). Пальчиковая гимнастика.
4.
Практическая часть .
Поэтапный инструктаж педагога по технике выполнения и самостоятельная работа детей с
небольшими направляющими напоминаниями . ( 20 минут).
5.
Заключительная часть.
Закрепление полученных знаний. ( 5 минут).
Содержание:
Перед началом занятия педагог готовит рабочее место каждого ребенка, на котором должны
быть : клеенка для работы с клеем, кисточка, в небольшие емкости разлит клей ПВА, салфетка для
удаления лишнего клея, тарелочка с подобранными педагогом засушенными листьями и заготовленное
заранее панно из картона с рамкой.
1.
Дети садятся на стулья полукругом к педагогу, который сидит напротив них в центре полукруга.
Педагог: ребята, я знаю. что все дети любят сказки и вы тоже их очень любите и знаете много
сказок.
(Педагог показывает обложку книги с изображением главных героев сказки о жар-птице).
Педагог:
я сегодня принесла вам большую книгу. в которой написана одна из русских
народных сказок, я вам покажу картинку с обложки этой книги, а вы постарайтесь узнать, кто
изображен на картинке?
Дети: жар-птица.
Педагог: Давайте вспомним героев этой сказки.
Дети: Жар-птица, серый волк, Иван-царевич и его братья, Елена-
прекрасная
Педагог: Кто знает полное название этой сказки?
Дети:
«Сказка об Иване-царевиче, жар-птице и сером волке»
Педагог: давайте рассмотрим подробнее одного из главных героев этой сказки – жар-птицу. Как вы
думаете почему она изображена в таких ярких цветах :желтом, оранжевом и даже красном?
Дети: потому что она горит как огонь и ночью все освещает.
Педагог: это птица сказочная, очень яркая и красивая. Она сверкает и светится, как золотая. с первого
взгляда сразу же привлекает внимание очень красивый хвост. Перья длинные, каждое перо украшено.
На голове красивый. яркий хохолок. Вы не заметили, что жар-птица напоминает очень красивую птицу,
которую мы только в зоопарке можем увидеть . Как называется эта птица ?
Дети: павлин.
Педагог: правильно! Давайте рассмотрим части тела птицы. У нее есть туловище, голова, на голове
хохолок, глаза и клюв. Обратите внимания, что с боку у птицы изображается только один глаз, второй
мы не видим. Он с другой стороны. Вдоль туловища расположено одно крыло. Другое также нам не
видно, и очень красивый хвост. Ребята, посмотрите, как я изобразила на картинке жар-птицу. Как вы
думаете из чего я сделала эту птицу.
Дети:
из сухих листьев.
Педагог:
Дети:
птица получилась яркая, красивая?
Да!
Педагог:
А как вы думаете, почему я решила изобразить жар-птицу сухими листьями?
Дети: потому что осенние листья очень яркие, желтые, красные и оранжевые.
Педагог: да, сейчас идет очень красивое время года осень, когда все листья на деревьях приобретают
очень яркие цвета. И даже в народе есть такое выражение «Золотая осень» . В природе каждое дерево
имеет свою высоту, форму кроны дерева и даже листья на деревьях все разные. Есть удлиненные, как
например у ясеня (показ листа ясеня); широкие, как у тополя (показ листа тополя); резные, как у клена
или дуба. И каждый из них по своему очень красив. Выполнение работ из засушенных листьев и
природного материала называют ФЛОРИСТИКОЙ. Название происходит от слова флора, то есть
растительная часть природы на языке латыни. А листья это природный материал. Листья в основном
собирают, когда они приобретают красивые яркие осенние цвета, но некоторые для красоты и более
точного изображения чего либо можно засушить и зелеными. Листья раскладывают на страницы уже не
новой, прочитанной, книги или журнала, закрывают и придавливают небольшой тяжестью. Так
оставляют примерно на месяц. За месяц листья высыхают, не теряя форму и цвет. Из сухих листьев
можно сделать даже сложные композиции и картины. Теперь вы узнали, что поделки из сухих листьев
имеют свое название. Сейчас мы немного поиграем и продолжим занятие.
«ОСЕНЬ»
Меж еловых мягких лап дождик тихо кап, кап, кап!
(Дети поочередно то поднимают, то опускают руки перед собой ладонями вверх)
Где сучок давно засох, вырос серый мох, мох, мох!
(Дети медленно приседают с опущенными, прижатыми к корпусу руками. Кисти рук слегка отведены в
стороны, ладонями «смотрят» вниз)
Где листок к листку прилип, появился гриб, гриб, гриб!
