Медиа:опыты

Опыты и наблюдения осенью
Опыт 1. Маленькие дети просто собирают «красивые листики».
Опыт 2. Старшим дошкольникам педагог предлагает сорвать листья- зеленый и
желтый, сравнить, какой из них прочнее держится на ветке.
Опыт 3. Рассматривая место отрыва, дети убеждаются, что у зеленого листа есть
ранка, у желтого, особенно у того, который самопроизвольно упал с дерева, такой
ранки нет. Место отрыва покрыто специальной тканью.
Опыт 4. Дети часто спрашивают, не больно ли растениям терять листья. Педагог
предлагает им самим ответить на этот вопрос: если бы дерево страдало, оно
приспособилось бы сохранять свои листочки и зимой. Нам же не больно, когда мы
обрезаем волосы и ногти. Потеря листьев- очень полезный процесс.
Опыт 5. Рассматривая листья знакомых растений, дети устанавливают, у каких
деревьев и кустарников листья в основном желтеют, у каких становятся красными или
пурпурными.
Опыт 6. Педагог разбивает группу на несколько звеньев и объявляет соревнование:
сколько оттенков листьев найдет каждое звено. Дети собирают листья и выкладывают
их на картон в порядке увеличения интенсивности желтого, красного, пурпурного и
оранжевого цветов.
Опыт 7. В дневнике наблюдений дети отмечают время появления осенней раскраски
разных деревьев и кустарников, а также начало листопада. Работу можно усложнить,
отмечая три периода: первые признаки процесса, его максимум и окончание.
Полученные материалы обсуждаются на обобщающем занятии.
Опыт 8. Опираясь на элементарные математические представления детей, педагог
предлагает оценить, какая часть листьев дерева изменила свою окраску. Летом все
листья были зелеными. В начале осени появляется несколько желтых (красных)
листьев. Позже желтеют примерно половина всех листьев, затем почти все и наконец
все. Аналогичную работу можно провести и при наблюдении за листопадом.
Опыт 9. Во время листопада дети выясняют, как влияет погода на его интенсивность.
В тихую безветренную погоду листья падают поодиночке; при этом они долго
кружатся, прежде чем достигнут земли. Это- очень красивое явление, особенно если
для наблюдения выбрать высокое дерево; лучше всего его наблюдать на дубе.
В ветреную погоду деревья теряют листья очень быстро: практически за 1-2 часа
деревья могут оголиться полностью.
Опыт 10. По окончании листопада дети устанавливают длительные наблюдения за
отдельными сохранившимися сухими листьями, особенно если они видны из окна
группы, выясняют, как долго они смогут удержаться на ветке, проверяют их наличие
после каждого сильного ветра, дождя и снегопада. Интересуются, удержится ли хоть
один лист до весны.
Опыт 11. Когда на земле будет лежать много опавших листьев, педагог предлагает в
сухую погоду походить по ним, послушать, как они шуршат. После прогулки дети
обсуждают, почему листья шуршат. Новая вода в листья не поступает, а та, которую
они получили от своего растения, постепенно испарилась. Листья высохли и стали
ломкими. Если пойдет дождь, они опять намокнут и перестанут шуршать. Это можно
тут же проверить, смочив листья из ведра или лейки.