Социологический опрос о результативности взаимодействия ДОУ с семьей для реализации системных обновлений и аналитическая справка по интерпретации результатов исследования (МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 109» г. Оренбурга) (http://www.orenipk.ru/proekt/proekt_13/proekt13-109d.htm) Социологический опрос о результативности взаимодействия ДОУ с семьей для реализации системных обновлений и аналитическая справка по интерпретации результатов исследования составлены по материалам Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 109 г. Оренбурга: заведующей ДОУИ.П. Захаровой, зам.зав. по ВОиМР О.Н. Шкребецкой. Материалы представлены тьютором стажировочной площадки ИПК И ППРО ОГПУ к.пс.н. Л.С. Самсоненко УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! Вашему вниманию представлены социологический опрос о результативности взаимодействия ДОУ с семьей для реализации системных обновлений и аналитическая справка по интерпретации результатов исследования, разработанные в рамках федерального проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования». Предлагаемый для рассмотрения социологический опрос о результативности взаимодействия ДОУ с семьей и аналитическая справка по интерпретации результатов исследования отражают степень удовлетворенности родителями деятельностью ДОУ в условиях системных обновлений. Опыт включает описание особенностей организации социологического опроса, анализ удовлетворенности родителей деятельностью ДОУ. Для присвоения опыта Вам необходимо ознакомиться с текстовым материалом (согласно представленному плану). План. 1. Особенности организации и проведения социологического опроса о результативности взаимодействия ДОУ с семьей для реализации системных обновлений. 2. Интерпретация результатов изучения удовлетворенности родителей деятельностью ДОУ в условиях системных обновлений. 3. Рекомендации по итогам проведения социологического опроса. 1. Особенности организации и проведения результативности взаимодействия ДОУ с семьей обновлений. социологического опроса о для реализации системных Для оценки результатов взаимодействия ДОУ с семьей мы использовали мониторинг. Он включает сбор информации, осуществляемый по стандартному набору показателей с помощью стандартных процедур, и на выходе дает оценку ситуаций и состояния объектов также в стандартной форме. Цель мониторинга взаимодействия ДОУ с семьёй: проанализировать и выявить уровень удовлетворенности родителей дошкольников деятельностью ДОУ в условиях реализации системных обновлений достижений. Методы проведения мониторинга: Самоанализ воспитателей и специалистов; Проведение социологических опросов, анкетирование родителей. Мониторинг рассматривается как система мер контроля, и непрерывного отслеживания на основе специально созданной системы, соблюдения нормативных процедур его проведения и выполнения целей, включая социальные последствия и эффекты. В ходе работы мониторинг выполняет следующие функции: - констатирующую: выявления хода и результатов системы взаимодействия ДОУ с семьей; - корректирующую: позволяющую выявлять недостатки и отклонения в ходе взаимодействия ДОУ с семьей и своевременно проводить меры коррекции - прогностическую обеспечения накопления информации, позволяющей выстраивать прогнозы социальных последствий и образовательных эффектов от взаимодействия ДОУ с семьей. Принципы проведения мониторинга Объективность информации. Принцип обусловлен необходимостью получения достоверных и надежных данных, позволяющих проанализировать ход взаимодействия ДОУ с семьей Сравнимость данных. Принцип обусловлен тем, что в процессе отслеживания результатов и хода взаимодействия ДОУ с семьей предполагается выявлять не только его состояние, но и происходящее изменения, будет обеспечиваться использованием одинаковых формализованных показателей и эмпирических данных в процессе непрерывного изучения хода взаимодействия ДОУ с семьей. Понимая, что успех работы напрямую зависит от направленной управленческой деятельности по созданию в педагогическом коллективе ориентированности на освоение и внедрение новшеств в области программных, технологических и организационных основ образовательного процесса,работа на начальном этапе предусматривала решение следующих задач: - знакомство воспитателей с теоретическими основами проблемы взаимодействия ДОУ и семьи, определение актуальности изучение данного вопроса. - формирование практических умений и навыков использования методов и приемов, ведение необходимой документации по работе с родителями Первая задача решалась через консультацию «Типы современной семьи». Вторая с помощью проведения семинара, а также в совместной подборке воспитателями творческих групп методической литературы по данной теме, индивидуальных и наглядных консультаций, а также оформление информационных листов для воспитателей. Оценка эффективности взаимодействия ДОУ с семьейосуществляется на основе обобщенных оценочных показателей, включающих целенаправленность воспитательного процесса, его системный, содержательный и организационный характер, научную обоснованность методов и использование современных технологий воспитательного воздействия, широту охвата объектов воспитания.