(Дети медленно поднимаются, держась руками за голову, как за шляпку)
Кто нашел его, друзья?(Дети стоят прямо, пожимая плечами)
Это я, это я, это я! (Дети прижимают руки к груди, утвердительно кивая головой.)
В небе жаворонок пел.(Дети выполняют маховые движения руками. Вращают кистями поднятых рук)
Порезвился в вышине, спрятал песенку в траве.(Слегка помахивая руками, опускают их через стороны
вниз)
Тот, кто песенку найдет ,(Дети приседают, руками обхватывают колени)
Будет весел целый год. (Дети стоя весело хлопают в ладоши)
После перерыва дети садятся за стол , каждый на свое место.
Педагог: Ребята, а сейчас вы сами сделаете из засушенных листьев жар-птицу, а как правильно её
сделать я вам сейчас расскажу, но сначала перед работой мы приготовим пальчики, чтобы они были
ловкие и легко справились с работой.
«ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ» /Пальчиковая гимнастика/.
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурится, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.
Дует, дует ветер,
Дует, задувает,
Желтые листочки с дерева срывает.
(Сжимают и разжимают пальцы)
(Машут кистями рук)
(Закрывают ладонями глаза, открывают и
поднимают руки вверх, вниз)
(Дуют на кисти рук.)
(Трясут кистями рук.)
(Руки медленно опускаются вниз.)
Педагог: Ребята, мы будем работать с сухими листьями, а это очень хрупкий материал. Листья очень
легко ломаются при неосторожном или неаккуратном с ними обращении. ( педагог показывает как
легко может сломаться лист). Мы все хотим, чтобы картинка была красивая, поэтому каждый листочек
мы осторожно пальчиками берем за тоненькую веточку около основания, переворачиваем на обратную
сторону, кладем на клеёночку и промазываем клеем. На кисточку сильно не нажимаем. Я вам
рассказала, как нужно работать с сухими листьями. Кто запомнил правила работы с сухими листьями?
(Педагог выслушивает желающих ответить).
Педагог: А сейчас я покажу как я сделала свою жар-птицу. Лист картона располагается горизонтально
или в ширину. Затем ставим тарелочку ближе к себе и ищем листья. Птица сидит на ветке. Ищем
зеленую веточку, похожую на еловую ветку. Располагаем горизонтально в нижней части листа по
центру. Смотрим на образец. Сначала попробуем располагать листья без клея, затем, если все подходит,
берем опять пальчиками за веточка, переворачивая кладем на клееночку и промазываем клеем по
обратной стороне и приклеиваем. Затем ищем вторую такую же веточку, имеющую зеленый оттенок и
прикладываем ниже первой с наклоном вниз, как растут ветки дерева в природе. Обращаем внимание на
то, что ветки у основания соединяются, а затем расходятся в стороны. Приклеиваем вторую веточку.
Затем ищем листик красного цвета, овальной формы. Прикладываем так, чтобы птица как будто бы сидела на
ветке, лапки поджаты, их невидно. Лист немного повернут кончиком вниз, а основанием вверх, так как голова
птицы располагается выше по уровню , чем хвост. Так же промазываем по обратной стороне и приклеиваем
туловище.
Затем ищем желтый небольшой лист с вытянутым кончиком. Это лист абрикосового дерева. Э тот особенный
кончик будет изображать клюв птицы. Располагаем без клея. Клюв слегка поднят вверх. Промазываем и
приклеиваем.
Затем ищем на тарелочке семена клена. Они очень своеобразно соединены между собой и имеют красивую
форму. Их мы используем как хохолок птицы. Прикладываем к макушке головы , промазываем и приклеиваем.
Глаз делаем из перчинки.приклеиваем.
Вдоль туловища идет крыло. Ищем резной желтый лист боярышника. Направление листа кончиком к хвосту.
Отламываем тоненькую веточку листика около основания и приклеиваем. Крылышко смотрит вверх. Птица
взмахивает крыльями.
Теперь приступаем к самой важной и красивой части – это хвост. Ищем на тарелочке бордовые длинные листья и
располагаем их веером. Приклеиваем. На хвосте есть украшение, которые изображены очень тоненькими
резными, как морозные узоры листиками. Ищем их на тарелочке, прикладываем и приклеиваем.
Птица готова! Красивая получилась птица? Похожа на жар-птицу? Вот какую птицу можно изобразить
сухими листьями!
Педагог: Кто запомнил как называется декоративное творчество из засушенных листьев и природного
материала?
Дети: Флористика.
Педагог: А из каких листьев мы сделали жар-птицу?
Дети: Боярышник, дерево абрикоса, семена клена.
Спасибо, занятие окончено!
-