Министерство профессионального образования, подготовки и

Министерство профессионального образования, подготовки и расстановки кадров РС(Я)
АУ РС(Я) «Якутский колледж связи и энергетики им.П.И.Дудкина»
Методическая разработка урока
по междисциплинарному курсу МДК.01.01.
«Технология монтажа и обслуживания компьютерных сетей»
Тема урока: «Обжатие кабеля типа «Витая пара»
и его практическое применение»
Никулина Надежда Васильевна,
преподаватель специальных дисциплин
Якутск, 2014
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Методическая цель открытого урока: активизация практической деятельности
обучающихся в рамках реализации компетентностного подхода.
В
соответствии
с
требованиями
ФГОС
третьего
поколения
реализация
компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном
процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Занятия должны носить
практико-ориентированный
характер
с
целью
формирования
и
развития
профессиональных навыков обучающихся.
По типу данный урок является комбинированным, так как выделяются следующие
части: организация начала урока с постановкой цели и задач; объяснение нового
материала; практикум; анализ практической деятельности и подведение итогов.
В организационной части урока преподавателю необходимо добиться внимания
обучающихся, заинтересовать их, мотивировать на работу. Поэтому вводной беседой или
рассказом нужно удивить обучающихся, создать позитивный настрой на работу и
доверительные отношения с аудиторией.
Объяснение нового материала не должно быть скучным и сложным для понимания.
Поэтому целесообразно
применять
интерактивные
методы
обучения:
наглядные
материалы, презентации, фильмы. В структуре данного урока новый материал подается и
презентацией,
и наглядными материалами в сопровождении с объяснением и
демонстрацией.
Переходя
к
практической
деятельности
необходимо
продумать
форму ее
проведения. На данном занятии организуется командная работа обучающихся. Заранее
подготавливаются необходимые инструменты и материалы. Перед началом практической
деятельности ставятся конкретные задачи, даются указания по их выполнению и
оговариваются меры предосторожности. В процессе выполнения практического задания
преподаватель наблюдает за происходящим и оказывает помощь при необходимости.
На заключительном этапе проводятся анализ выполненной работы, оценка
деятельности, подведение итогов.
ПЛАН ОТКРЫТОГО УРОКА
Тема: «Обжатие кабеля типа «Витая пара» и его практическое применение».
Тип урока: комбинированный.
Время урока: 45 минут.
Цель урока: научиться выполнять обжим кабеля типа «витая пара».
Осваиваемые компетенции:
ПК 1.4. Выполнять монтаж и первичную инсталляцию компьютерных сетей.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
Задачи урока:
Образовательные:
- ознакомление с видами кабеля «витая пара»;
- ознакомление с понятием разъема RJ-45;
- формирование навыков обжатия кабеля;
- формирование навыков проверки обжатого кабеля;
- формирование навыков практического применения обжатого кабеля.
Развивающие:
-
развитие
мышления,
самостоятельности,
наблюдательности,
самоконтроля и самооценки;
- развитие познавательного интереса обучающихся;
- развитие умения ориентироваться в учебном материале;
- развитие навыков коллективной и самостоятельной работы;
- развитие интереса к компьютерным технологиям, к будущей профессии.
Воспитательные:
- воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи;
- воспитание чувства ответственности за порученное дело;
- воспитание чувства гордости за избранную профессию;
- воспитание стремления к бережному отношению к технике.
Формы организации работы на занятии: фронтальная, групповая.
навыков
Межпредметные
связи:
«Основы
телекоммуникаций»,
«Информатика»,
«Иностранный язык».
Учебно-методическое обеспечение:
Дидактический материал: опорный конспект, тематическая карта, презентация в
программе Power Point.
Технические средства обучения: отрезки кабеля, обжимной инструмент, разъемы RJ45, LAN-тестер, коммутатор (switch), экран, проектор, ПК.
Методы и приемы:
- методы словесной передачи информации и слухового восприятия (прием:
информационный рассказ, беседа);
-
репродуктивно-творческий
метод
(приемы:
практическая
деятельность
преподавателя, самостоятельная работа обучающихся);
- методы интерактивной передачи информации (прием: показ презентации);
- объяснительно-иллюстративный (прием: инструктаж);
- метод использования здоровьесберегающих технологий (игра «Создадим сеть»);
- методы контроля (прием: самопроверка, анализ деятельности).
