Рефлексивный отчет

Рефлексивный отчет по результатам ОДИ
Твои ожидания от игры до её начала.
Я ожидала рассмотреть книгу «Маленький принц» с других, неизвестных мне
сторон, узнать что-то новое о педагогике.
Ставил ли ты себе какие-то цели на игру.
Да, конечно, ставила. Понять, «моё» быть педагогом начальных классов или
нет.
Твои чувства, мысли после установочного доклада.
Предвкушала интересную работу в группе, которую выбрала. Было очень
любопытно, что же мы будем делать дальше.
Каких героев сказки вспомнил ты в первую очередь.
Принц, Король, Роза, Лис.
В какой группе ты работал?
В группе «Лис».
Почему ты выбрал именно эту группу.
Потому что Лис-один из самых запоминающихся персонажей книги. Я
подумала, что было бы интересно поразмышлять, поработать над книгой
через этот персонаж.
Опиши содержание работы в группе в первый день.
Сначала мы начали работу со знакомства друг с другом, наша группа
оказалась одной из самых многочисленных, поэтому нам пришлось
разделиться на подгруппы, чтобы начать обсуждение мира лиса. Обсудив
разные вопросы, характеризующие мир лиса в подгруппах, мы вернулись,
скомпоновали наши рассуждения в одно, выявили лидеров, которые потом
представляли нашу группу.
Кто из вашей группы был, по твоему мнению, наиболее эффективным?
Большая часть работали эффективно, активно участвовали в обсуждении,
спорили, приходили к совместным выводам.
Что ты сам делал в группе в первый день?
Активно участвовала в обсуждении, высказывала свои мысли, идеи.
Какие изменения с тобой произошли в ходе доклада вашей группы?
Особых изменений не произошло, замечаний на счет нашего доклада было
немного, поэтому вся группа и я в том числе, остались довольны нашей
работой.
Как оценили ваш доклад другие группы?
Я думаю, им понравился ход наших рассуждений , судя по количеству
вопросов, которые нам задавали, думаю, мы сумели их заинтересовать.
Как отнеслись к вашему докладу организаторы?
Крупных замечаний к нашему докладу не было, мы ответили на все вопросы.
Как ты думаешь, ту идею, которую вы хотели донести поняли/ не поняли
участники игры? Почему ты так думаешь?
Большая часть поняли нашу идею, докладчики смогли донести нашу идею
простыми словами. Те, кто не понял, задавал вопросы, на которые давали
подробные ответы.
Что делали игротехники в вашей группе?
Никита контролировал весь процесс нашего обсуждения, направлял нас в
нужное русло, если мы терялись в ходе обсуждения.
Выступление какой группы было для тебя наиболее интересным в первый
день? Почему?
Мне понравилось выступление группы летчиков. Их выступление было
самым необычным, запоминающимся, и было понятно, что они хотели
донести.
Как работала ваша группа во второй день?
Во второй день мы работали более сплоченно, разделяли обязанности,
учитывали мнения и желания каждого.
Что для тебя самого было наиболее трудным?
Быть услышанной, правильно сформулировать свои мысли.
Что было наиболее интересным во второй день?
Сумасшедшая лекция.
Что именно ты сам внес в работу группы во второй день?
Активное участие в обсуждение, рисование плаката.
Какие изменения с тобой произошли в ходе доклада второго дня вашей
группы?
Я поняла насколько глубок мир нашего персонажа и других, и то, что он не
такой, каким кажется на первый взгляд.
21. Как отнеслись к вашему докладу другие группы? Организаторы?
Как ты думаешь, они поняли ту идею, которую вы хотели донести? Почему
ты так думаешь?
Нас внимательно выслушали, организаторы сделали замечания, задали
вопросы, другие группы тоже задавали вопросы, на которые мы дали
достаточно четкие, ясные ответы. Я думаю, идею все поняли, она достаточно
проста, мы сталкиваемся с ней в повседневной жизни.
Почему почти во всех группах перечисленные качества в третий день
практические совпали?
Думаю, это связано с нашим погружением : два дня подряд мы погружались
в мир различных персонажей «Маленького принца» - книги, которую можно
расценивать как настольную книгу педагога. На основе погружения в мир
персонажей, качества идеального учителя, выделялись сами собой. Выводы
мы делали все вместе, поэтому качества и совпали.
Твои общие ощущения по результатам трех дней?
Мне однозначно понравилось! Считаю, такое погружение было
необходимым в начале обучения, чтобы понимать, не ошибся ли ты с
выбором будущей профессии.
Что нового ты понял про профессию педагога?
Что привязанность учителя к ученику куда больше, чем привязанность
ученика к учителю.
Изменилось ли что-то в твоём желании/нежелании стать учителем?
Нет, не изменилось. Я по-прежнему хочу быть учителем, мне нравится
работать с детьми.