Для анализа и конкретизации результатов были использованы данные анкетирования родителей и педагогов, наблюдение. Целесообразно работать с группой родителей, уделяя больше времени индивидуальным формам учитывая разноуровневость педагогической подготовки родителей. Применение дифференцированного подхода к работе с родителями способствует повышению педагогической компетентности, а также налаживанию партнерских отношений. Еще одна из особенностей является объединение педагогов и специалистов ДОУ в творческие группы для решения вопросов по совершенствованию форм и методов сотрудничества.Эффективному решению вопроса способствует повышение профессиональной грамотности всех сотрудников ДОУ.Методика предполагала ежемесячные занятия в форме родительских собраний, индивидуальных бесед, организацию групповых и индивидуальных консультаций с родителями и др. Комплекс мероприятий включает разные формы работы с семьей. Взаимодействие ДОУ с родителями (законными представителями) сыграло свою положительную роль в воспитании детей. Любая работа эффективна, если она ориентирована на потребности конкретных родителей(законных представителей) или групп семей в той или иной информации. Наиболее приемлемыми и эффективными формами взаимодействия ДОУ с семьей, на наш взгляд являются индивидуальные формы сотрудничества (индивидуальные беседы, индивидуальные консультации), на втором месте с небольшим отрывом (2,9%) коллективные формы ( родительские собрания, семинары практикумы, групповые дискуссии, групповые тематические консультации), и на третьем месте по выбору родителей наглядно-информационные формы (информационные листы, газеты, буклеты, тематические выставки).Использование новых форм работы является решающим условием. Необходимо осуществлять постоянное взаимодействие с родителями и не только в виде психолого- педагогической помощи конкретным семьям, но и активно вовлекать родителей в жизнь детского сада. Педагоги и родители должны вместе искать эффективные способы решения этой проблемы, определять содержание и формы педагогического просвещения в этой связи. Конечно, далеко не все родители откликаются на стремление педагога к сотрудничеству с ними, проявляют интерес к объединению усилий по воспитанию и обучению своего ребенка. Воспитателю необходимы терпение и целенаправленный поиск путей решения этой проблемы. Следует начинать работу и взаимодействие с теми, кто желает участвовать в жизни группы, поддерживает педагогов, даже если таких родителей будет меньшинство. Постепенно, тактично воспитатель вовлекает и остальных родителей в сотрудничество, опираясь на родителей-единомышленников, учитывая интересы каждого ребенка и его семьи. Выявление всех категорий посредством социально-педагогических методов, использование активных форм работы с родителями с учетом типов семей и уровня их педагогических знаний, умений и навыков, навыков общения с детьми, организация работы ДОУ как открытой системы, активная поддержка связи с микрорайонами, приносит весомые результаты. Это было выявлено в ходе проводимой исследовательской работы. Формы взаимодействия ДОУ с семьей: Индивидуальные -индивидуальные беседы -индивидуальные консультации Коллективные -родительские собрания -семинары-практикумы -групповые дискуссии -групповые тематические консультации Наглядно-информационные -информационные листы -газеты -буклеты -тематические выставки. Далее представлена анкета, используемая при проведении мониторинга системы взаимодействия ДОУ с семьей для реализации системных обновлений. Анкета«Выявление удовлетворенности родителей работой дошкольного образовательного учреждения МБДОУ № 109» Уважаемые родители! С целью улучшения качества образовательного процесса в ДОУ просим Вас ответить на приведенные ниже вопросы. Цель: выявить уровень удовлетворенности родителей работой МБДОУ №109. Родителям предлагается прочитать утверждения и оценить степень согласия с ними по следующей шкале: 1. «Да» 2. «Нет» 3. «Трудно сказать» № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Наименование вопроса «Да» «Нет» Вы в системе получаете информацию: - о целях и задачах детского сада в области обучения и воспитания Вашего ребенка; - о режиме работы дошкольного учреждения (часы работы, праздники, нерабочие дни); - о питании (меню). В дошкольном учреждении проводится специальная работа по адаптации детей (беседы, консультации, семинарыпрактикумы с родителями и т.