Разнообразие животных Цели:

Разнообразие животных
Цели:
1. Познакомить с разнообразием видового состава животных на Земле и
классификацией животных по их групповым признакам.
2. Расширить кругозор учащихся и общие представления о животных.
Развивать познавательные интересы учащихся, внимание, творческие
способности, устную речь.
3. Воспитывать бережное отношение к природе, развивать интерес к ее
изучению.
Оборудование:
Учебник « Мир вокруг нас»,3 кл., Плешаков 2008 год
Рабочие тетради «Мир вокруг нас»,3 кл. часть 1
Компьютерная презентация «Разнообразие животных»
Компьютер
Мультимедийный проектор с экраном
Карточки с названием групп животных
Ход урока:
1. Орг. момент
2. Проверка домашнего задания. Тест.
3. Актуализация опорных знаний.
1) –С каким разделом биологии мы уже успели познакомиться?
(ботаника)
-Сегодня мы познакомимся еще с одним разделом биологии. Но для
этого нам нужно разгадать кроссворд (слайд№1)Загадки:
Он пятнистый, длинношеий,
Нет длинных ног его длиннее.
Ходит важно, словно граф,
Называется…(жираф)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса,
А зовут ее …(лиса)
Серый, страшный и зубастый
Произвел переполох.
Все ребята разбежались.
Напугал зверят тех…(волк)
На скале он строит дом
Разве жить не страшно в нем
Хоть кругом и красота,
Но такая высота!
Нет, хозяин не боится
Со скалы крутой скатитьсяДва могучие крыла
У бесстрашного…(орла)
В лесу под щебет и под свист
Стучит лесной телеграфист:
Здорово, дрозд-приятель!
И ставит подпись…(дятел)
Возле моря ходят босы,
Голенасты, горбоносы:
В розовой одежке
Вышли для кормежки.
Клюв на море, как сачок.
Цедит муть с букашками,
Но работает сачок.
Только вверх тормашками
В розовом уборе
До колен он в море, (фламинго)
Плаваю под мостиком
И виляю хвостиком.
По земле не хожу,
Рот есть, не говорю,
Глаза есть, не мигаю,
Крылья есть, не летаю. (Рыба)
Пышный хвост торчит с верхушки,
Что за странная зверюшка?
Щелкает орехи мелко.
Ну, конечно, это…(белка)
-Прочитайте, какое слово получилось в выделенной строке?
2.-Сегодня мы покидаем царство растений, и переходим к изучению
животных. Наука о животных называется зоология. (Слайд№2)
3.-На уроке мы рассмотрим новую классификацию животных, их групповые
признаки.
-Ученые делят царство животных на большое количество групп.
(Слайд№3)Все живые организмы состоят из частиц, которые называются
клетки.
4 Животные: одноклеточные и многоклеточные.
-Обратите внимание на таблицу. К одноклеточным животным относятся
амёба, инфузория туфелька (таблица)
-А как вы думаете, почему они относятся к одноклеточным животным?
(Их тело состоит из одной клетки)
-Подробно познакомитесь с одноклеточными животными в 6 классе, изучая
предмет « биология животных».
-Сегодня мы рассмотрим многоклеточных животных.
4.-Многоклеточные животные делятся на две большие группы:
беспозвоночные и позвоночные.
-Как вы понимаете беспозвоночные? Попробуйте найти таких животных на
иллюстрации учебника (с.90-91)
(Черви, моллюски, иглокожие, ракообразные, паукообразные, насекомые)
(сообщение учеников с показами слайдов)
1)Черви-длинные, извивающиеся трубкообразные беспозвоночные
животные. Они обитают в морях, океанах, реках, почве. Кольчатые
черви, например, дождевой червь, имеют разделенное на сегменты
тело (сообщение «Дождевой червь»). Кроме кольчатых червей, в
природе существует большое количество других червей-паразитов, т.
е. они живут в организмах растений, животных и человека. Например:
аскарида, детская острица, которые поселяются в кишечнике.
Попадают туда через грязные руки и грязную воду. Плоские черви
выглядят, как ленты, которые разгладили утюгом. (Слайд№5)
2)Моллюски-обитают в морях и океанах, реках и на суши. Тело
моллюсков состоит из головы, туловища и ноги. У плавающих
моллюсков нога преобразована в щупальца, при помощи которых они
плавают и ловят добычу.. (Слайд №6)
3)Иглокожие-малоподвижные животные. Многие из них - хищники,
некоторые питаются растительной пищей. Морские звезды и ежи
относятся к этой группе. Морские звезды имеют звездообразное тело.
