Уроки по предмету «Окружающий мир» 3 класс (Школа 2100) Ларина Н. Н. учитель начальных классов МОУ «СОШ № 8» город Усть-Илимск Тема: Тела и вещества. Цель: познакомить с понятием “тела”, “вещества”; добиться того, чтобы учащиеся умели дифференцировать эти понятия, понимали связь между ними; способствовать развитию интереса к предмету, логического мышления учащихся; воспитывать умение слушать друг друга, доброжелательное отношение друг к другу. Оборудование: мультимедийная презентация, проектор, интерактивная доска, карточки для учащихся, учебники, рабочие тетради. Ход урока: 1 Оргмомент 2 Проверка домашнего задания *** Игра « Сообрази и укажи» (слайд 2 презентации к уроку) - Перед вами на слайдах будут появляться вопросы и варианты ответов, вы должны быстро прочитать вопрос и найти правильный вариант ответа, назвав его букву. 1.Что такое природа? к) всё, что сделано руками человека; п) всё, что нас окружает и существует независимо от человека; м) всё, что нас окружает. 2. Какая бывает природа? р) природа бывает живая и неживая; с) природа бывает только живая; 3. Что относится к неживой природе? а) снегирь; е) стол; и) снег. 4. Какое царство не относится к живой природе? б) царство зверей; в) царство растений; р) царство льда. 5. Под какой буквой записано правильная цепь питания? а) капуста, жаба, слизень; о) капуста, слизень, жаба. 6. Что объединяет этих животных: странствующий голубь, морская корова? а) спасены человеком; д) уничтожены человеком; в) стали редкими. 7. Что изучает наука экология? а) связи между живыми существами и окружающей средой; б) неживую природу. - Назовите буквы, которые вы написали. (п, р, и, р, о, д, а.) - Что заметили? 3 Постановка темы урока - Сегодня мы продолжим изучение окружающей нас природы. Когда смотришь на окружающую нас природу, то хочется воскликнуть: «Как же разнообразны окружающие нас тела!» Уроки по предмету «Окружающий мир» 3 класс (Школа 2100) Ларина Н. Н. учитель начальных классов МОУ «СОШ № 8» город Усть-Илимск - А вы как думаете? Ничего вас не смутило в моем утверждении? (ученики должны обратить внимание на употребление слова «тела») - В чем разница в употреблении слова «тело» у меня и в том значении, к которому мы привыкли? - Сегодня мы должны ответить на вопрос: Как слово «тело» употребляется в быту и в науке? 4 Изучение нового материала 1. Знакомство с понятием. Фронтальная работа. - Телами называются все предметы, окружающие нас. То из чего состоит тело, называют веществом. - Назовите пять тел и расскажите из каких веществ они состоят. 2. Работа по карточкам. Парная работа. - Прочитайте слова на карточках и догадайтесь, какие из перечисленных слов обозначают названия тел, а какие – названия веществ: ЛАМПА, МЕТАЛЛ, ДРЕВЕСИНА, СТОЛ, МОРОЖЕНОЕ, ТОРТ, ВОДА. *** проверка коллективная - Приведите свой пример тела, которое нас окружает и вещество из, которого оно состоит. 3. Работа по рисункам слайда 8 презентации. Коллективная работа. - Рассмотри рисунки. Какие понятия мы используем для того, чтобы назвать эти группы тел? (на слайде рисунки по аналогии с рисунком учебника стр 8) 4. Составление схемы-опоры. Работа в парах. Коллективная работа. - Можно ли какие-то из этих предметов объединить в одну группу? Докажите. *** составление схемы Тетрадь стр 2 № 1 (ученики в парах) Проверка работы - Интерактивная доска (учитель) 5 Работа по учебнику. Коллективная работа. - Рассмотрите рисунок на странице 9. Какие тела на нем изображены. Из каких веществ они состоят? - Какой вывод можно сделать о телах? *** вывод стр 9 - Что ученые называют телами? - Из чего состоят тела? 6. Игра «Угадай-ка» - Я читаю названия различных предметов. Вы, если услышите название тела – хлопаете, а если услышите название вещества – не хлопаете. Пластмасса, камень, вода, снежинка, кислород, гвоздь, велосипед, книга, вода, дерево. Уроки по предмету «Окружающий мир» 3 класс (Школа 2100) Ларина Н. Н. учитель начальных классов МОУ «СОШ № 8» город Усть-Илимск 7. Работа в тетради. Самостоятельно. Тетрадь рабочая страница 2 № 3 *** после выполнения учитель собирает тетради на проверку 5 Итог урока. Рефлексия. - Чем отличается использование слова «тело» в быту и в науке? - Как люди различают, говоря слово «кость», о чем идет речь – о теле или о веществе? 6 Домашнее задание. Стр 8-9 вывод учить, вопросы; привести свои примеры тел и их веществ Используемая литература: 1. Окружающий мир. Учебник для 3 класса: Обитатели Земли. В 2 частях. А. А. Вахрушев, О. В. Бургский, Д. Д. Данилов, А. С. Раутиан.- Баласс, 2009.- 144 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100»). 2. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир», 3 класс. (Обитатели Земли). – М.: Баласс, 2008. – 64 с.: ил. (Образовательная система «Школа 2100»). 3 С любовью к природе. Дидактический материал по природоведению для начальной школы. Зотартович Т. Б., Криворучко Э. Н., Соловьева Л. И.- М.: Педагогика, 1978.- 231 с.: ил. 4 Окружающий мир. 3 класс: занимательные материалы /авт.-сост. Г. Н. Решетникова, Н. И. Стрельников. – Волгоград: Учитель, 2008. – 264с.: ил.