д.). Воспитатели обсуждают с родителями различные вопросы, касающиеся жизни ребенка в детском саду (дисциплина, питание, гигиенические процедуры и др.). Организуются ли в детском саду совместные мероприятия с участием родителей, детей и педагогов? Родители получают информацию о жизни и об успехах ребенка в детском саду? (информационный стенд, устные сообщения воспитателей и специалистов: медицинской сестры, педагога-психолога, учителялогопеда, воспитателя по физкультуре, инструктора по плаванию, музыкального работника). Родителей информируют об изменениях в состоянии здоровья ребенка, о профилактических мероприятиях по укреплению здоровья детей. Сотрудники детского сада интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей (беседы, анкетирование, сайт детского сада). Вас лично удовлетворяет уход, воспитание и обучение, которые получает Ваш ребенок в дошкольном учреждении. По вашему мнению, педагоги учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка. Вы лично чувствуете, что сотрудники детского сада доброжелательно относятся к Вам и Вашему ребенку. Вам нравится территория детского сада? Вам нравится помещение детского сада? Вы удовлетворены работой персонала детского сада? ИТОГО: Благодарим Вас за работу! «Трудно сказать» 2. Интерпретация результатов изучения удовлетворенности родителей деятельностью ДОУ в условиях системных обновлений. Проанализировав анкеты, было выявлено, что родители систематически получают информацию: о целях и задачах детского сада в области обучения и воспитания, о режиме работы дошкольного учреждения, о питании. Удовлетворенность составила 84%. Выявлено, что удовлетворенность специальной работой по адаптации детей (беседы, консультации, семинары-практикумы с родителями) составила 83%. Воспитатели ежедневно обсуждают с родителями различные вопросы, касающиеся жизни ребенка в детском саду (дисциплина, питание, гигиенические процедуры и др.).Удовлетворенность составила 72%. В детском саду регулярно организуются совместные мероприятия с участием родителей, детей и педагогов (клуб «Супер мама», ярмарки, конкурсы, акции и т.д.) Родители удовлетворены работой детского сада в этой области на 87%. Для удобства родителей в детском саду оборудованы: информационные стенды, уголки специалистов: медицинской сестры, музыкального работника. Удовлетворенность 80%. Родителей регулярно информируют об изменениях в состоянии здоровья ребенка, о профилактических мероприятиях по укреплению здоровья детей. Показатель удовлетворенности составил 96%. 65% считают, что сотрудники детского сада регулярно интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей (анкетирование, беседы). 80% родителей удовлетворены уходом, воспитанием и обучением, которые получают дети в дошкольном учреждении. 65% родителей считают, что в процессе воспитания и обучения педагоги учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка. 85% родителей удовлетворены работой персонала детского сада. 96% родителей отметили, что им нравится помещение детского сада. №п /п Наименование вопроса «Да» «Нет» «Трудно сказать» 84% 7% 8% 1. Вы в системе получаете информацию: - о целях и задачах детского сада в области обучения и воспитания Вашего ребенка; - о режиме работы дошкольного учреждения (часы работы, праздники, нерабочие дни); - о питании (меню). 2. В дошкольном учреждении проводится специальная работа по адаптации детей (беседы, консультации, 83% семинары-практикумы с родителями и т.д.). 3. Воспитатели обсуждают с родителями различные вопросы, касающиеся жизни ребенка в детском саду (дисциплина, питание, гигиенические процедуры и др.). 72% 13% 15% 4. Организуются ли в детском саду совместные мероприятия с участием родителей, детей и педагогов? 87% 9% 4 5. Родители получают информацию о жизни и об успехах ребенка в детском саду? (информационный стенд, устные сообщения воспитателей и специалистов: медицинской сестры, педагога-психолога, учителялогопеда, воспитателя по физкультуре, инструктора по плаванию, музыкального работника). 80% 4% 16% 6. Родителей информируют об изменениях в состоянии здоровья ребенка, о профилактических мероприятиях по укреплению здоровья детей. 96% 4% 0% 7. Сотрудники детского сада интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей (беседы, анкетирование, сайт детского сада). 65% 11% 24% 7% 1 0% 8. Вас лично удовлетворяет уход, воспитание и обучение, которые получает Ваш ребенок в дошкольном учреждении. 80% 4% 16% 9 По вашему мнению, педагоги учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка. 65% 4% 31% 10. Вы лично чувствуете, что сотрудники детского сада доброжелательно относятся к Вам и Вашему ребенку. 