Они хищники, питаются моллюсками и рыбами при помощи гибких
лучей, которыми звезда захватывает добычу. Каждый луч звезды
усажен сотнями мелких трубочек-ножек. Если морская звезда теряет
часть лучей, то позже они снова отрастают. (Слайд№7)
4)Ракообразные. Тело состоит из 3 частей: головы, груди, брюшка. На
голове усики-антенны. Усики служат органами чувств, а иногда помогают
при передвижении. Глаза расположены на голове или на стебельках.
Органы дыхания-жабры.10 ног 1 пара клешней. Питаются водорослями,
водными животными. К ракообразным относятся раки, крабы, креветки,
мокрицы. (Слайд№8)
5). У паукообразных голова и грудь слита воедино и никаких усов нет.
Брюшко покрыто щитком и никаких усов нет. Сзади на брюшке
расположены паутинные бородавки. Выходящее из них вещество,
застывая в воздухе, превращается в шелковую паутинную нить,
настолько гибкую и прочную, что в 18 веке из нее изготовили перчатки.
Паукообразные – это пауки, скорпионы, сенокосцы, клещи. Все они
имеют 8 ног. У пауков 4или 8 глаз, но зрение у них плохое и охотятся
они, ощущая ногами колебания почвы и воздуха. (Слайд№9)
(сообщение «Паук»)
6).Насекомые - это животные, у которых 6 ног. Тело разделено на 3
отдела: голову, грудь, брюшко. Хорошо развито зрение. У этих
животных кроме двух глаз бывают еще три маленьких на лбу.
Некоторые из них обладают « музыкальным» слухом и тонким
обонянием (слайд№10).(сообщение «Пчелы»)
-Дайте характеристику каждой группе животных и приведите свои
примеры. (Слайд№11)
7)игра « Животные заблудились»
5.-А теперь давайте определим, на какие группы делятся позвоночные
животные.
1)Загадка (слайд№12)
Рыбы. Посмотрите тело рыб.
-Чем оно покрыто?
-Что помогает рыбам передвигаться? (сообщение «Щука»)
Рыбы - животные, тело которых покрыто чешуей, Живут в воде.
Передвигаться помогают плавники. Дышат рыбы с помощью жабр.
(Слайд№13)
2)Птицы. Посмотрите тело птиц.(слайд№14)
-Чем оно покрыто?
-Что помогает передвигаться?
Птицы – это животные, которые умеют летать, их тело покрыто перьями. У
птиц хорошо развиты органы чувств, главным образом зрение и слух.
3)Земноводные.(сообщение о лягушке)(слайд№15)
- Покрыто ли тело чем-нибудь?
-Где живут?
Земноводные - животные проводят часть жизни на земле, а часть в воде.
4)Пресмыкающиеся. (Слайд№16)
-Чем покрыто тело этих животных? (Кожа покрыта роговыми чешуйками или
щитками, защищающими организм от высыхания)
-Где они живут?
-Как передвигаются? (Это животные, которые передвигаются ползком или
волоча брюхо по земле)
Большинство из них являются хищниками и откладывают яйца.
5)Звери, или млекопитающие - животные, тело которых покрыто шерстью.
Своих детенышей вскармливают молоком. У них хорошо развито обоняние,
слух, зрение, но степень развития из этих чувств зависит от образа жизни.
Например: кошки различают 6 цветов, а лошади 4.От своих родителей
детеныши учатся многому: добывать корм, рыть нору, охотиться.
(Слайд№17)
6.Дайте характеристику каждой группе животных и приведите примеры.
(Слайд№18)
7.Работа в тетрадях на печатной основе. Взаимопроверка.
8.Расшифровать слова и определить группу. Какой ряд быстрее? (слайд№19)
9.Разгадывание кроссворда. (Слайд№20)
Итог.
-Какая наука изучает животных?
-На какие группы делятся животные?
Дом. Задание. С. 89- 92 пересказ, тетрадь с. 41- 42 зад. 2, 3, 4.
Открытый урок в рамках семинара учителей
начальных классов Ново - Савиновского района
г. Казани
Окружающий мир
Тема: « Разнообразие животных»
3 В класс
Урок провела: Закирова Д.К.
МОУ СОШ №85
24 ноября 2010 года