По окончанию урока студент:
знает:
- понятие кабеля UTP, STP;
- понятие, вид и назначение разъема RJ-45;
- порядок обжима кабеля UTP;
- схемы обжима Т568В, Т568А;
- структуру компьютерной сети по топологии «Звезда»;
- понятие коммутатора;
- порядок проверки кабеля после обжима.
умеет:
- строить простейшую компьютерную сеть;
- выполнять обжим кабеля;
- работать с информацией;
- проверять обжатый кабель с помощью LAN-тестера;
- делать выводы о проделанной работе.
имеет практический опыт:
- моделирования сети передачи данных.
Технологическая карта занятия
Преподаватель: Никулина Н.В.
Этап
занятия
1.Организационный
Время
Цели, задачи, методы,
Деятельность Деятельность
Результат
(мин)
формы проведения
преподавателя обучающихся
3 мин Цель:
создание
беседа с
слушают
понимание
положительной
установки аудиторией, преподавателя
учебной
на ход и результат занятия. ознакомление ведут беседу
задачи
Задача:
сконцентрировать обучающихся
внимание
обучающихся, с темой урока
настроить их на совместную
работу, ознакомить с темой
урока, разделить группу на
команды.
Методы: краткий рассказ о
ходе занятия, о его задачах;
беседа с обучающимися.
Форма
проведения:
фронтальная.
2.Объя20
Цель:
ознакомить
с
показ
знакомятся
усвоение
снение
мин основными понятиями.
презентации,
с опорными
материла
нового
Задача:
изложить
изложение
конспектами
материнеобходимый
учебный и объяснение и инструменала
материал, объяснить порядок
нового
тами, смотрят
обжима кабеля.
материала,
презентацию,
Методы:
интерактивная демонстрация воспринимают
беседа, наглядная передача
обжима
информацию
информации.
кабеля
на слух,
Форма
проведения:
изучают
фронтальная.
кабель UTP,
смотрят на
преподавателя
и запоминают
порядок
обжима
3. Уста3
Цель: организовать работу
игра
создают
подготовка
новка на мин команд.
«Создадим
сеть из
к практипрактиЗадачи:выдать необходимые
сеть»,
команды,
ческой
ческую
материалы и инструменты;
объяснение
слушают
деятельности
деятельобозначить
задание;
порядка
преподавателя
ность
провести инструктаж по ТБ;
работы,
готовятся к
пояснить условия оценива- инструктаж
командной
ния команд.
работе
Методы: здоровье-сберегающий, объяснительноиллюстративный.
Форма проведения:
фронтальная.
4. Прак16
Цель: научиться обжимать наблюдение
командная
приобретение
тикум
мин кабель витая пара.
практическая
работа,
навыка
Задачи: обжать кабель витая помощь при
обжим кабеля
обжатия
5.Заключительный
пара,
проверить
обжим,
собрать
сеть,
используя
обжатый кабель.
Методы: репродуктивнотворческий.
Форма
проведения:
практика, командная.
3 мин Цель:
анализ
качества
выполненной на занятии
работы.
Задачи: подведение итогов.
Методы: самооценка,
поощрение обучающихся.
Форма
проведения:
фронтальная.
необходимости
проверка и
анализ
деятельности,
сбор схемы
кабеля,
собранная
схема сети
объявление
результатов,
пожелание
студентам
анализ
результатов
работы,
оценка
деятельности
преподавателя
рефлексия,
выбор
смайликов
ХОД УРОКА
1 Этап: Организационный.
Рассадка обучающихся, деление на две команды.
Приветствие. Беседа с
обучающимися, наводящие вопросы: «Кто-нибудь из вас видел компьютерную сеть?»,
«Пользовался сетью?», «Каким образом?», «А кто-нибудь знает, как создать простейшую
сеть?», «Какой средой можно соединить устройства сети?» и т.д. Сегодня мы научимся
создавать простейшую компьютерную сеть с помощью коммутатора и медного провода,
обжатого Вами самостоятельно.
Сообщение темы, цели и формы занятия.
2 Этап: Объяснение нового материала.
Демонстрация слайдов (презентация). Знакомство с понятием компьютерной сети,
элементами сети, ее назначением и топологией. Показ образца кабеля «витая пара»,
коннекторов RJ-45, инструментов для обжима, инструмента для проверки обжатого
кабеля. Демонстрация обжатия кабеля и его проверки.