88% 12% 10% 11. Вам нравится территория детского сада? 48% 24% 28% 12. Вам нравится помещение детского сада? 96% 0% 4% 85% 0% 15% 13. Вы удовлетворены работой персонала детского сада? 24% родителей отметили, что они не удовлетворены территория детского сада и предложили свою помощь в благоустройстве. 48% отметили, что им нравиться территория МБДОУ. Родителям, также было предложено оставить свои пожелания и комментарии о работе детского сада. Вот некоторые из них: «Несомненным «плюсом» нашего детского сада является активная культурновоспитательная работа». «Очень нравится детский сад, его сотрудники, но территория сада требует доработки. Есть желание помочь». В целом, можно сделать следующие выводы по результатам анализа анкет: Удовлетворенность родителей составляет 80%. Их интересуют вопросы сохранения здоровья, обучения, воспитания и успешной социализации детей; они готовы к взаимодействию по самым различным аспектам образовательного процесса. Необходимо активно использовать разнообразные формы взаимодействия с семьей, прислушиваться к мнению родителей, выделять больше времени общению в удобное для них время. Созданная система работы дошкольного учреждения позволяет максимально удовлетворять потребности и запросы родителей, о чём свидетельствуют следующие результаты: - активное использование педагогами новых технологий в работе, учитывая социальный запрос, интересы, нужды и потребности родителей; - активное участие родителей в жизни детского сада (регулярное посещение мероприятий, участие родителей в реализации проектов по благоустройству участков и оформлению групп ДОУ и т.д.) - деятельность родителей по пропаганде и рекламе деятельности ДОУ в микрорайоне; - наличие положительных отзывов о работе ДОУ. Таким образом, анкетирование родителей по вопросу системы взаимодействия ДОУ с семьей позволяет выделить следующие затруднения: - недостаточный уровень мотивации родителей к расширению форм взаимодействия с ДОУ; - стереотипное восприятие отдельными родителями ДОУ как учреждения для «хранения детей», а не первой образовательной ступени в жизни ребенка. Причиной данных затруднений является недостаточный уровень профессиональной компетентности педагогов и администрации ДОУ в направлении организации работы по просвещению родителей в вопросах эффективности различных форм взаимодействия с ДОУ, а также по привлечению родителей к активным формам взаимодействия. 3. Рекомендации по итогам проведения социологического опроса. Рекомендации администрации. Продолжать работу с педагогами по организации обучения по проблеме взаимодействия ДОУ с семьей, реализации современных технологий формирования интегративных качеств дошкольников. Продолжать вести работу по совершенствованию системы взаимодействия ДОУ с семьей для реализации системных обновлений в вариативной модели дошкольного образования детей Учитывая выявленные по результатам мониторинга затруднения, совместно с педагогами разработать перспективный план реализации программы взаимодействия ДОУ с семьей. Рекомендации педагогам. Активизировать просветительскую работу с родителями дошкольников на основе индивидуальных консультаций. Организовывать просветительскую работу с родителями дошкольников с целью передачи систематической и достаточной информации о целях и задачах детского сада в области развития и воспитания дошкольников, содержании деятельности педагогов ДОУ, особенностях развития детей. При организации НОД использовать эффективные психолого-педагогические технологии с учётом социального запроса, интересов родителей, индивидуальных особенностей дошкольников. С учетом выявленного мнения родителей о наиболее эффективных формах взаимодействия использовать разнообразные формы взаимодействия с семьей. Привлекать родителей к жизни детского сада на основе регулярного посещения мероприятий, участия в реализации проектов по благоустройству участков и оформлению групп ДОУ, организации деятельности родителей по рекламе деятельности ДОУ в микрорайоне и т.д. Рекомендации педагогу-психологу. Содействовать обеспечению уровня развития детей, соответствующего ФГТ, посредством организации индивидуальных коррекционно-развивающих занятий с участием родителей; тренингов детско-родительских отношений. По запросам родителей, воспитателей, администрации ДОУ и личным наблюдениям проводить углубленную диагностику развития ребенка, детского, родительского коллективов с целью выявления и конкретизации проблем участников образовательного процесса, а также разработки рекомендаций. Рекомендации родителям. Совместно с педагогами, психологом, специалистами ДОУ спланировать работу по формированию интегративных качеств с учетом индивидуальных затруднений детей. Активно участвовать в проведении родительских собраний, индивидуальных психолого-педагогических консилиумах, тренингах детско-родительских отношений с целью проектирования и реализации деятельности по коррекции выявленных