ГБДОУ д/с № 11 Конспект организованной образовательной деятельности по познавательно речевому развитию для детей 2 младшей группы. Тема: Экскурсия в мини – музей «Мир насекомых». Конспект составлен воспитателями 2 квалификационной категории: Соколовой Ю.В. Юровой Т.В. Санкт-Петербург 2013 г. Программные задачи: 1. Образовательные: -уточнить представления детей о насекомых (божья коровка, муха, бабочка) -расширить и уточнить знания детей о божьей коровке, мухе, бабочке -дать представление о развитии бабочки, обогатить словарь детей словами: куколка, кокон, крапивница, лимонница, павлиний глаз. 2. Развивающие: -развивать интерес к жизни насекомых 3. Воспитательные: - воспитывать бережное отношение к природе. Предварительная работа: -беседа с детьми : «Что такое музей» -рассматривание иллюстраций, фотографий насекомых -отгадывание загадок про насекомых -чтение сказки К.И.Чуковского «Муха-цокотуха» Материалы и оборудование к занятие: 1.Зрительный ряд: Экспонаты- божья коровка, бабочка,муха, гусеница. Фото бабочек (самая большая, самая маленькая, крапивница, лимонница, павлиний глаз). Вязанные насекомые из сказки. Схема развития бабочки. 2.Слуховой ряд: звукозапись жужжания мухи. 3.Литературный ряд: Загадки про божью коровку, бабочку; потешка: «Божья коровка», книга по сказке «Муха-Цокотуха». Ход занятия: 1.Вводная часть. Орг.момент: В-ль: мы сегодня с вами пойдем в одно интересное место: в музей. А вы знаете. Что такое музей? (Ответы детей) Наш музей необычный: здесь можно трогать экспонаты. А что это за экспонаты, кто они, вы узнаете, если отгадаете загадки. 2. Основная часть: Загадки: - Красненькие крылышки, черные горошки. Кто это гуляет по моей ладошке? Вы узнали, кто это? Ответы детей. В-ль: Да, это божья коровка. (показ экспоната) Посмотрите, какая у нас божья коровка. Её трудно не заметить не потому, что она велика, а потому, что ее яркая одежка с черными пятнышками хорошо видна и сразу бросается в глаза. Давайте ее хорошо рассмотрим. Какого цвета божья коровка? А что у нее на крылышках? Какого цвета пятнышки? Что есть еще у божьей коровки? Скажите, а все ли божьи коровки одинаковые? (ответы детей). Да, в природе встречаются божьи коровки с двумя и пятью пятнышками на крылышках. Это божьи коровки разного вида. А вы знаете, почему божья коровка такая красивая- ярко-красного цвета? (ответы детей) Это она так защищается от своих врагов. Она предупреждает, что есть ее нельзя. Она ядовитая, горькая! Божьи коровки очень полезные насекомые: они защищают растения от вредителей. Вот такое полезное насекомое. Вот послушайте стихотворение про него: Я божья коровка, черная головка. Летать умею ловко. Я спасаю урожай, Я полезная букашка, Ты меня не обижай. Послушайте теперь следующую загадку: Спал цветок и вдруг проснулся Шевельнулся, встрепенулся, Больше спать не захотелВзвился вверх-и улетел. (ответы детей) Показ экспоната. Посмотрите. Какие красивые разные бабочки. Давайте их внимательно рассмотрим. Что есть у бабочки? (крылышки, лапки, носик). Носик у бабочки называется хоботок. С помощью него она собирает нектар с цветов. Посмотрите, а кто рядом с бабочкой? (гусеница). А вы знаете, почему? (ответы детей) Показ схемы развития бабочки. Сначала бабочка откладывает яички. Из яичек появляются гусеницы. Потом гусеницы превращаются в куколок, а из куколок появляются бабочки. Давайте и мы превратимся в бабочек. Физ.минутка: Утром бабочка проснулась, Улыбнулась, потянулась. Раз-росой она умылась, Два-изящно покружилась, Три-нагнулась и присела, На четыре -полетела. Бабочки бывают разные. Вот (показ фото)-самая большая в мире бабочка, а вот(показ фото)-самая маленькая. А таких бабочек мы можем встретить у нас (показ фото). Это лимонница, крапивница и Павлиний глаз. Вы можете понаблюдать за ними на прогулке. Вот здесь новый экспонат нашего музея. Я предлагаю вам угадать, кто издает такие звуки. (слушаем звукозапись). (ответы детей) Да, это муха. Давайте ее внимательно рассмотрим. Что есть у мухи? (ответы детей) Какая она? Кто ловит мух? (ответы детей) А у меня есть еще одна муха. Только она не простая, а из сказки. А вы знаете в какой сказке муха-главная героиня? (ответы детей) Правильно, это Муха-Цокотуха. Она здесь не одна, а вместе с гостями. (показ вязаных героев ) Кого вы узнали?(ответы детей). 3.Итоговая часть. Итак, давайте вспомним, кого мы видели в музее? (ответы детей) А как можно назвать их одним словом, кто они?(насекомые) Правильно, вот и музей наш называется- музей насекомых. Кто вам понравился больше всего? Почему? (ответы детей) Где вы побывали? А для чего нужен музей насекомых? Ведь насекомых мы можем видеть не всегда, а в музей мы можем прийти в любое время года. Я надеюсь, что вы еще придете к нам в музей.