Студенты пользуются опорными конспектами (приложение 1).
Параллельно с показом презентации обучающиеся держат в руках сегменты кабеля
«витая пара» и коннекторы, знакомятся с их конструкцией.
3 Этап: Установка на практическую деятельность.
Перед началом работы провожу игру «Создадим сеть». Прошу команды встать и
создать свою сеть, взявшись за руки. Получается две отдельные сети. Встаю посередине в
качестве центрального элемента и руками соединяю две независимые сети (команды) в
одну единую. Точно также мы должны создать реальную компьютерную сеть в конце
занятия, используя обжатые Вами провода и сетевые устройства.
Затем проводится инструктаж по технике безопасности при работе с инструментами,
объяснение порядка выполнения задания, постановка конечной цели и условия
оценивания команд.
4 Этап: Практикум:
Командная работа обучающихся. В команде работают по парам. Каждая пара
человек обжимает один отрезок кабеля, получая готовый патч-корд. После проверки
обжатого кабеля собирают компьютерную сеть по топологии «Звезда», используя
коммутатор, кабели и сетевые карты (вместо системного блока).
Во
время
практической
деятельности
обучающиеся
пользуются
опорными
конспектами (приложение 1) и тематической картой (приложение 2). В качестве
инструментов используют: обжимные клещи, коннекторы RJ-45, отрезки кабеля UTP
Cat5e, LAN-тестер.
Преподаватель наблюдает за ходом практической деятельности, при необходимости
оказывает помощь, подсказывает, направляет.
5 Этап: Заключительный.
Подведение итогов. Анализируются результаты работы. Выставляются оценки
участникам. Команде, выполнившей большее количество правильно обжатых проводов,
ставится оценка «5», второй команде «4». Показывается практическое применение
обжатого кабеля: создается из двух отдельно собранных сетей единая сеть.
Проводится обратная связь, рефлексия.
Задаются вопросы: «Пригодятся ли Вам, полученные сегодня навыки и знания?»,
«Понравился ли Вам урок?».
Предлагается выбрать смайлики с изображением, соответствующим отзыву о
занятии (улыбка, равнодушие или недовольство).
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Барышева
Г.Н.,
Лазутченкова
Е.Г.
Методические
рекомендации
«Как
подготовить и провести открытое занятие».
2.
Сальникова Т.П. Педагогические технологии: Учебное пособие /М.:ТЦ Сфера,
2005.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Компьютерная сеть – предназначена для обмена информацией между всеми
устройствами (компьютерами, принтерами, ноутбуками и пр.).
Способ соединения компьютеров друг с другом
называется топологией.
Наиболее часто применяется топология «Звезда», в
которой все устройства подключаются к одному
центральному.
В качестве центрального устройства может быть
коммутатор (switch) или концентратор (hub).
Соединение
компьютеров
с
центральным
устройством осуществляется с помощью медного кабеля, называемого «витая пара» (ТР –
twisted pair). Кабель витая пара выпускается двух видов:
UTP (unshielded) – неэкранированная витая пара;
STP (shielded) – экранированная витая пара.
Кабель STP содержит экран в виде фольги и
применяется
в
помещениях
с
повышенными
электромагнитными излучениями. Он имеет более высокую
стоимость.
Наиболее экономичным и применяемым является кабель UTP пятой категории Cat5.
Этот кабель содержит 4 пары (8 жил) и обеспечивает скорость до 100 Мбит/сек на
расстояние до 100 метров.
Каждая пара имеет свой цвет: синий/бело-синий,
зеленый/бело-зеленый,
оранжевый/бело-оранжевый,
коричневый/бело-коричневый.
Для включения этого кабеля в
компьютер или коммутатор применяют
разъемы RJ-45.
С обеих сторон кабель UTP обжимается
этими разъемами (коннекторами). Для
обжатия кабеля необходим обжимной инструмент, коннекторы
и отрезок кабеля.
Для соединения компьютера с оборудованием
применяют прямую схему Т568В.
Для соединения двух компьютеров или двух
коммутаторов применяют схему «кросс-овер»
Т568А, в которой на другом конце кабеля оранжевая и зеленая пары меняются местами.
После обжима кабеля выполняется его проверка с помощью Лан-тестера.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2